专题08 关联词与句子衔接和排序（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案

这是一份专题08 关联词与句子衔接和排序（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案，共29页。试卷主要包含了知识结构整合，考试命题焦点，用关联词语将两句话连成一句话，在括号里填上合适的关联词，用加点的关联词语写句子，给句子排序，用关联词语将两个句子连成一句话，选择正确的答案等内容，欢迎下载使用。

导图=

图

引

领

复

习

概

述
六年级上册在复习“什么是关联词”“关联词有哪些种类”“怎样使用关联词”，以及“什么是衔接”“句子衔接的原则是什么”“怎样整理句子顺序及相关技巧”等基础知识点的前提下，进一步重点学习了按事情发展顺序排序的方法，同时重点学习了逻辑关系较为复杂的关联词运用、句子衔接技巧及排序方法。
1.知识结构整合：
本专题核心围绕“语言逻辑表达”展开，涵盖关联词运用、句子衔接、句子排序三大核心考点，三者紧密关联，共同服务于语言表达的连贯性与逻辑性。以下是具体知识体系梳理：
（1）核心考点一：关联词运用
①核心定义
关联词是连接分句、表明分句间逻辑关系的词语，能将分散的分句组合成结构完整、逻辑清晰的复句，提升语言表达的条理性。
②六年级必掌握关联词类型及核心要点
并列关系：分句间意义并列、无主次之分 常用关联词：既……又……、一边……一边……、不是……而是……、一面……一面……关键提醒：前后分句内容地位平等，不可混淆为其他关系
递进关系：后一分句意思比前一分句更进一层（程度更深、范围更广） 常用关联词：不仅……而且……、不但……还……、不仅……更……关键提醒：前后分句存在“由浅入深”的递进逻辑，不可颠倒顺序
选择关系：分句间存在选择可能性，或明确取舍倾向 常用关联词：要么……要么……、不是……就是……、与其……不如……、宁可……也不……关键提醒：区分“无取舍”（任选其一）和“有取舍”（明确倾向）的不同搭配
转折关系：后一分句与前一分句意思相反或相对 常用关联词：虽然……但是……、尽管……还是……、……却……、……然而……关键提醒：重点突出“转折”后的内容，前后分句逻辑需形成反差
因果关系：分句间存在明确的原因与结果对应关系 常用关联词：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就……、因此 关键提醒：“因在前果在后”或“果在前因在后”需匹配对应关联词，不可因果倒置
假设关系：前一分句提出假设，后一分句说明假设后的结果 常用关联词：如果……就……、假如……那么……、要是……就……、即使……也……关键提醒：区分“假设成立”和“假设不成立仍有对应结果”的搭配差异
条件关系：前一分句提出条件，后一分句说明满足条件后的结果 常用关联词：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……总……关键提醒：“充分条件”（有此条件就够）和“必要条件”（无此条件不可）的搭配不可混淆
③易错点与规避技巧
避免搭配混乱：牢记固定搭配（如“只有”配“才”，“只要”配“就”），不随意混搭
明确逻辑关系：先判断分句间真实逻辑，再选关联词（如不可将“转折”误判为“因果”）
注意位置规范：前后分句主语一致时，关联词放主语后；主语不一致时，关联词放主语前
（2）核心考点二：句子衔接
①核心定义
句子衔接是将若干意义相关的句子，按合理逻辑组合，使上下文语意连贯、语气顺畅、结构完整的语言表达能力，核心是“连贯自然”。
②衔接核心要求
语意连贯：上下文话题一致，意思紧密关联，无脱节、矛盾现象
逻辑一致：遵循时间、空间、因果、递进等逻辑顺序，不颠倒混乱
语气统一：句式风格、语气基调保持一致（如书面语与书面语衔接，口语与口语衔接）
指代明确：文中代词（这、那、它、其等）需有清晰指代对象，避免指代模糊
③解题关键技巧
抓衔接标志：关注关联词、过渡词（如“因此”“然而”“总之”）、重复话题词，以此锁定前后句关联
扣中心话题：所有衔接句子需围绕核心话题展开，不偏离主题
看句式匹配：若前后句为排比、对偶等对称句式，衔接句需保持句式一致
（3）核心考点三：句子排序
①核心定义
句子排序是将打乱顺序的句子，依据逻辑关系重新排列，组成一段通顺、完整文字的题型，本质是“梳理逻辑、整合语意”。
②常见排序顺序
时间顺序：按事件发生、发展的先后顺序（如早晨→中午→晚上，过去→现在→未来） 标志词：昨天、今天、明天、首先、然后、接着、最后、不久后等
空间顺序：按事物空间位置或观察顺序（如上→下、左→右、远→近、整体→局部） 标志词：在……上方、在……旁边、远处、近处、前面、后面等
逻辑顺序：按事物逻辑关系排列（如因果、递进、总分总、从现象到本质） 标志词：因为、所以、不仅……而且……、总之、例如、因此等
③解题步骤（四步法）
通读感知：通读所有句子，初步把握核心话题，判断文段类型（叙事、说明、议论）
确定首尾：找出总起句（引出话题、概括全段）或总结句（总结观点、收束全文），锁定首句或尾句（多数情况下总起句为首，总结句为尾）
分组衔接：根据标志词、关联词、指代关系，将意义紧密的句子分为几组，梳理组内顺序
验证通读：将排列好的句子通读一遍，检查是否通顺、逻辑是否连贯，调整不合理之处
（4）三大考点内在关联
关联词是衔接与排序的“逻辑纽带”：正确运用关联词能明确句子间逻辑关系，帮助快速梳理衔接顺序和排序逻辑；
句子衔接是排序的“核心目标”：排序的最终目的是实现句子间的顺畅衔接，衔接的合理性直接决定排序的正确性；
三者共性：均以“逻辑清晰、语意连贯”为核心要求，旨在提升语言表达的准确性与流畅性，是六年级语文核心语言运用能力的重要体现。
2.考试命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，关联词与句子衔接和排序主要考查的题型有选择恰当的关联词语填空、选择合适的关联词语以及根据关联词写句子、选择正确的答案、将排列错乱的句子排列成一段通顺连贯的话、根据语境，填写语句等。因为关联词与句子衔接和排序涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

