专题07 标点符号（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案

这是一份专题07 标点符号（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案，共25页。试卷主要包含了知识结构整合，考试命题焦点，在下列句子空白部分加上标点，00元；，少年儿童出版社，36，标点符号引人遐想，选择引号的用法，选择正确的答案等内容，欢迎下载使用。

导图=

图

引

领

复

习

概

述
六年级上册阶段，学生先系统复习常用标点符号的相关知识，涵盖标点符号的分类、规范书写要求及基础用法。复习过程中，需重点在阅读场景中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，在理解语句含义的过程中区分句号与逗号、分号与句号的用法差异，同时掌握冒号、引号的一般使用规则；在完成上述复习任务的基础上，本阶段进一步重点学习了分号和省略号的具体用法。
1.知识结构整合：
（1）专题核心目标
巩固统编版六年级上册及之前所学标点符号的基本用法，涵盖句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等核心标点。
能够准确辨析易混淆标点符号的用法差异（如逗号与顿号、分号与逗号、破折号与省略号等），避免常见使用错误。
能在具体语境中规范、灵活运用标点符号，使表达清晰、准确、有层次。
掌握标点符号相关题型的解题技巧，提升解题正确率与速度。
（2）基础标点符号用法速记
①句末点号（表句子结束，含语气）
句号（。）：用于陈述句末尾，表陈述语气，结束一个完整的意思。例：我完成了今天的寒假作业。
问号（？）：用于疑问句、反问句末尾，表疑问或反问语气。注意：选择问句中，通常只在句末用一个问号，中间用逗号。例：你是喜欢读散文，还是喜欢读小说？
感叹号（！）：用于感叹句、祈使句（语气强烈）末尾，表强烈的感情（赞美、愤怒、惊讶等）或命令、劝阻语气。例：这里的风景真美啊！/不许随地吐痰！
②句内点号（表句子内部停顿、层次）
逗号（，）：句子内部的一般性停顿，用于主语与谓语之间、谓语与宾语之间、状语之后、分句之间等。例：清晨，我背着书包去上学。
顿号（、）：用于并列的词或短语之间，表短暂停顿。注意：并列的分句之间不能用顿号，应用逗号；并列词语内部有逗号时，并列词语之间用分号。例：果园里种着苹果、梨、桃等水果。
分号（；）：用于并列的分句之间，表停顿比逗号长、比句号短，强调分句间的并列关系。例：天空布满了乌云；风也越来越大，似乎马上就要下雨了。
冒号（：）：用于提示下文或总结上文，常见于“说、想、告诉”等词后，或用于列举、解释说明之前。例：老师对我说：“寒假要合理安排时间，坚持阅读。”/寒假计划有三项：晨读、练字、做家务。
③标号（表附加说明、特定属性）
引号（“”）：①表示直接引用的话；②表示特定称谓或需要着重强调的内容；③表示否定、讽刺的意思。注意：引用的话独立成句时，标点在引号内；引用的话作为句子的一部分时，标点在引号外。例：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”/我们要牢记“团结就是力量”这句话。
括号（（））：用于对前文内容的解释、补充说明，括号内的内容不影响句子的主要意思。例：我读过巴金先生的《家》（“激流三部曲”之一）。
破折号（——）：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转折或递进；④表示总结上文。例：我最喜欢的季节——春天，终于来了。/“卖——糖葫芦喽！”小贩的吆喝声传遍了小巷。
省略号（……）：①表示引文的省略；②表示列举的省略；③表示说话断断续续；④表示语意未尽。注意：省略号与“等、等等”不能同时使用。例：他轻轻地说：“我……我知道错了。”/花园里有玫瑰、月季、牡丹……各种鲜花竞相开放。
书名号（《》）：用于标明书籍、文章、报刊、电影、电视节目、歌曲等的名称。注意：课程名、班会名、活动名等不用书名号，用引号。例：我读了《西游记》这本书，还观看了电影《流浪地球》。
（3）易混淆标点对比辨析
（4）解题技巧
先判断句子类型（陈述句、疑问句、感叹句等），确定句末点号；再分析句子内部结构（并列关系、解释说明等），选择句内点号或标号。
遇到引用类句子，先区分引用内容是独立成句还是句子的一部分，再确定标点的位置（引号内或引号外）。
看到并列内容，先判断是并列的词、短语还是分句，再选择顿号、逗号或分号。
（5）易错点提醒
顿号不能与“和、及、与”等连词连用，并列成分末尾不能加顿号。
选择问句只在句末用一个问号，中间用逗号，不能每个分句后都用问号。
省略号与“等、等等”不能同时使用，二者选其一即可。
书名号不能滥用，非作品类的名称（如课程名、活动名）要用引号。
破折号和冒号都可表解释说明，但破折号的解释是补充性的，冒号的解释是总括性的，注意区分使用场景。
2.考试命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，标点符号主要考查的题型有给句子加标点、读句子说标点符号的用法或作用、判断标点符号运用的对错、选择正确的答案、根据标点符号写句子等。因为标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

