高中语文燕歌行并序教学课件ppt

这是一份高中语文燕歌行并序教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了边塞诗“第一大篇”，诵读诗歌赏析手法，比较阅读等内容，欢迎下载使用。
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是后世诗人可望而不可即的高峰。
盛唐边塞诗的“压卷之作
经过初唐诗人的开拓，唐诗迎来它的全盛时代，高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为诗歌的主流，王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材，唐诗自此“声律风骨始备矣”。今天就让我们走进高适的世界，了解他笔下的边塞风光与置身其中的
部编教材高中语文 选择性必修中册 古诗词诵读
高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。高适与岑参并称“高岑” ，有《高常侍集》等传其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。“ 燕歌” 即燕地的歌谣，燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，记忆着征战、别离、相思等 内 容 。
“行”：即“歌行体” ，古体诗的一种体裁。古体诗（唐之前）有“歌” 、“行” 、“吟” 、“ 引”三种体裁。（《琵琶行》）
“燕歌行”是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。
主将。指辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫张守珪。
“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉 。 ”
按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。〔陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（2020全国卷I）〕
唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，于是应和了一首。
小序交代了时间、事件和写作的缘由。为整首诗提供了环境背景。
思考：这首诗主要写了什么事？ 哪些人？ 哪些景？
天子 单于 将帅 士卒(征人) 思妇人 ：
写作背景——开元二十六年发生了什么？
高适创作此诗前，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现。
幽州节度使张守珪（guī），开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。
高适从“客”处得悉实情，乃作此诗。
“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 ”“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 ”
汉 家 ：以汉代唐。烟 尘 ：：烽烟尘土，指代战
东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；天子皇帝对这种精神又格外器重优待。
争（戎马/烽烟（借代））。残 贼 ：残忍暴虐的敌寇
一、二句：交代战争的方位及性质
横 行 ：纵横驰骋，无所阻拦。非 常 ：特 别 。
三、四句：似褒实贬，看似赞扬汉将去国的威武荣耀，实际为后文将军轻敌埋下伏笔
赐颜色：给予褒奖恩宠（颜 色 ：面容,脸色）
“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。”“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 ”
摐 ：撞 击 。 鼓 ：战鼓；古代军中以此为进退信号。
金 ：金属乐器。 旌/旆：旗 帜 。伐 ：敲 击 。
【译】敲锣打鼓队伍雄赳赳去到山海关；旌旗迎风舒展在在碣石的山间，蜿蜒不断。校尉的紧急文书飞
羽 书 ：羽檄，插有羽毛的文书，表示紧急 越沙漠，单于的侵略战火已经照亮了狼山。檄文：指古代用于晓谕，征召、
军事文书。瀚 海 ：沙漠
五六句：部队行军时威武壮观的场面
声讨等的文书，特指声讨敌人或
猎 火 ：战火 叛逆的文书。
七八句：军情危急，战争紧迫，规模大
1.出师的是一支怎样的军队？结合具体诗句进行分析。
• “摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出师时的声势浩大（大摇大摆），• “破”、“下”等动词写出将士一往无前的气势、藐视轻敌的态度。• 与下文的惨败形成对比。
2.“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”哪两个字用得最好？
炼字题：字义+句义+手法+内容情感分析
• “飞” ，飞行，校尉的紧急文书飞越沙漠，体现了军情的紧张危急；“
照”，照耀，写战火把山照红了，说明敌人来势凶猛，规模很大；
• 二者都运用了夸张手法，一“飞”一“照”清晰性性和和我我方方作作战战的的艰艰难难，为后文战败描写做铺垫。• 。
交交代代了了战战争争局局势势的的严严峻峻
“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”
【译】山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌
极 ：穷、尽，指到了最远的边 界 。
骑侵袭来势凶猛如同狂风暴雨。战士在前线厮杀出生入死，英勇奋战；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
凭 陵 ：逼压，仗势欺凌。杂 风 雨 ：形容敌人来势凶猛，如同风雨交加。
第九句写了塞外的辽远、荒凉、肃杀；第十句运用比喻的手法，写了敌人的凶猛。暗示汉军战败的结局
半 死 生 ：生死各半，伤亡惨重。
“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 ”“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”
穷 秋 ：深秋，晚秋。腓 ：枯 萎 。
借景抒情，情景交融。渲染塞外艰苦的自然环境烘托残兵败卒的凄凉心境
恩 遇 ：皇帝的恩宠赞赏。关 山 ：指边境的险要关口。
【译】北方沙漠到了秋末尽是衰草，一片枯黄；暮色降临孤城能战的守兵越来越少。将军身受皇恩常常急功近利而轻敌，所以尽管竭力奋战却仍未解除敌军的包围。
唐军战败的原因有哪些？
自然条件恶劣（山川萧条极边土）；气候条件恶劣（大漠穷秋塞草腓）；
敌人凶猛善战（胡骑凭陵杂风雨）；将领与战士的矛盾
（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）将领轻敌（身当恩遇常轻敌）
“铁衣远戍辛勤久 ，玉箸应啼别离后。”“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回 首 。 ”
铁 衣 ：借 代 将 士 。
【译】战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首望故乡。
玉 箸 ：玉做的筷子，比喻思妇的眼泪。
城 南 ：唐代长安城住宅区都在城南。空 ：白白地。（徒/漫/谩）
写征夫与思妇之间的离情深重
“边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！”“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 ”
飘 飖 ：飘摇，比喻局势动荡不安。绝 域 ：极远的边地。
边疆朔风凛冽，动荡不安无法度日；遥远的边疆空旷迷茫，人世间绝无仅有。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆 寒 。