真

题

演

练
1.【新题型】根据《月光曲》课文内容给下列句子排序，并完成后续写作任务。（2025 深圳市 南山区期末 一年级期末专项训练）
（ ）贝多芬走近茅屋，听见兄妹俩正在谈论他的曲子。
（ ）一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
（ ）贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
（ ）贝多芬为兄妹俩弹奏了一首曲子，妹妹盲姑娘听出他就是贝多芬。
（ ）贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱打动，即兴创作并弹奏了《月光曲》。
（ ）弹奏完毕，贝多芬飞奔回客店，把《月光曲》的曲谱记录了下来。
读完《月光曲》的相关片段，你对贝多芬有怎样的印象？请结合句子内容写一写。（字数不少于100字）



2.把下面三句话组成一句话，意思不能遗漏。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练）
（1）①贝多芬要去莱茵河边散步。 ②他要去莱茵河边寻找创作灵感。 ③他当时正在构思《月光曲》。


（2）①六年级举行了班会。 ②这次班会是上周三下午举行的。 ③这次班会是以“保护地球，守护家园”为主题的。


3.用关联词语将两句话连成一句话。（2025 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练）
（1）练习书法能提升审美能力。 练习书法能传承中华优秀传统文化。

（2）伯牙得知钟子期去世。 伯牙摔碎心爱的古琴，终身不再弹琴。

（3）地球所拥有的自然资源是有限的。 人类更应该精心保护地球的生态环境。


（4）三黑对土地充满热爱。 三黑辛勤耕耘，把土地侍弄得黑沉沉、软绵绵的。


4.在括号里填上合适的关联词。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末）
（1）地球( )是人类的母亲，( )是生命的摇篮，是那样美丽壮观。
（2）地球所拥有的自然资源是有限的，( )不加节制地开采，( )会加速资源的枯竭。
（3）伯牙( )弹奏《高山流水》，( )期盼能遇到懂自己音乐的人。
（4）( )我们精心保护地球的生态环境，地球( )能更好地造福于子孙后代。
（5）事实证明，( )地球被破坏了，我们( )别无去处。
（6）( )在艰苦的环境中，青山不老中的老人( )坚持植树造林，守护家园。
（7）（ ）你提出的保护地球的建议合理，我们（ ）应该积极采纳。
（8）三黑（ ）只是一位普通的农民，（ ）他对土地的热爱之情却无比真挚深厚。
（9）( )我们是大自然的守护者,( ),我们( )发现环境被破坏, ( )要及时制止和补救。( )是什么人,谁发现环境问题( )可以向相关部门反映。( ) 你的建议切实可行,我们( )全力配合落实。
5.用加点的关联词语写句子。（2025 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练）
（1）在《好的故事》里，除了美丽的景物，没有什么灰暗的东西，都是充满希望的画面。

