河南省漯河县临颍县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

这是一份河南省漯河县临颍县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题，共11页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ）
2. 我们食用的各类米是稻谷经过不同的工序加工而来的（如下图）。下列无法发芽的是（ ）
3. 荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干旱，土壤贫瘠。荒漠的植物种类十分贫乏，植被稀疏，根系一般很发达，非常耐旱。下列关于植物根的描述，错误的是（ ）
4. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”枝条是由芽发育而成的。对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是（ ）
5. 桃花的基本结构如图所示，其主要结构是（ ）

6. 《落花生》一文中描述了落花生的特点——地上开花、入地结荚。“荚”是落花生的茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（ ）
7. 科学家发现，树木“喝水”时会发出噗噗声。下列有关树木“喝水”的叙述中，正确的是（）
8. 农业生产上，造成玉米“缺粒”、葵花籽“空壳”现象的主要原因是（ ）
9. 如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是（ ）
10. 某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物光合作用的相关实验进行了探究。如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正确的是（ ）

11. 为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径、采取各种措施，使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。为实现“碳中和”，在我们日常生活中，下列行为不可取的是（ ）
12. 如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关的结构。下列说法不正确的是（ ）
13. 利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），下列分析错误的是（ ）
14. 向种植蔬菜的温室大棚中通入“气肥”来增加二氧化碳浓度，能够提高蔬菜产量。这是因为“气肥”能够（ ）
15. 豌豆在播种前，要先进行松土。主要目的是有利于（ ）
16. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物的基本生理过程，人们将其应用于生产实践，以下相关说法不正确的是（ ）
17. 如图为男性生殖系统正面图。下列说法正确的是（ ）
18. 如图为女性生殖系统的部分结构示意图。下列说法错误的是（ ）
19. 某地男女生身高增长速度曲线如图，下列对曲线图的分析正确的是（ ）
20. 《礼记》中说道：“和顺积中而英华发外。”这告诉我们一个人真正的颜值源于内心的修养，而非表面的外貌。对此，下列认识正确的是（ ）
①处于青春期的我们，只关注自己的外表，这是青春期心理的正常表现
②片面追求外在美，则势必会滋长虚荣心理，影响学业和正常人际交往
③一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一
④初中生学习文化知识的同时还应发展正确的审美观
二、综合题
21. 番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：
【任务一：育苗】
(1)番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是______。
【任务二：移栽】
(2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80cm，株距30至60cm，这样做能保证番茄有效地进行______作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的______作用，提高移栽成活率。
【任务三：田间管理】
(3)植物栽培随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证。实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用正常营养液，另一组采用等量______营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。
【任务四：采摘后管理】
(4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当性______（填“升高”或“降低”）温度。
【任务五：研后拓展】
(5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有______（写出一条即可）。
三、实验探究题
22. 某生物学兴趣小组在学习光合作用后，利用课后服务实践活动时间，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请据此回答以下问题：
(1)操作②～④的正确顺序是______。
(2)操作③暗处理的作用是______。
(3)操作④碘液染色之前，要用酒精作脱色处理，使叶片中含有的______溶解在酒精中。
(4)若该实验成功绘制出熊猫画，则其同时也验证了绿叶在光下合成有机物，______是光合作用不可缺少的条件。
(5)操作④染色后，叶片固定熊猫卡片区域不呈蓝色，构建出熊猫轮廓，完成熊猫画绘制，这些区域不出现蓝色的原因是______。
(6)为了提高实验材料的利用率，老师要求学生进一步探究光合作用还需要哪些原料，下面是某同学的实验设计，请你补充完整。将植物放到黑暗处一昼夜，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植物移到阳光下照射数小时，经过酒精脱色、漂洗、染色后，通过观察发现叶片A区变蓝，叶片B区不变蓝。该实验能够证明光合作用需要______作原料。
四、综合题
23. 生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在物圈中具有重要作用。图1是种子呼吸作用和植物光合作用验图，图2是植物某器官结构示意图。请分析回答问题。