真

题

演

练
1.【综合题】阅读短文，完成标点综合练习。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练）
我们的玩具和游戏
①听说城里孩子的许多玩具，都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。他们不知道，我们农村孩子有自己的玩具和游戏。
②春天，我们采来山花和柳条，编成花环戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里吹口哨，引得小鸟跟着叫。
③夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。我们喜欢打水漂，看石片在水里钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前面就是冠军。
④秋天丰收的场院真热闹我们拿着自制的木枪玩打仗把草垛当成堡垒曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑我们也爱玩捉迷藏把自己藏在草堆里叫你半天也找不到
⑤冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪橇，尖叫着从高坡上滑下。男子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。女孩子自己缝沙包，丢来丢去真开心。
⑥我们喜欢自己动手做玩具，喜欢在户外做游戏，我们有自己的玩法，我们特别快乐！
（1）给第④自然段，加上合适的标点
（2）引号作用题
文章中“自由式”“狗刨式”的引号作用是（ ）
A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示否定讽刺
（3）下列句子中，逗号使用正确的一项是（ ）
A.春天我们采来山花和柳条，编成花环戴在头上。
B.我们摘片树叶，放在嘴里吹口哨，引得小鸟跟着叫。
C.男子削了个木陀螺在冰面上，把它抽得团团转。
（4）第⑥自然段有两处标点使用有误，请改正。

2.给下列句子中的省略号选择正确的作用。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）（2025 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练）
A.表示列举的省略 B.表示重复词语的省略
C.表示话未说完 D.表示说话断断续续
（1）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（ ）
（2）花园里的花种类繁多：月季、牡丹、芍药……（ ）
（3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（ ）
（4）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（ ）
（5）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！（ ）
（6）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
（7）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”（ ）
（8）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（ ）
3.用提示语“××说”的三种格式造句。（2025 广东省 清远市 六年级期末专项训练）
例：提示语在前：拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”
提示语在中间：“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
提示语在后：“怎么了？”爸爸问他。
（1）提示语在前，后面用冒号：
（2）提示语在中，后面用逗号：
（3）提示语在后，后面用句号：
4.在下列句子空白部分加上标点。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末）
（1）我明白了坚持就是胜利这句话的真正含义
（2）今天天气真好我们可以去放风筝小明开心地说
（3）你是选择在家看书还是和我们一起去运动
（4）妈妈问我寒假想去哪里玩
（5）公园里的花真多啊有玫瑰牡丹郁金香还有菊花
（6）我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
（7）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛
5.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。（2025 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练）
（1）寒假里，我制定了详细的计划：每天早上7点起床，晨读30分钟；上午做寒假作业，看课外书。下午练习书法，参加体育锻炼，晚上和爸爸妈妈一起看新闻联播，然后写日记。我还打算读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等古典名著！我相信，这个寒假一定会过得充实、有意义。
（2）书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，36.00元；(锦绣中华)，少年儿童出版社，36.00元；(生活王国)，少年儿童出版社，36.00元。
（3）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河”等。
6.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（填序号）（2025 吉林省 延边自治州 六年级期末）
（1）我最喜欢的科目是语文、数学、和英语。（ ）
（2）“雷锋叔叔，你在哪里？”我们高声呼喊。（ ）
（3）他买了《十万个为什么》、《格林童话》两本书。（ ）
（4）操场上，同学们在进行各种活动：跑步、跳绳、踢毽子等等……（ ）
（5）我想知道明天会不会下雨？（ ）
（6）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心。（ ）
（7）楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。（ ）
（8）“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。（ ）
（9）参加大会的有干部，工人，还有科学家。（ ）
（10）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（ ）
7.标点符号引人遐想。依照例句，为“？”和“……”各写一句有哲理的话。（2025 北京 石景山区 六年级期末）
例：“。”一个圆满的结束。但是，越放大越像一个零。
（1）“？”