三 时 ：早晨、中午、晚上。寒 声 ：凄凉的声音。
刁 斗 ：军用铜制用具，日以作炊，夜 以 敲 更 。
“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”
【译】你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节的人岂是为了
纷 纷 ：表 示 多 。
取得个人的功勋！君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念历史上的名将李将军。
死 节 ：为国献身的志节。李 将 军 ：指 李 广 。
1.为什么“至今犹忆李将军” ，李将军与诗中的将领有何不同
今将领：无勇无谋，恃勇轻
李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，厚爱士兵 。
敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。
①战士们奋不顾身，浴血奋战，效命死节，而将帅只顾个人利益。②李将军身先士卒，关爱士兵，但今之将领恃勇轻敌，不恤士卒。
2.这一层运用了哪些手法？表达了诗人怎样的 思 想 感 情 ？
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1.反 问 ：强调士兵浴血奋战是基于大义，是为了国家的利益而非个人的功名。赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神。
2.用 典 ：表达对李广的追慕和赞美，讽 刺当朝将领好大喜功、不体恤战士的行为。
3.对 比 ：为了国家奋不顾身的战士与只顾个人利益的将帅；今日无德无才的将帅与汉代有勇有谋、关爱士兵的李广对比，渴 盼有能之将的带领，盼边地和平安定。
死节：为气节而死，为动用法
《燕歌行》主要表现了边塞戍卒浴血奋战的艰苦生活，特别突出了他们为国捐躯的爱国情怀，并借此表现了对和平稳定生活的期盼，这是盛唐气度的一种体现，同时也暗合今天我们构建人类命运共同体的追求。沙场征战长苦辛，如何不忆李将军! 大时代中如何维护来之不易的和平，同样是我们每个青少年都要思索的
课外延伸掌握边塞诗答题方法
“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。
其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。
高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗。据注解可知《出关》中的“关”为边塞的居庸关，所以是边塞诗。
从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类词语。《出关》前两句写居庸关之前士卒一往无前，急于奔赴疆场建功立业的心理；后两句写临出居庸关即将远离故土时所产生的怀土恋乡的情感。
分析作者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。
标 题 ：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词意 象 ：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、玉门关等风 格 ：雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美思想情感：奇丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争
艺术手法：借景抒情、情景交融、对比、衬托、比喻、夸张、用典、虚实结合等
①描写塞外奇丽 ③表达征人久戍 ④反映连年征战壮阔的自然风光 边关的思乡念亲 对广大人民和平之愁，或对战争 生活的干扰和破
的厌恶以及对战 坏，反对统治者
②抒发 从 军 报国、建功立业的英雄豪情。
穷兵黩武、拓土开 边 。
1.阅读曹丕的《燕歌行(其一)》，比较分析两首诗抒发的情感的异同。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，何为淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？
汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼
1.高适的《燕歌行》中_________________,________________两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。
男儿本自重横行 天子非常赐颜色
2.高适的《燕歌行》中________________,________________两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。
3.高适的《燕歌行》中描写行军时金鼓鸣， 旗帜飞扬的两句
摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间是_________________, ____________________。
4.高适的《燕歌行》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是___校__尉__羽__书__飞___瀚__海______,___单___于__猎__火__照__狼___山_____。5.高适的《燕歌行》中___山__川__萧___条__极__边__土______一句 展 现 了 开 阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；_胡__骑___凭__陵__杂__风___雨__写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。6.高适的《燕歌行》中揭露“ 汉军” 中将军和士兵苦乐不均、生 死 迥 异 的 地 位 和 待 遇 ， 暗 示 了 必 败 的 原 因 的 句 子 是战士军前半死生 美人帐下犹歌舞________________,__________________。
7.高 适 的 《 燕 歌 行 》 中 __________________,_________________
_ 。两句用有着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
8.高适的《燕歌行》____________________,__________________。
两句回应上文， 汉将“ 横行”的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。9.高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍
之苦的句子是_铁__衣__远___戍__辛__勤__久______,_玉___箸__应__啼__别__离__后______。
10.高适的《燕歌行》中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之
苦的句子是_____________________,______________________。
边庭飘飖那可度 绝域苍茫无所有11.高适的《燕歌行》中___________________,________________。两
句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。
相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
12.高适的《燕歌行》中___________________,__________________。两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战， 视死如归，有力地讽刺了轻开边衅、冒进贪功的汉将。