（2）贝多芬不但同情贫苦的兄妹俩，而且为他们即兴创作并弹奏了《月光曲》。

（3）如果人类随意毁坏自然资源，就会受到大自然的惩罚。

（4）保护地球的责任，只能给那些不仅有环保意识，而且主动践行环保行为，更愿意为守护家园付出努力的人。

6.给句子排序。（2025 吉林省 延边自治州 六年级期末）
（1）给下列句子排序。
( )它用琴声传递心声的方式，可以说是一种艺术的共鸣。
( )人们对于伯牙弹琴的赞美，尤其充满知音难觅的深情。
( )在音乐史、文学史上，许许多多人都歌颂过伯牙与钟子期的知音之情。
( )他能够精准捕捉内心情感，又能通过琴声细腻表达，终于让钟子期听懂了他的心声。
( )这不仅仅因为伯牙琴技高超，而且也由于他与钟子期的知音故事给人以重要的启示。
（2）给下列语句排序，请将每句的序号写在括号里
( )风吹过，小站旁的柳枝就轻轻摇曳起来。
( )在偏远的山区有一个小小的火车站。
( )小站旁边有一片小小的菜园和几棵柳树。
( )把小站的站台和简陋的候车室都罩在温柔的绿荫里。
( )春天的时候，柳芽冒出来，远远望去，柳树好像披上了一层淡淡的绿纱。
( )小站周围还长着不少不知名的小草和野花。
7.用关联词语将两个句子连成一句话。（2025 北京 石景山区 六年级期末）
（1）我早听到贝多芬这名字，知道他是著名的音乐家，创作了许多经典乐曲。 人们都尊称他为“乐圣”。


（2）鲁迅先生是伟大的文学家。 鲁迅先生是伟大的思想家和革命家。


（3）《青山不老》中的老人是一位普通的农民，已经八十多岁了。 《青山不老》中的老人是一位普通的农民，坚持植树造林几十年。


（4）三黑对土地充满了热爱。 三黑把土地侍弄得黑沉沉、软绵绵，精心播种希望。


（5）保护地球的道路有重重困难。 重重困难没有阻挡人们守护地球的决心和行动。

（6）盲姑娘兄妹俩生活贫苦，买不起音乐会门票。 盲姑娘兄妹俩依然热爱音乐，渴望听到贝多芬的演奏。


（7）人们随意砍伐森林，破坏植被。 人们使水土流失加剧，还造成了气候异常等一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。


8.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 六年级期末）
（1）请将与衔接最恰当的一项，填入下面横线处。
在草原上驻足，就不会再狭隘；在丁香花下凝望， ；在长征故事里感悟， ；在开国大典的场景中回望， ；总之，亲近经典能让我们的胸怀更宽广。
A.就不会再懦弱 B.就不会再迷茫 C.就不会再孤寂
（2）下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是（ ）。
草原的生灵、丁香的雅韵、竹节的坚韧、梅花的傲骨，是自然与人文的瑰宝。丁香生庭院，淡香清远；梅花绽寒冬，冰清玉洁，傲于百花凋零后，不与群芳争艳；竹节经冬不凋，中空外直，自成景致，尽显君子之风；草原铺千里，碧草如茵，包容万物，滋养生灵。
让我们做一丛丁香吧， ;让我们做一枝梅花吧， ; 让我们做一节竹节吧, ;让我们做一片草原吧, 。
①淡然处世、清雅脱俗，像一位温润如玉的文人
②虚怀若谷、坚韧不拔，如坚守初心的志士
③甘于素雅、品性高洁，像远离尘嚣的隐士
④包容宽厚、滋养万物，正如那守护家国的仁人志士
A.②①④③ B.④②③① C.③①②④ D.①④③②
（3）下列依次填人语段横线处的短语,正确的一项是（ ）。
黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
①灿若星河的诗词文化（如《浪淘沙》《江南春》）
②沃野千里的黄土地（如三黑眷恋的故土）
③生生不息的中华儿女（如守护家园的青山老人）
A.①②③ B.③①② C.②③① D.②①③
（4）依次填入下面语段中横线处的短语,衔接最恰当的一项是（ ）。
我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是巍峨耸立的泰山， ；你是奔腾不息的黄河， ；你是璀璨闪耀的北斗， 。你有一个美丽的名宇——中国。
