人教版PEP（2024）Unit 4 Healthy food教案设计

这是一份人教版PEP（2024）Unit 4 Healthy food教案设计，共3页。
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit 4 Healthy fd
B Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，理解对话大意，认识到饮食需均衡。
2．能够听、说、认读核心句型“Wuld yu like sme Yes, please. / N, thank yu.”，并恰当运用所学语言询问对方的饮食意愿，并能礼貌接受或婉言谢绝。
3．能够认真倾听对方的表达并通过回答问题、表示赞同或反对以及表示感谢等推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
1．听、说、认读核心句型“Wuld yu like sme Yes, please. / N, thank yu.”，并恰当运用所学语言询问对方的饮食意愿，并能礼貌接受或婉言谢绝。
2．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
创设情境，利用歌曲引入对话
Let’s sing
教师播放开篇页Listen and sing中的歌曲，带领学生一起学唱。教师借助动作帮助学生理解“put it n my dish”和“pur it in my glass”，并引导学生在唱“put it n my dish”和“pur it in my glass”时做出相应动作。教师借助道具或图片增加学唱歌曲的趣味性。学生边学唱歌曲边感知本课时的核心句型“Wuld yu like sme ”。
呈现与
操练
1．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Lk and think
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），请学生观察插图并思考问题“What is Amy eating?”“What des Amy’s mum say t her?”，并预测对话内容。
（2）Watch and check
教师播放配套动画，学生感知对话大意，并验证自己的预测。
（3）Listen and answer
教师呈现不完整的对话文本，不显示“Wuld yu like sme rice and meat?”“Here yu are.”和“Have sme vegetables t.”。教师再次播放配套录音，学生尝试补充隐去的三个功能句，教师板书其中的“Wuld yu like sme ”和“Have sme ...”。
（4）Think and answer
教师提问“What des ‘They’re gd.’ mean? Why des Amy’s mum suggest her have sme vegetables?”，请学生关注对话细节并尝试回答问题，感知本课时学习的主题——饮食需要均衡。
（5）Watch and think
教师再次播放动画，提示学生“Here yu are.”是A部分学习过的表达法，“Thanks.”和“Thank yu.”是表达谢意的两种方式，“I lve vegetables.”表示Amy对妈妈提出的建议给予积极回应。
教师引导学生梳理出Amy回应妈妈的表达法，并补充板书“Yes, please. Thank yu.”，帮助学生理解对话是如何推进的。
2．操练并表演对话
（1）Listen and imitate
教师播放对话录音，学生指着对话，模仿跟读。
教师请学生关注wuld yu的连读，“rice and meat”中声调前升后降，并重点模仿跟读。
（2）Rle-play
学生先自己朗读对话，然后学生结对练习，分角色朗读对话。然后，请学生结对表演对话，教师利用课件呈现出对话文本和评价标准。之后，教师请两至三组学生上台进行对话表演。教师可以搭建一个对话表演场景，使表演更逼真。
巩固与
拓展
1．利用教材Rle-play的活动操练对话
（1）教师准备一份菜谱，和一个学生用“Wuld yu like sme Yes, please. / N, thank yu.”做示范。
（2）教师为学生准备菜单并发给每组学生，学生结对练习。
2．联系生活实际创编对话
Make a dialgue
教师通过课件为学生提供一张一家人点餐后在餐厅用餐的情境图，餐桌上放着鸡肉、鱼肉、米饭、青菜、面条等食品。教师请学生观察图片，并和同伴一起根据图片提供的信息创编对话。
教师为学生创编对话提供以下语言支架：
S1: Wuld yu like sme
S2: Yes, please. / N, thank yu. I’d like sme ...
S1: Here yu are. Have sme ... t.
S2: Thank yu. I lve ...
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。
2．听一听、唱一唱开篇页Listen and sing的歌曲。
3．完成活动手册中该板块的活动2。