人教版（2024）八年级下册（2024）第八章 南方地区第一节 自然特征与农业教学设计及反思

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第八章 南方地区第一节 自然特征与农业教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学过程，探究活动，归纳总结，学生活动，教师指导，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学过程】
一、情景导入
播放毛泽东著名的诗词《沁园春·雪》视频，引导学生思考：诗词描述的是哪个地理区域的景观?是什么季节的景观?激发学生的学习欲望和热情，导入新课。
二、合作探究
[探究点1：北方地区的自然环境]
【探究活动】读教材图7.1，探究北方地区的位置、范围和地形。
【归纳总结】
1.位置和范围
大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北。
2.地形
【探究活动】读教材图7.4，探究北方地区的气候及其特征。
【归纳总结】
【学生活动】学生分组合作讨论，完成教材第14-15页活动。
【教师指导】
1.三个城市都是温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2.气温：冬季与夏季，齐齐哈尔气温都低于济南。
年降水量：齐齐哈尔小于济南。
造成两地气温和年降水量差异的主要原因：纬度位置。
3.气温：延安低于济南。造成两地气温差异的主要原因：地形。
年降水量：济南大于延安。造成两地年降水量差异的主要原因：海陆位置。
[探究点2：黑土地 黄土地]
1.黑土地————东北平原
东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤。
2.黄土地————黄土高原、华北平原
黄土高原：世界上最大的黄土堆积区。
华北平原：黄河、淮河、海河从黄土高原携带大量泥沙堆积形成。
[探究点3：重要的旱作农业区]
【探究活动】读教材图7.5-图7.7，探究北方地区的农业及其发展条件和发展方向。
【归纳总结】
1.旱作农业区
2.发展条件
3.农业差异
4.发展方向：发展节水农业。
【学生活动】学生分组合作讨论，完成教材第16-17页活动。
【教师指导】
1.滴灌、喷灌。
2.种植耐旱作物；采取地膜覆盖；利用科技，改良作物品种等。
3.赞同；调整种植时间可充分利用天然降水，提高水资源利用效率；缺水季节不种农作物可减少农业用水量，缓解水资源短缺压力。
【板书设计】
【教学反思】


素养目标
1.通过阅读地图能够描述北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。(区域认知)
2.分析北方地区自然环境与农业生产的关系。(综合思维)
3.结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。(地理实践力)
4.树立人与自然和谐相处以及因地制宜的发展理念。(人地协调观)
教学重点
北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。
教学难点
北方地区各自然要素之间、各自然要素和农业之间的关系。
教学准备
多媒体课件
地形类型
以平原和高原为主
主要地形区
东北平原、华北平原、黄土高原
温度带
地跨寒温带、中温带、暖温带
气温
最冷月平均气温在0℃以下最热月平均气温在20℃以上
干湿区
大部分地区属于半湿润区
降水量
大部分地区的年降水量为 400-800毫米降水季节分配不均，主要集中于夏季
气候类型
大部分地区属于温带季风气候
气候特征
冬季寒冷，夏季炎热
耕地类型
多为旱地
主要粮食作物
小麦、玉米、谷子等
主要经济作物
甜菜、棉花、大豆等
有利条件
平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片
不利条件
降水偏少
东北平原
水资源较丰富，除旱作外，种植水稻也较多
华北平原、黄土高原
水资源不足，农业生产经常受到干旱的影响