A.承载千年的祈愿 滋养世代的儿女 指引前行的方向
B.指引前行的方向 承载千年的祈愿 滋养世代的儿女
C.承载千年的祈愿 指引前行的方向 滋养世代的儿女
D.指引前行的方向 滋养世代的儿女 承载千年的祈愿
9.将正确的句子填到横线上,使其构成一段通顺的话。(填序号)。（2025 山东省 淄博市 六年级期末）
（1）让我们做一株丁香吧， ;让我们做一节竹节吧， ;让我们做一棵青松吧， ;让我们做一朵红梅吧， 。
A.虚怀若谷,不卑不亢,像处事正直的君子。
B.不畏严寒,顶天立地,像坚毅顽强的战士。
C.清雅淡然,默默芬芳,像隐居田园的诗人。
D.冰清玉洁,坚忍不拔,像含笑面对困境的勇者。
（2）给自己一点时间,背上行囊,带上简单行李和旧相机,自己写字,自己拍照,走走停停。踏访故宫博物院, ;梦游江南水乡, ;游走草原之上, ；探访革命圣地, ;江南的烟雨客,独到塞北看寒雪……所有的一切,需要我们在路上!
①聆听红歌嘹亮,缅怀革命先烈。
②坐在红墙黄瓦下沉思,感受历史沧桑。
③入目的便是碧草蓝天,牛羊成群。
④感受杏花春雨,听渔歌互答,赏乌篷摇曳。
10.选择正确的答案。（2023四川 成都 锦江区 六年级期末）
（1）给下列句子排序。
（ ）这些故事包括乐曲本身的故事,如《月光曲》与贝多芬、《伯牙鼓琴》与伯牙子期。
（ ）经典的艺术作品留给人的记忆是长久的。
（ ）想一想,哪一篇课文最让你感动?哪一支乐曲最让你动容?由此你联想起怎样的故事?
（ ）以及作品与你之间的故事,如读《少年闰土》让你想起难忘的童年伙伴。
（ ）不管你处于什么年龄,无论你走到哪里,只要你重新回味这些经典,就会触动你那颗敏感的心,引起你久久的怀念。
（2）下列各项中，句子排序正确的一项是( )。
①随着季节的变化，丁香花会从含苞到绽放，香气逐渐浓郁。
②丁香花由花瓣、花萼组成花冠，形态小巧。
③不过，丁香花绽放后，花瓣会保持舒展状态，直至凋谢。
④举例来说：春天回暖时，丁香花的花苞慢慢鼓起；气温升高到20℃左右，花苞就会逐渐绽放；若遇到降温，绽放速度会明显变慢。
⑤内侧的花萼颜色与花瓣相近，肉眼难以清晰分辨，常被统称为花瓣。
A.①②③⑤④ B.②⑤①④③ C.⑤②④③① D.②①⑤③④
（3）下列各项中，句子排序正确的一项是( )。
①寒来暑往，经风雨而不折，历四季而常青，充分显示了竹子强大的生命力。
②我们每个人都需要的不也是这种精神吗？
③当春风还没有融尽残冬的余雪时，竹笋就悄悄地在地下萌芽了。
④我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？
⑤春风一过，它就像一把利剑，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云霄。
A.③①⑤②④ B.①②③④⑤ C.⑤③②①④ D.③⑤①④②
11.【综合题】关联词与句子衔接和排序综合练习。
仔细读图，完成练习。
（1）（关联词+衔接）将下列句子用“不仅……还……”“如果……就……”衔接成通顺的一段话，注意逻辑顺序：
①你进入天文馆一层的入口
②能看到服务台和寄物室
③可以先去宇宙剧场看演出
④想深入了解天文知识
衔接后：
（2）（排序+关联词）给下列句子排序，并用“首先……接着……最后……”串联：
A.从北门进入，先参观小卖部旁边的地球馆
B.离开休息厅，就能到达宇宙剧场
C.从南门进入天文馆一层
D.接着穿过太空科技馆，走到上层的休息厅
排序+衔接：
（3）（衔接+关联词）补全句子，填入“虽然……但是……”“既……也……”：
①书店在太空科技馆的左侧，________位置比较隐蔽，________很容易找到（从南门进入后左转即可）。
②休息厅有两个，________可以供游客歇脚，________能作为参观路线的中转点。
（4）（排序+衔接）将下列参观步骤排序，并加入“然后”“再”使逻辑连贯：
①去寄物室存放物品
②从入口进入天文馆一层
③到服务台咨询参观路线
④前往地球馆体验互动项目
排序+衔接：