（2）“……”

8.选择引号的用法。（2025 山东省 淄博市 六年级期末）
A.表示引用部分 B.表示特定称谓
C.表讽刺或否定 D.表着重指出
（1）我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（ ）
（2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虚传。（ ）
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）
（4）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（ ）
9.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 六年级期末）
（1）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.妈妈问我：“今天在学校过得开心吗？有没有发生有趣的事。”
B.我最喜欢的书籍有《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。
C.“哎呀，”小红大叫一声，“我的铅笔盒忘在家里了！”
D.爷爷经常说：“虚心使人进步。骄傲使人落后。”
（2）下列句子中，顿号使用错误的一项是（ ）
A.果园里种着苹果、梨、桃子、葡萄等水果。
B.参加这次活动的有老师、同学、家长代表。
C.我在超市买了面包、牛奶、和鸡蛋。
D.操场上有跑步的、跳绳的、踢毽子的同学。
（3）下列句子中问号使用正确的一项是（ ）
A.我不知道他什么时候才能回来？
B.你明天要去公园吗，还是去图书馆？
C.他问我：“明天一起去看电影怎么样？”
D.谁能告诉我，这道题的正确答案是什么。
（4）下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。
A.路,很不好走;天,又闷热得厉害。列宁浑身是汗,却兴高采烈,喜笑颜开!
B.路,很不好走。天,又闷热得厉害。列宁浑身是汗,却兴高采烈,喜笑颜开!
C.路,很不好走。天,又闷热得厉害。列宁浑身是汗,却兴高采烈!喜笑颜开!
D.路,很不好走;天,又闷热得厉害,列宁浑身是汗,却兴高采烈,喜笑颜开!
（5）下列句子中逗号使用正确的一项是（ ）
A.春天来了，花儿开了，草儿绿了，大地一片生机勃勃。
B.我喜欢吃苹果，香蕉，橘子和草莓。
C.早上我起床后，先刷牙洗脸，再吃早饭，然后去上学。
D.他虽然年纪小，但是很懂事，也很有礼貌。
10.读句子，写出每句中省略号所表达的意思。（2025 四川 成都 锦江区 六年级期末）
①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事物和序数词语的省略；③表静默或思考。
（1）我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ）
（2）肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。（ ）
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ）
（4）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ）
（5）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）

模

拟

训

练
1.根据本册所学的知识，把下面的思维导图补充完整。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练）
2.根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。
（1）他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了，你没有去过。”（表示意思的转折）


