初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 周测及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 周测及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zài） 盘踞（jù）
B 险恶（è） 铁锹（qiā） 粼粼（lín）
C 归宿（sù） 劲挺（jìn） 淤泥（yū）
D 荡漾（yànɡ） 擎着（qín） 拐杖（zhànɡ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 经厉 治理 勇敢 不紧不慢
B 绿苹 宏伟 神圣 闪闪发光
C 设想 例如 枯竭 风雨同舟
D 松脂 眷恋 节治 三番五次
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个一诺千金的人，答应别人的事情一定会做到。
B 面对敌人的审问，他斩钉截铁地说：“我不知道！”
C 他的演讲慷慨激昂，赢得了同学们的阵阵掌声。
D 他做事情总是前功尽弃，所以很难取得成功。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”
A 比喻 拟人
B 排比 拟人
C 比喻 排比
D 夸张 拟人
6. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》一文从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》一文赞扬了老人与青山共存的精神。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《书湖阴先生壁》的作者是唐代诗人刘禹锡。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《只有一个地球》一文采用了________、________等说明方法，说明了地球的渺小和自然资源的有限。
2. 《青山不老》中“山川共存”“日月同辉”的意思是老人与________、________同在，老人的精神与________、________一样永恒。
3. 《三黑和土地》中“翻身的人儿心里真甜”中的“翻身的人儿”指的是________。
4. 《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了________和________的修辞手法。
三、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把________比作________，生动形象地写出了地球在宇宙中的________。（3 分）
2. 文中“本来”一词不能去掉，原因是______________________。（3 分）
3. 从文中可知，地球的自然资源包括________、________、________等，这些资源如果不加节制地开采和随意毁坏，会带来________和________的后果。（5 分）
4. 读完这部分内容，你想对人类说些什么？（4 分）
（二）课外阅读（15 分）
《绿色塑料》
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从 20 世纪 70 年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从 20 世纪 80 年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995 年就通过了技术鉴定。光降解型塑料在太阳光的照射下会逐渐分解。其特点是降解速度可在一定范围内根据需要加以控制。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种“绿色塑料”。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
1. 通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了哪些内容。（3 分）
2. 文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
3. 阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。（3 分）
4. 请结合本文内容，说说研究绿色塑料的意义。（3 分）
5. 请你结合实际生活，为减少“白色污染”提两条合理化建议。（3 分）
四、写作（40分）
地球是我们人类赖以生存的家园，然而，随着人类活动的增加，地球面临着越来越多的问题，如环境污染、资源短缺等。请你以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。
要求：1. 内容具体，有真情实感；2. 语句通顺，书写工整；3. 文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. D
1. 列数字 作比较
2. 山川 河流 太阳 月亮
3. 获得土地的农民
4. 拟人 对偶
（一）
1. 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 地球 一叶扁舟 渺小
2. “本来”强调了这些资源原本的特性，即可以不断再生，但由于人类的破坏，现在不能再生了，去掉后就不能体现这层意思，表达不准确。
3. 矿产资源 水资源 土地资源 资源枯竭 生态灾难
4. 示例：地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜自然资源，保护地球环境，否则，我们将失去生存的空间。
（二）
1. 说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点、绿色塑料的品种、绿色塑料的研究现状和前景。
2. 举例子。通过举日本工业技术研究院利用农作物下脚料制成可降解农用地膜的例子，具体说明了天然高分子型塑料的特点，使说明更有说服力。
3. 绿色塑料是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化，不会污染环境的一类聚合物。
4. 解决“白色污染”问题，保护环境，促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活。
5. 示例：①减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、一次性餐具等；②加强对塑料制品的回收利用。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“劲挺”的“劲”应读“jìng”；D 项“擎着”的“擎”应读“qíng”。故选 B。
【易错点】对多音字的读音把握不准。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“经厉”应写作“经历”；B 项“绿苹”应写作“绿坪”；D 项“节治”应写作“节制”。故选 C。
【易错点】对形似字的字形区分不清。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“前功尽弃”意思是以前经过努力得到的成绩完全白费，而原句表达的是做事不能坚持，应该用“半途而废”。故选 D。
【易错点】对词语的意思理解不准确。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项语序不当，应先“发现”再“改正”。故选 B。
【易错点】对病句的类型判断错误。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】把“地球”比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法；“和蔼可亲”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选 A。
【易错点】对修辞手法的特征把握不准。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石，不是唐代刘禹锡。故选 D。
【易错点】对文学常识的记忆不准确。
填空题
1. 【考点】说明方法；
【解题思路】“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球”运用了作比较和列数字的说明方法。
【易错点】对说明方法的判断不准确。
2. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据课文内容可知，“山川共存”“日月同辉”指老人与山川、河流同在，老人的精神与太阳、月亮一样永恒。
【易错点】对课文内容理解不深刻。
3. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】结合诗歌的背景可知，“翻身的人儿”指获得土地的农民。
【易错点】对诗歌的时代背景了解不足。
4. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“护”“送”把水和山当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句式整齐，运用了对偶的修辞手法。
【易错点】对修辞手法的判断有误。
阅读理解
（一）
1. 【考点】比喻句的判断及作用；
【解题思路】比喻句的特点是有本体和喻体，“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”把地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。
【易错点】找不准比喻句，对比喻句的作用分析不全面。
2. 【考点】词语的表达效果；
【解题思路】“本来”表示原来、先前，强调了这些资源原本可以不断再生的特性，体现了说明文语言的准确性。
【易错点】不能准确理解词语在文中的作用。
3. 【考点】信息提取；
【解题思路】从文中“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说”“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等”等语句可以提取答案。
【易错点】信息提取不完整。
4. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章内容，围绕保护地球、珍惜资源等方面表达自己的想法。
【易错点】感悟不深刻，语言表达不清晰。
（二）
1. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读全文，按照段落顺序，分别从研制原因、特点、品种、研究现状和前景等方面进行概括。
【易错点】概括不全面，遗漏要点。
2. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种”运用了举例子的说明方法，具体说明了天然高分子型塑料的特点。
【易错点】对说明方法判断错误，对其作用分析不准确。
3. 【考点】下定义；
【解题思路】根据第②段中对“绿色塑料”的描述进行提炼，用“绿色塑料是……的一类聚合物”的句式来表述。
【易错点】不能准确提炼关键信息，下定义的格式不正确。
4. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从解决“白色污染”问题、保护环境、促进工农业生产等方面结合文章内容进行分析。
【易错点】不能结合文章内容，分析不全面。
5. 【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合实际生活，从减少使用、加强回收等方面提出合理建议。
【易错点】建议不具有可行性。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】紧扣“保护地球，从我做起”的主题，先阐述地球面临的问题，然后结合自身实际，谈谈自己在保护地球方面可以做的事情，内容要具体，有真情实感。
【易错点】偏离主题，内容空洞，缺乏真情实感。