模

拟

训

练
1.【新题型】根据《少年闰土》课文内容给下列句子排序，并完成后续写作任务。
（ ）闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。
（ ）“我”和闰土初次见面，都觉得对方和自己往常的朋友不同。
（ ）正月过去了，闰土必须回家了，“我”和他依依不舍地告别。
（ ）暑假里，闰土随着父亲到“我”家帮忙看管祭器。
（ ）“我”出生在深宅大院里，平时只能看到院子里的四角天空。
闰土的哪些经历让你印象最深刻？为什么？请写一写你的感受。（字数不少于100字）



2.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）。
（1）草原多像一幅灵动的画卷，广袤的碧草是她翠绿的底色，蜿蜒的溪流是她 ，挺拔的白杨树是她 ，绚烂的野花是她，轻柔的晚风是她 。
①璀璨的饰花 ②温柔的笔触 ③流动的丝带 ④飘逸的衣袂
（2）这是一片充满诗意的草原，这是一条清澈见底的溪流，这是一处远离尘嚣的秘境。你要住在溪边， ；你要住在林间， ；你要住在蒙古包旁， ；你要住在花海中，田园牧歌就不再是画上的风景。
①可听风吹草动牛羊低语 ②可观鱼翔浅底波光粼粼 ③可赏繁星点点篝火摇曳
3.根据语境，用合适的关联词语填空。
（1）地球( )是人类的母亲，( )是生命的摇篮，孕育着万物生灵。
（2）故宫博物院里的仿制品按原建筑工艺精准复刻，( )细心的游客( )很难看出真伪。
（3）狼牙山五壮士( )壮烈牺牲，( )向敌人屈服投降。
（4）( )贝多芬同情贫苦的兄妹俩，( )他主动为他们弹奏乐曲，还即兴创作了《月光曲》。
（5）我们( )要铭记革命先烈的奉献，( )要传承他们的爱国精神。
（6）( )科学家已在太空中发现了一些有机分子，( )尚未找到地球以外存在生命的确凿证据。
（7）品读经典就是深入思考，感悟内涵。( )要体会文本情感，( )要领悟作者的表达技巧。这( )囫囵吞枣地泛读，( )逐字逐句地精读细品。( )认真品读经典，( )能真正提升语文素养。
（8）在学习文言文的过程中，遇到理解困难是在所难免的，我们( )有扎实的文言基础，( )更需要掌握正确的学习方法。有时候我们( )反复诵读也难以理解句意，( )不能灰心丧气。我们( )坚持查阅资料、请教老师，( )一定能攻克学习难关。这就是我学习文言文的秘诀。
4.给句子重新排序。
（1）排列下列句子的顺序，使语言连贯。
①怎样在有限的时间里更深入、更系统、更高效地品读经典课文？
②这是摆在我们每个六年级学生面前的难题。
③其实，这个难题并不难解决，这就是掌握一些精读课文的技巧和方法。
④经典课文的内涵是深厚的，而我们的学习时间却是有限的。
排列的顺序是 。(只填序号)
（（2）将下面的句子排列成一段通顺连贯的话。
①朝阳升起来了。
②它仿佛懂得丁香花的期盼，便把第一缕晨光洒在丁香花瓣上。
③园子里的丁香花都躲在叶片下躲避烈日了。
④夕阳收起了最后一抹余晖。
⑤正午，太阳火辣辣地炙烤着大地。
⑥园子里的丁香花都慢慢合拢了花瓣，似乎进入了梦乡。
按照顺序排列的序号是 。
（3）给句子重新排序。
（ ）放学路上，在小巷拐弯处，我发现一个高年级同学蛮横地拦住了一个低年级小同学。
（ ）我真想上前制止，但又担心自己打不过高年级同学，急得直跺脚。
（ ）“快把你口袋里的零花钱交出来，不然我就不让你走！”高年级同学恶狠狠地说。
（ ）路过的民警叔叔了解情况后，个个夸我机智勇敢，像个小卫士。
（ ）我忽然眼前一亮——找附近的民警叔叔帮忙！我飞快地跑了两条街，终于找到了执勤的民警。
（ ）低年级小同学吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我真的没有零花钱。”
（ ）民警叔叔跟着我，很快在那条小巷抓住了正要溜走的高年级同学。
（4）给下列句子排序。
( )这些故事包括乐曲本身的故事，如《月光曲》与贝多芬、《伯牙鼓琴》与伯牙子期。
( )想一想，哪一篇课文最让你难忘？哪一支经典乐曲最让你动容？由此你联想起怎样的故事？
( )经典的艺术作品和课文留给人的记忆是长久的。
( )以及作品与你之间的故事，如读《少年闰土》让你想起难忘的童年时光。
( )不管你处于什么年龄，无论你走到哪里，只要你重新回味这些经典，就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀念。
5.选择正确的答案。
（1）根据语境，在下列语段空缺处还原语句，正确的一项是( )。
爱心是 ，使寒冷孤独的人感到温暖；爱心是 ，使身处困境的人重新看到生活的希望; 爱心是 ，使心灵迷茫的人获得前进的方向; 爱心是 ，使干涸的心田感到情感的滋润。
①一首飘荡在草原上的牧歌 ②沙漠中的一泓清泉
③一盏照亮黑夜的明灯 ④一场洒落心田的春雨
A.①②③④ B.①③④② C.④②③① D.④②①③
（2）将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是( )。
①奉献是什么？
②革命先烈为了国家和人民，不惜牺牲生命，这就是奉献。