（2）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（表示解释说明）


（3）天空明朗，草地碧绿，牛羊悠闲，人们欢笑——这就是草原带给我们的美好感受。（表示总结上文）


（4）贝多芬走在乡间小路上，忽然听见一阵断断续续的钢琴声——“哆唻咪——”（表示声音的延长）


3.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。（ ）
（2）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地、使劲地向上升。（ ）
（3）贝多芬花了一夜工夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（ ）
（4）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（ ）
（5）这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（ ）
（6）贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（ ）
（7）这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（ ）
（8）贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（ ）
（9）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（ ）
（10）参加大会的有干部，工人，还有科学家。（ ）
4.选择正确的答案。
（1）下列句子中引号的用法与其他三项不同的是( ) 。
A.古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”
B.老师常对我们说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
C.这里的“桃花”不是指真正的桃花，而是指一种药材。
D.爸爸告诉我：“做人要诚实守信，不能撒谎。”
（2）下列句子中冒号使用正确的一项是( )。
A.我喜欢的颜色有：红色、蓝色、绿色和黄色。
B.他带来了很多礼物：有玩具车、故事书、笔记本等。
C.老师说：“明天我们要进行语文单元测试，请大家做好准备。”
D.操场上真热闹：同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在打球。
（3）下面这段话的标点使用正确的一项是（ ）。
为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要授粉
A.？ ？ ？ ？ ， —— ！
B.？ 、 、 ？ ， ， 。
C.？ ， ， ？ ， ： 。
D.， ， ？ 。 —— 。
（4）下面句子中的标点使用正确的一项是（ ）。
A.人们都说：“桂林山水甲天下”。
B.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。
C.贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。
D.“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。
（5）下列句子中省略号使用错误的一项是（ ）
A.他轻轻地哼起了歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
B.妈妈还没说完话，就被电话铃声打断了：“我今天要去……”
C.果园里的水果真多啊，有苹果、梨、香蕉……等。
D.他犹豫了一下，说：“我……我还是不去了吧。”
（6）下列句子中书名号使用正确的一项是（ ）
A.我最喜欢读的文章是《背影》，作者是朱自清先生。
B.今天我们学习了《古诗二首》中的《望庐山瀑布》和《绝句》。
C.我每天都会看《新闻联播》这个节目。
D.学校组织我们观看了电影《哪吒之魔童降世》。
5.给下面的句子加上标点符号。
（1）哥哥问列宁你为什么这样高兴呢因为我发现列宁眯着眼睛一边思考一边回答在我们前面走过去了一个高尚的人他在自己走过的路上做了多少好事啊
（2）捡起一朵落花捧在手中我嗅到了大自然的芬芳清香拾起一片落叶细数精致的纹理我看到了它蕴含的生命的奥秘在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪听见时间隆隆的回声
（3）怎么雨衣上竟然还长着两只袖筒不像那种斗篷式的手在雨衣里缩着什么也干不了
（4）静寂的草原热闹起来欢呼声车声马蹄声响成一片车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包
（5）你在棚架上看瓜藤一天可以长出几寸你到竹子林高粱地里听声音在叭叭的声响里一夜可以多出半节
6.读下面的句子，再说说分号的用法。
☆是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
☆亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。




7.选择正确的答案。
（1）下列标点运用不正确的一项是（ ）
A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
C.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。
D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
（2）下列句子中标点符号使用不正确的一句是（ ）
A.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
D.《穷人》这篇作品非常感人。
（3）下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。
A.上课了,意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
B.紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门、北边神武门、东西两边分别是东华门、西华门。
C.进了太和门,就来到紫禁城的中心—一三大殿:太和殿、中和殿保和殿。
D.为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫《海盗号》的探测器。
（4）下列标点符号使用不正确的一项是( )。
A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
B.这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
C.屈原、李白、杜甫等……像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D.“在考场上千万别慌，”老师再三说，“做题前一定要看清题目要求。”
（5）下面句子中的分号使用错误的一项是( )。
A.内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。
B.语言;人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
C.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
D.春天,细雨绵绵;夏天,炎热似火;秋天,秋高气爽;冬天,寒风刺骨。这是四季的魅力。
（6）对下列句中指定的标点符号的作用判断错误的一项是（ ）。
A.似睡非睡的变色龙“唰”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍。（破折号：表示解释说明）
B.后来，人们就把在写诗和写作文时斟酌文字叫作“推敲”(引号：表示引用的话)
C.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚。（分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿)
D.集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润、香味怡人。（省略号：表示列举的省略）
8.在下列句子空白部分加上标点。
（1）她忐忑不安地想他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不还没来为什么把他们抱过来啊 他会揍我的那也活该我自作自受嗯揍我一顿也好
（2）捡起一朵落花捧在手中我嗅到了大自然的芬芳清香拾起一片落叶细数精致的纹理我看到了它蕴含的生命的奥秘在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块石头轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪 听见时间隆隆的回声
（3）我在原野上摇曳使原野风光更加旖旎我在清风中呼吸使清风芬芳馥郁我微睡时黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视
9.趣味拓展。
（1）据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活:有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的:“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白但是他不仅不走，还笑嘻嘻道:“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!说着，提起笔来，给这行字作了圈点。这一来，意义完全不同了。你能猜测他是怎样圈点的吗?

