专题05 修辞与描写和说明方法（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案

这是一份专题05 修辞与描写和说明方法（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）习题+答案，共25页。试卷主要包含了知识结构整合，考试命题焦点，照样子，将下面的句子改为排比句，按要求完成下面的句子，选择正确的答案，读下面的排比句,完成练习等内容，欢迎下载使用。

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引

领

复

习

概

述
本专题聚焦修辞、描写、说明方法三大核心知识点，紧扣统编版六年级语文教材要求，助力同学们寒假夯实基础、提升能力。修辞部分，需掌握比喻、拟人、排比、夸张等常见手法，明确其作用是增强语言生动性与感染力；描写板块，重点区分人物、景物、场面描写，学会赏析细节描写对刻画形象、烘托氛围的妙处；说明方法则要熟练辨别举例子、列数字、作比较、打比方等，理解其让说明对象更准确、具体的表达效果。复习时，建议结合课文实例，通过 “辨析 — 赏析 — 运用”三步法，提升对语言表达技巧的感知力与运用能力。
1.知识结构整合：
（1）常见修辞手法
比喻：核心特点是用与本体有相似点的喻体打比方；典型作用是使表达生动形象、通俗易懂。
拟人：核心特点是赋予事物以人的动作、情感、神态；典型作用是增强语言趣味性，凸显事物特征。
排比：核心特点是三个及以上结构相似、语气一致的句子并列；典型作用是增强语势，突出情感，条理清晰。
夸张：核心特点是对事物特征进行夸大或缩小的描述；典型作用是强调突出事物特点，引发读者联想。
反问：核心特点是用疑问句式表达确定意思，答案在句中；典型作用是加强语气，激发读者思考。
设问：核心特点是自问自答，提出问题后随即给出答案；典型作用是引起注意，引出下文，条理分明。
（2）常用描写方法
按描写对象划分
人物描写：包含外貌、语言、动作、神态、心理描写，主要用于刻画人物性格，塑造鲜明的人物形象。
景物描写：包含自然环境、社会环境描写，主要用于烘托氛围、衬托人物心情、推动故事情节发展。
场面描写：聚焦特定场景的整体面貌与动态过程，主要用于展现画面感，增强内容的感染力。
按描写角度划分
正面描写：直接刻画描写对象的特征，让读者直观感知对象特点。
侧面描写：通过描写他人他事，间接烘托对象的特质，起到衬托强化的效果。
（3）常见说明方法
举例子：核心特点是列举具体事例说明事物；典型作用是使说明内容具体可感，更具说服力。
列数字：核心特点是运用准确数据说明事物；典型作用是准确、科学地突出事物特征。
作比较：核心特点是将两种或多种事物加以对比；典型作用是突出被说明对象的特点或差异。
打比方：核心特点是用比喻手法说明事物；典型作用是使抽象事物具体化，增强说明的生动性。
下定义：核心特点是用简洁语言概括事物本质特征；典型作用是明确事物内涵，让读者清晰认知。
分类别：核心特点是将事物按一定标准划分类别说明；典型作用是使说明条理清晰，层次分明。
2.考试命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

真

题

演

练
1.【修辞、理解综合练习】读下面的语段,注意加点的部分,按要求完成练习。（2024 北京 朝阳区 六年级期末）
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（《狼牙山五壮士》）
（1）语段中运用了______、______、______的人物描写方法，刻画了五位壮士______的形象。
（2）“屹立”一词能否换成 “站立”？为什么？



2.品读句子，完成填空。（2024 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练）
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（《草原》）
这句话运用了______的修辞手法，将______比作______，生动展现了草原______的特点，表达了作者______的情感。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了 的修辞手法，将 比作了人类的 ，生命的 ，使句子在表达上既通俗易懂，又生动形象，读起来极富感染力。
（3）老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
①例句中画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是：

②仿照例句的修辞手法，写写保护自然资源的重要性：

（4）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
这句话运用 的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了当时 的社会背景， 根本没有言论自由，反对派因为恐慌千方百计查禁鲁迅的作品，而且对鲁迅本人进行严酷的迫害。
（5）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》）这句话运用了______的修辞手法，赋予木桥______，形象地写出了______，烘托出______的氛围。
3.写出下列句子所运用的修辞手法或描写方法，填在括号里。（2024 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练）
（1）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（ ）
（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（ ）
（3）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。（《我的伯父鲁迅先生》）（ ）
（4）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。（ ）
（5）再说，又有多少人能够去居住呢？（ ）
（6）三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（ ）
4.照样子，将下面的句子改为排比句。（可适当修改内容，结合教材相关主题）（2024 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末）
例：一张贺卡，代表的是一声问候，也可以是一份友情和一个祝愿。
改为排比句：一张贺卡，代表的是一声问候；一张贺卡，代表的是一份友情；一张贺卡，代表的是一个祝愿。
（1）保护环境，需要我们节约每一滴水，需要我们节约每一度电，我们还要爱护每一棵树木。