③奉献，是无私的付出，是不计回报的给予。
④所以我们要学习奉献精神，传承红色基因。
⑤奉献是中华民族的传统美德，更是革命精神的核心。
A.①⑤③②④ B.①⑤④②③ C.②④①⑤③ D.③②④①⑤
（3）填入下面语段中画线处的句子正确的一项是（ ）。
这座故宫里的古建筑是先辈匠人投入巨大心血的作品，承载了太多的历史底蕴和文化记忆，对于世人来说，这些古建筑不只是 ，它是 ，是 ，是 ，也是对于历史的铭记。
①一段辉煌历史 ②一组建筑 ③对于文化的传承 ④一个时代的印记
A.①③②④ B.②③①④ C.②④①③ D.③②④①
（4）下列各项中,句子排序正确的一项是（ ）。
①随着季节的变化，丁香花的花瓣会从含苞到绽放，香气逐渐浓郁。
②丁香花由花瓣、花萼组成花冠，形态小巧别致。
③不过，丁香花完全绽放后，花瓣就会保持舒展状态，直至凋谢。
④举例来说：把在10℃的房间里花瓣合拢的丁香花移到18℃~22℃的地方，它的花瓣会慢慢绽开；再把它移到温度较低的地方，它的花瓣又会逐渐合拢。
⑤内侧的是花萼，由于肉眼对花瓣、花萼很难分辨，所以常统称为花瓣。
A.①②③⑤④ B.②⑤①④③ C.⑤②④③① D.②①⑤③④
6.选择合适的关联词填空。
如果……就…… 因为……因此…… 不但……而且……
虽然……但是…… 因为……所以…… 宁可……也不……
（1）( )草原失去了绿草的覆盖，( )好像大地失去了生机的衣裳。
（2）我早听到贝多芬这名字，知道他是著名的音乐家，( )他同情贫苦人民，乐于为百姓弹奏，( )人们都尊称他为“乐圣”。
（3）( )地球所拥有的自然资源是有限的，我们别无替代，( )我们要精心地保护地球的生态环境。
（4）渔夫和桑娜( )自己吃苦受累，( )要收养西蒙的两个孩子，承担起抚养他们的责任。
（5） ( ) 科学家已经在太空中发现了一些有机分子，( )尚未找到地球以外存在生命的确凿证据。
（6）鲁迅先生( ) 是伟大的文学家， ( )是伟大的思想家和革命家，深受世人敬仰。
7.选择正确的答案
（1）下列选项排序正确的一项是( )。
我不去想是否能够读懂经典， ,便只顾潜心研读;我不去想能否领悟文言韵味， ，就勇敢地放声诵读;我不去想身后会不会遇到理解难题， ,留给自己的只能是坚持;我不去想未来是平坦还是坎坷， ,一切,都在意料之中。
①只要热爱文学 ②既然目标是读懂名著 ③既然钟情于文言 ④既然选择了深耕
A.④③②① B.②③①④ C.②④③① D.④①③②
（2）依次填入语段横线处的关联词语，最恰当的一项是( ) 。
“视死如归，英勇无畏。” 狼牙山五壮士怀揣着对祖国和人民的无限忠诚， 面对数量远远超过我方的敌人时，他们 没有一个人退缩， 勇往直前、奋勇杀敌，最后用生命完成了掩护任务。
A.如果……就…… 不但……而且……
B.如果……就…… 尽管……但是……
C.因为……所以…… 尽管……但是……
D.因为……所以…… 不但……而且……
（3）请选出下列句子排序正确的一项（ ）。
①草原上是一片碧绿的草地,草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远看去就像绣着彩色图案的绿绒毯。
②草原的中心有一片清澈的湖泊,湖水清可见底,碧绿发亮,像一块镶嵌在草原上的翡翠。
③湖边的柳树在微风中,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
④湖泊四周是郁郁葱葱的树木,最引人注目的是低垂着头的柳树。
A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②④③①
（4）同下面这句话衔接得较好的一项是（ ）。
战士们在长征途中克服了重重困难，又找到了新的补给物资，部队前进的速度更快了。
A.直到第二天傍晚，部队才能全部抵达宿营地。
B.到第二天傍晚，部队才能抵达宿营地。
C.到第二天傍晚，部队就全部抵达宿营地了。
D.到了第二天傍晚，部队就能抵达宿营地。
（5）下列各项中,句子排序正确的一项是（ ）。
①寒来暑往,经风雨而不折,历四季而常青,充分显示了竹子强大的生命力。
②我们每个人都需要的不也是这种精神吗?
③当春风还没有融尽残冬的余雪时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。
④我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的革命精神吗?
⑤春风一过,它就像一把利剑,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云霄。
A.③⑤①④② B.③①⑤④② C.⑤③①④② D.⑤①③②④
8.用恰当的关联词语将下面的句子连成一段通顺合理的话。（可删去或调换词语，但不能改变原意。）
①品读经典课文的良好习惯是在老师的引导和正常的教学影响下培养起来的。②在人的一切语文学习活动中，品读经典课文的良好习惯具有重要的意义。③人们没有品读经典课文的良好习惯。④品读经典课文的良好习惯不是生来就有的。⑤人们不能扎实高效地领悟经典课文的内涵。