（2）传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先生起草了个契约：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。但财主理解的是：供给先生的饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，没有银钱也可以，就非常高兴地留下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还不想给塾资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责任，并赔偿他一年来伙食不好的巨大损失。先生为什么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：

10.【综合题】阅读短文，完成标点符号综合练习。
明亮的眼睛
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子，但他非常热爱这个世界，因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西说这是水可以流动长江黄河和大海都是这样的水组成的水多了便浩荡奔腾可以发出震耳欲聋的声音不久小群被父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩父亲还教会了小群游泳
难度最大的是向小群解说颜色。比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对!”父亲细致地解释，“血也是红色的，但它不会发出什么光来; 人血是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总是同光和热联系在一起。”小群困惑起来。父亲再进行耐心的讲解：“发热发光的是太阳，而不是红色; 只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
之后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，农作物的绿色，但小群却对与光和热有点联系的红色情有独钟。
有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包。当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群，这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买了绿色的呢? 您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时，售货员说只剩下这一个米老鼠的书包了，所以虽然是绿的，我也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感觉到爸爸用他的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱。
时光就这样慢慢流过，当小群学会了按摩，能够自食其力的时候，父亲却突发脑出血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做我的眼睛呢?
然而，在给父亲开追悼会的时候，一位叔叔说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”这句话犹如红太阳的光芒，照亮了小群的一生。
就在那一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气，仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地说，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!” (有删改)
（1）给文章第2 自然段加上正确的标点符号。
（2）下列对短文中画波浪线句子标点符号使用的分析，正确的一项是（ ）
A.句中两处引号使用错误，直接引用人物对话时，引号应只包裹说话内容，“小群说”前后的引号多余。
B.句中逗号使用正确，“小群说”在人物对话中间时，前后的对话内容后均需加逗号，且逗号放在引号内。
C.句末感叹号使用错误，该句是小群的陈述性话语，并非感叹语气，应改为句号。
D.句中“小群说”后的逗号使用错误，应改为冒号，以提示后面的对话内容。
（3）请分析文中画“ ”的句子中分号的作用，并仿写一个使用分号的句子。
分号作用：
仿写句子：
（4）阅读全文，简要说说小群因为书包而责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声。