(1)图1瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，使瓶内______气体浓度增大，此气体沿着玻璃管进入玻璃罩，促使幼苗制造更多的______和氧气。
(2)图1中幼苗进行光合作用的主要器官是______。
(3)实验进行一段时间后，图1玻璃罩内壁上密布小水珠，这是幼苗蒸腾作用的结果。图2中【 】______既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它通常是由一对______围成的小孔。
(4)图2中【 】______属于输导组织，含有导管和筛管。
24. 某校的同学参加生态园科学实践活动时，看到南瓜园里有许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是两种南瓜花的结构示意图，图乙是南瓜果实结构图，让我们和同学们一起来看看南瓜花是怎样结出果实和种子的吧。
(1)同学们发现南瓜花有图甲所示的A和B两种，其中能结出南瓜果实的花是______（填字母），你的判断依据是：______。
(2)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜传粉，将雄花的花粉传到图甲的【 】______上。要结出果实和种子，除了上述过程，花儿还要经过______这一重要的生理过程。
(3)南瓜果实（如图乙）的各部分分别是由花的哪部分发育而来的？图甲的【 】______发育成图乙的【b】果皮。
(4)如果开花季节遇到阴雨连绵的天气，可以通过______提高南瓜产量。
五、实验探究题
25. 粮食安全是“国之大者”，种子的萌发是粮食生产的关键。某同学为了探究种子萌发的外界条件，设置了如下实验：
①取40粒完好的大豆种子，平均分成四组，每组10粒。
②取4个能够盖紧的罐头瓶分别标号1、2、3、4，各放入两张餐巾纸并装入10粒种子。③具体实验条件见下表。
请回答下列问题：
(1)观察发现，只有3号瓶种子能萌发，说明适宜的______、适量的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。若要探究充足的空气是种子萌发所需要的环境条件，应该选取3号瓶和______号瓶为一组对照实验。
(2)种子结构中______是新植物体的幼体。
(3)1号瓶和2号瓶是否能构成对照实验？若能，变量是什么？若不能，原因是什么？______
(4)大豆种子萌发时，所需的营养物质来自种子结构中的______。
(5)几天后观察到3号瓶子大多数种子萌发，少量种子未萌发的自身原因可能是______（写出一条即可）。
A．定期洒水，保持湿度
B．装置始终充满水，保证水分供应
C．定时光照，保持温度
D．装置始终密封，防止微生物侵入
A．稻谷
B．糙米
C．胚芽米
D．精白米
A．发达的根系可以有效地固定植物体、吸收水分等物质
B．在植物根尖的结构中，吸收水分的主要部位是成熟区
C．根尖伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果
D．植物的根尖之所以具有分裂能力，这是因为根尖具有分生组织
A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎
C．叶芽中的③是幼叶，将来发育成叶
D．叶芽通过分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条
A．①④
B．②③
C．⑤⑥
D．⑦⑧
A．子房
B．胚珠
C．子房壁
D．受精卵
A．“喝”的水通过筛管向上运输到叶
B．“喝”的水绝大部分用于光合作用
C．“喝水”的主要场所在根尖的根冠
D．“喝水”的动力主要来自蒸腾作用
A．传粉不足
B．光照强度不足
C．开的花较少
D．水、肥料不足
A．有机物是光合作用的原料
B．①表示二氧化碳
C．②表示氧气
D．光照是光合作用的必要条件
A．图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成
B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照
C．本装置可用来探究光合作用能够制造氧气
D．本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳
A．爱护植被，大力开展植树造林
B．选择公共交通工具出行
C．垃圾分类，回收处理
D．经常使用一次性餐具
A．①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳
B．A代表的细胞结构是线粒体，是呼吸作用的主要场所
C．在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，该过程分解有机物，释放能量
D．并非所有的植物细胞都含有叶绿体
A．装置A中甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数
B．装置B种子萌发产生的气体会使澄清的石灰水变浑浊，说明呼吸作用放出二氧化碳
C．装置C甲瓶内蜡烛熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳
D．装置A说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量
A．增强蒸腾作用
B．提高大棚湿度
C．增强光合作用
D．增强呼吸作用
A．土壤中的水分蒸发，保持土壤干燥，促进种子萌发
B．空气进入土壤，促进种子的呼吸作用
C．阳光透过土壤间隙照到种子，促进种子光合作用
D．明显降低土壤温度，减少种子呼吸作用对有机物的消耗
A．合理密植能充分利用光能提高农作物产量
B．夜间对农作物进行适当光照是为了增加光合作用产物
C．移栽树木时剪去部分枝叶主要是为了降低蒸腾作用
D．水果在低温条件下贮藏，呼吸作用增强，贮藏时间延长
A．④能分泌雄激素
B．②能储存精子
C．③是男性的主要生殖器官
D．①能产生精子
A．产生卵细胞并分泌雌激素的是③
B．胎儿产出的通道是④
C．受精卵形成后植入①的内膜
D．胚胎发育的主要场所是①
A．曲线甲代表男生，曲线乙代表女生
B．8～10岁男生的身高超过同期女生
C．男孩进入青春期往往比女孩晚1～2年
D．青春期代谢旺盛，要减少运动，以降低能量消耗
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

①黑色不透明卡纸剪出熊猫卡片
②固定熊猫卡片后光照数小时
③暗处理叶片数小时
④碘液染色、查看熊猫画绘制情况
标号
1
2
3
4
加水情况
较多水浸没种子
不加水
适量水使纸湿润
适量水使纸湿润
放置环境
橱柜中
橱柜中
橱柜中
冰箱中
实验结果
不萌发
不萌发
萌发
不萌发