9.选择正确的答案。
（1）给下列句子排序。
( )它用琴声传递心声的方式，可以说是一种艺术的共鸣。
( )人们对于伯牙弹琴的赞美，尤其充满知音难觅的深情。
( )在音乐史、文学史上，许许多多人都歌颂过伯牙与钟子期的知音之情。
( )他能够精准捕捉内心情感，又能通过琴声细腻表达，终于让钟子期听懂了他的心声。
( )这不仅仅因为伯牙琴技高超，而且也由于他与钟子期的知音故事给人以重要的启示。
（2）下面句子中加点的关联词语运用不正确的是（ ）。
A.你倘若能读懂《伯牙鼓琴》的内涵，就能理解知音的真谛。
B.纵然长征路上困难重重,红军战士也要坚定不移地向着胜利前进。
C.哪怕天寒地冻,我的战友邱少云也一动不动地趴在雪地里执行潜伏任务。
D.要是有了草原上繁茂的绿草,便有了辛勤呵护草原的牧民。
（3）将下面的句子插入语段中,最恰当的一项是（ ）。
我靠在一棵丁香树下,静静地,仿佛自己也是一棵丁香树。
①走进这片丁香园,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。②每一棵丁香树都是我的知己，它们迎面送来淡淡的幽香,每一棵都在望着我。③我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;④头发长成枝叶,胳膊变成枝干,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间
（4）下列关联词语运用得不恰当的一项是（ ）。
A.草原上的云彩变化多端,一会儿像一群牛羊，一会儿像一团棉絮。
B.品读经典课文既要理解文意，又要体会作者的表达情感。
C.课外的古诗文不是不可以读，而是要有选择地精读细品。
D.鸟儿不但在草原上空展翅高飞，而且在丁香树枝上婉转啼叫。
（5）把下列选项填入横线上,最恰当的一项是（ ）。
隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里， ，前赴后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的草原上下了一场及时雨。
A.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着。
B.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着。
C.春雷召唤着千千万万个小雨点儿。
D.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤。
（6）把下列选项填入横线上,最恰当的一项是（ ）。
①寒来暑往,经风雨而不折,历四季而常青,充分显示了竹子强大的生命力。
②我们每个人都需要的不也是这种精神吗?
③当春风还没有融尽残冬的余雪时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。
④我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的革命精神吗?
⑤春风一过,它就像一把利剑,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云霄。
A.③①⑤②④ B.①②③④⑤ C.⑤③②①④ D.③⑤①④②
10.在括号里填上合适的关联词。
（1）这( )故宫里的普通陈列品，( ) 承载着千年历史的文化瑰宝。
（2）( ) 《月光曲》的旋律中融入了太多贝多芬的情感，( )大家都承认这首曲子的感染力比普通乐曲要强得多。
（3）同学们练习书法时，( )不跑到外面玩耍，在家中照样( )能沉浸在笔墨书香中认真练习。
（4）( )我收集了不少关于《宇宙生命之谜》的资料，( )缺少关键的科学实证，最新的探测数据就是其中的一种。
（5）( ) 探索宇宙生命的过程中困难重重，( )我很快就习惯了这种不断钻研的状态。
（6）( )碰巧是在夜晚行军，战士们( )不会看清前方的路况，也就不会快速找到那处隐蔽的宿营地了。
（7）草原上的蒙古族姑娘们戴着精致的头饰，( )大方，( )稍有点儿羞涩，来给客人们唱草原民歌。
（8）这些京剧表演( )为谁争第一谁第二，( )在观众面前展现京剧的独特韵味和演员的娴熟技艺。
11.【综合题】关联词与句子衔接和排序综合练习。
读语段，完成练习。
在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何灾难来袭，都会让人陷入万劫不复的境地。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。所以，我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度开采和挥霍地球的生态资源，终将会受到惩罚。
（1）（关联词+衔接）用“因为……所以……”“不仅……更……”衔接下列句子，梳理逻辑：
①地球是人类赖以生存的家园
②我们应该减少私欲和贪婪
③过度开采资源会让人类受到惩罚
④要多一些对家园的和谐与共识
衔接后：
（2）（排序+关联词）给句子排序，并用“一旦……就……”“只有……才……”串联：
A.人类陷入万劫不复的境地
B.面对地震、海啸等不可抗拒的自然灾害
C.人类是渺小的生物
D.团结起来共同去维护家园E.灾害来袭
排序+衔接：
（3）（衔接+关联词）补全句子，填入“如果……那么……”“与其……不如……”：
①_______人类继续过度挥霍地球生态资源，_______终将受到自然的惩罚。