参考答案
真题演练
1.（1）秋天，丰收的场院真热闹！我们拿着自制的木枪玩打仗，把草垛当成堡垒，曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑。我们也爱玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。
（2）B
（3）B
（4）我们喜欢自己动手做玩具，喜欢在户外做游戏。我们有自己的玩法，我们特别快乐！
2.（1）C （2）A （3）D （4）D （5）D （6）C （7）C （8）B
3.（1）妈妈温柔地说：“今天放学早点回家，我给你做你爱吃的糖醋排骨。”
（2）“我今天，”小明低着头，小声地说，“不小心把同桌的尺子弄坏了。”
（3）“这道题的解题思路原来是这样！”小红恍然大悟地说。
4.（1）我明白了“坚持就是胜利”这句话的真正含义。
（2）“今天天气真好，我们可以去放风筝。”小明开心地说。
（3）你是选择在家看书，还是和我们一起去运动？
（4）妈妈问我：“寒假想去哪里玩？”
（5）公园里的花真多啊！有玫瑰、牡丹、郁金香，还有菊花。
（6）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。（7）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西，便是现在也没有知道，只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
5.（1）将“看课外书”后的句号改为分号，“古典名著”后的感叹号改为句号。
（2）将括号改为书名号，即《世界之窗》《锦绣中华》《生活王国》。
（3）将引号改为书名号，删除顿号，即《二泉映月》《梁祝》《蓝色多瑙河》。
6.（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）× （6）× （7）× （8）√ （9）× （10）√
7.（1）“？”一串求知的叩问。但是，总纠缠便成了前进的羁绊。
（2）“……”一段未完的思绪。但是，一味拖延就成了怯懦的借口。
8.（1）B （2）A （3）C （4）D
9.（1）C （2）C （3）C （4）A （5）A
10.（1）① （2）② （3）③ （4）② （5）③
模拟训练
1.省略号的 “如”：
示例：
她轻轻地哼起了歌：“晚风轻拂澎湖湾……”（表示引文省略）
花园里的花真多啊，牡丹、月季、玫瑰……（表示列举同类事物省略）
他低着头，小声说：“我…… 我不是故意的。”（表示说话断断续续）
分号的 “如”：
示例：
诚信是人际交往的基石；欺诈是感情破裂的导火索。（并列关系）
太阳已经升起；可是浓雾还没有散去。（转折关系）
先把材料准备好；然后按步骤开始制作。（承接关系）
2.（1）她笑着对我说：“那家甜品店的蛋糕超好吃——哦，对了，你最近是不是在戒甜食？”
（2）我看见了夜空中那颗最亮的星——北极星。
（3）阳光明媚，花香阵阵，蝴蝶翩飞，孩童嬉闹——这就是春日里最美的画卷。
（4）山谷里传来悠长的呼喊声——“喂——有人吗——”
3.（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）× （7）× （8）× （9）× （10）×
4.（1）C （2）C （3）C （4）D （5）C （6）A
5.（1）哥哥问列宁：“你为什么这样高兴呢？”“因为我发现，”列宁眯着眼睛，一边思考一边回答，“在我们前面走过去了一个高尚的人，他在自己走过的路上做了多少好事啊！”
（2）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
（3）怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的，手在雨衣里缩着，什么也干不了。
（4）静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（5）你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
6.分号的用法：用于分隔两个或多个并列关系的分句，这些分句语义相关、结构相似，分句内部已有逗号停顿，用分号能使层次更清晰。
7.（1）C （2）A （3）B （4）C （5）B （6）B
8.（1）她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！
（2）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
9.（1）下雨天，留客天，留人不？留。
（2）无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
10.（1）很小的时候，父亲让小群触摸柔软的、凉凉的东西，说：“这是水，可以流动。长江、黄河和大海都是这样的水组成的。水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群被父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
（2）B
（3）分号作用：分隔两个并列的分句，清晰说明太阳的两个特点，使句子逻辑更严谨。仿写句子：读书可以增长知识；运动能够强健体魄。
（4）因为父亲自己也是双目失明的人，他无法分辨书包的颜色，没能买到小群想要的红色书包，面对小群的责怪，他既愧疚又无奈，所以愣住了半天没吱声。
易混淆标点
核心区别
正确示例
错误示例
逗号vs顿号
逗号用于句子内部一般性停顿（如分句间、主谓间）；顿号仅用于并列的词或短语间
我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉、橘子。
我喜欢吃苹果、也喜欢吃香蕉、橘子。
分号vs逗号
分号用于并列分句间，强调分句地位平等；逗号不能连接并列的完整分句
学习需要勤奋；成功需要坚持。
学习需要勤奋，成功需要坚持。
破折号vs省略号
破折号侧重解释、转折、声音延长；省略号侧重省略、说话断续、语意未尽
他——一个普通的环卫工人，感动了整座城市。/他说：“我……忘了带作业。”
他……一个普通的环卫工人，感动了整座城市。/他说：“我——忘了带作业。”
引号vs书名号
引号可表引用、强调、特定称谓（非作品类）；书名号仅表作品名称
我们开展了“我爱读书”主题班会，读了《朝花夕拾》。
我们开展了《我爱读书》主题班会，读了“朝花夕拾”。