②_______在灾害来临时慌乱无措，_______提前凝聚共识、守护好赖以生存的家园。
（4）（排序+衔接）将下列观点排序，用“首先……其次……最后……”串联，使逻辑清晰：
①减少对地球资源的过度开采
②认清人类在自然灾害前的渺小
③以和谐与共识守护地球家园
排序+衔接：
参考答案
真题演练
1. 3 4 1 2 5 6
贝多芬是一位善解人意、才华横溢且心怀悲悯的音乐家。他在散步时被茅屋里传出的钢琴声吸引，得知盲姑娘对音乐的热爱后，不仅为她弹奏曲子，还被姑娘的真诚打动，即兴创作了《月光曲》。他没有因自己的盛名而疏远普通百姓，反而愿意为素不相识的兄妹俩倾注心血，用音乐传递温暖。弹奏完毕后，他还飞奔回客店记录曲谱，足见他对音乐的执着与珍视。这样的贝多芬，既有高超的音乐造诣，又有一颗善良柔软的心。
2.（1）贝多芬当时正在构思《月光曲》，他要去莱茵河边散步，寻找创作灵感。
（2）六年级上周三下午举行了以“保护地球，守护家园”为主题的班会。
3.（1）练习书法既能提升审美能力，又能传承中华优秀传统文化。
（2）伯牙一得知钟子期去世，就摔碎心爱的古琴，终身不再弹琴。
（3）因为地球所拥有的自然资源是有限的，所以人类更应该精心保护地球的生态环境。
（4）因为三黑对土地充满热爱，所以他辛勤耕耘，把土地侍弄得黑沉沉、软绵绵的。
4.（1）既；又
（2）如果；就
（3）一边；一边
（4）只要；就
（5）如果；就
（6）尽管；还是
（7）只要；就
（8）虽然；但是
（9）因为；所以；一；就；无论；都；只要；就
5.（1）在这次校园文化节上，除了精彩的文艺表演，没有什么枯燥的环节，都是充满欢声笑语的场景。
（2）这位老教授不但免费为山区学生辅导功课，而且捐出自己的积蓄为他们购买学习用品。
（3）如果我们每天坚持阅读半小时，就能不断提升自己的阅读理解能力。
（4）班级里的文艺委员，不仅要组织好日常文艺活动，而且要挖掘同学们的艺术特长，更愿意为班级文艺汇演全力筹备。
6.（1）4；2；1；3；5
（2）4；1；2；5；3；6
7.（1）因为我早听到贝多芬这名字，知道他是著名的音乐家，创作了许多经典乐曲，所以人们都尊称他为“乐圣”。
（2）鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。
（3）《青山不老》中的老人是一位普通的农民，已经八十多岁了，但他坚持植树造林几十年。
（4）因为三黑对土地充满了热爱，所以他把土地侍弄得黑沉沉、软绵绵，精心播种希望。
（5）虽然保护地球的道路有重重困难，但是这些困难没有阻挡人们守护地球的决心和行动。
（6）虽然盲姑娘兄妹俩生活贫苦，买不起音乐会门票，但他们依然热爱音乐，渴望听到贝多芬的演奏。
（7）因为人们随意砍伐森林，破坏植被，所以使水土流失加剧，还造成了气候异常等一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
8.（1）C；A；B
（2）C
（3）C（4）A
9.（1）C；A；B；D
（2）②；④；③；①
10.（1）3；1；2；4；5
（2）B
（3）D
11.（1）你进入天文馆一层的入口，不仅能看到服务台和寄物室，如果想深入了解天文知识，还可以先去宇宙剧场看演出。
（2）首先从南门进入天文馆一层，接着穿过太空科技馆，走到上层的休息厅，最后离开休息厅，就能到达宇宙剧场。
（3）①虽然；但是 ②既；也
（4）从入口进入天文馆一层，先到服务台咨询参观路线，然后去寄物室存放物品，再前往地球馆体验互动项目。
模拟训练
1. 4；2；5；3；1
闰土看瓜刺猹的经历让我印象最深刻。月夜的瓜地里，他手握钢叉，勇敢地刺向偷瓜的猹，那样机敏果敢的模样，和我终日困在院子里只能看见四角天空的生活截然不同。闰土的世界充满了新鲜与活力，有雪地捕鸟的乐趣，有海边拾贝的惊喜，还有看跳鱼儿的新奇。他就像一把钥匙，为我打开了一个从未见过的广阔天地，让我无比羡慕他那自由自在、充满野趣的生活。
2.（1）③；②；①；④
（2）②；③；①
3.（1）既；又
（2）只有；才
（3）宁可；也不
（4）因为；所以
（5）不但；而且
（6）虽然；但是
（7）不仅；还；不是；而是；只有；才
（8）不但；而且；即使；也；只要；就
4.（1）④①②③
（2）①②⑤③④⑥
（3）1；4；2；7；5；3；6
（4）3；2；1；4；5
5.（1）A （2）A （3）C （4）B
6.（1）如果；就
（2）因为；所以
（3）因为；所以
（4）宁可；也不
（5）虽然；但是
（6）不但；而且
7.（1）B （2）D （3）D （4）C （5）A
8.品读经典课文的良好习惯不是生来就有的，而是在老师的引导和正常的教学影响下培养起来的，而且在人的一切语文学习活动中，品读经典课文的良好习惯具有重要的意义，如果人们没有品读经典课文的良好习惯，就不能扎实高效地领悟经典课文的内涵。
9.（1）5；2；1；4；3 （2）D （3）C （4）D （5）D （6）D
10.（1）不是；而是
（2）因为；所以
（3）即使；也
（4）虽然；但是
（5）虽然；但是
（6）如果；就
（7）既；又
（8）不是；而是
11.（1）因为地球是人类赖以生存的家园，过度开采资源会让人类受到惩罚，所以我们应该减少私欲和贪婪，不仅要守护家园，更要多一些对家园的和谐与共识。
（2）面对地震、海啸等不可抗拒的自然灾害，人类是渺小的生物；一旦灾害来袭，人类就会陷入万劫不复的境地；只有团结起来共同去维护家园，才能更好地抵御风险。
（3）①如果；那么 ②与其；不如
（4）首先要认清人类在自然灾害前的渺小，其次减少对地球资源的过度开采，最后以和谐与共识守护地球家园。