（2）热爱读书，能丰富我们的知识，能提升我们的素养，还能开阔我们的视野。

（3）汉字，承载着历史，寄托着情感，传递着文化。

（4）它从草地上跑过，小草就焕发了生机。它掠过湖面的时候，湖面就化开了。只要它向树林吹一口气，树林就活过来了。



（5）音乐家常常把灵感变为跳跃的音符。文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感。至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关。



（6）谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影。心头的琐事，能被绵绵春雨般的谅解洗去。谅解好似一束明媚的阳光，把人心中的黑暗照亮。



5.写出下面的句子各使用了哪些说明方法。（2024 广东省 清远市 六年级期末专项训练）
（1）地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
（3）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）
（4）同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（ ）
（5）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
（6）火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分。（ ）
（7）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（ ）（ ）
（8）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）。
（9）从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少。（ ）
6.按要求完成下面的句子。（提示：排比的修辞手法）（2024 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练）
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”（用自己的话改写，保留比喻修辞）

（2）地球是渺小的。它是一个半径约为 6400 千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（仿写，运用列数字、打比方的说明方法介绍一种事物）

（3）教室里的同学们都在认真听讲，有的低头做笔记，有的凝神思考，有的举手提问。（仿写排比句，描写《开国大典》中的群众场面）

（4）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（运用景物描写烘托人物心情，仿写句子）

7.选择正确的答案。（填序号）（2024 吉林省 延边自治州 六年级期末）
（1）对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ）
三黑把地耙得又平又顺溜，看起来，好像妇女们刚梳的头。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢了。
A.运用了比喻、拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的热爱。
B.运用了排比、拟人的修辞手法，表现了三黑丰收后的喜悦。
C.运用了比喻、排比的修辞手法，表现了三黑对生活的向往。
D.运用了夸张、拟人的修辞手法，表现了三黑劳动的辛苦。
（2）下列选项中，运用的修辞手法与例句完全相同的一项是( )。
例句：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
A.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
D.乡村的夏夜令人陶醉，风是那样温柔，星空是那样浩瀚。
（3）下面句子采用列数字说明方法的一项是( )。
A.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
B.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
C.在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。
D.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
（4）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。
A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。
C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
D.汽车在高原上奔驰,扑入视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
（5）下列句子运用举例子说明方法的一项是( )
A.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
C.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一。
D.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
（6）下列句子属于心理描写的一项是( )
A.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。
B.我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住。
C.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
D.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹过的那首曲子。
8.判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。（2024 山东省 淄博市 六年级期末）
（1）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”运用了对比的修辞手法。（ ）
（2）“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”这句话运用了动作描写，表现了桑娜的善良。（ ）
（3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这是对偶句。（ ）
（4）“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这句话是心理描写。（ ）
（5）“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。”运用了作比较和列数字的说明方法。（ ）
（6）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”是对草原的侧面描写。（ ）
（7）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。（ ）
9.读语段，体会所运用的描写手法，按要求完成相关练习。（2024 四川 成都 锦江区 六年级期末）
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
（1）语段运用了____________的描写方法，突出了__________________________________________
（2）仿照语段的写法，描写一个场景（如校园运动会、班级联欢会）：





10.读下面的排比句,完成练习。（2024 北京 石景山区 六年级期末）
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（1）关于排比句的特点,下列说法不正确的一项是（ ）。
A.一组不少于三句。 B.每个句子的结构相似
C.每个句子的字数必须相同。 D.每个句子的意义相关。
（2）对上面的排比句理解不正确的一项是（ ）。
A.句式整齐,表达了作者对漓江的赞美和喜爱。
B.读起来朗朗上口,富有节奏感,增强了语言的气势和感染力。
C.运用了比喻和排比的修辞手法,突出了漓江的水“静、清、绿”的特点。
D.运用了拟人的修辞手法,并连用三个结构相同的句子排列叙述。
（3）将画线部分改写成排比句,保持语意不变。
小草普通卑微、仪表朴素、低矮弱小,但无处不在、绿意盎然、顽强抗争。

（4）请你写出一个排比句。



模

拟

训

练
1.【修辞、理解综合题】读下面的例句,注意加点的部分,按要求完成练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！”
（1）语段中运用了______、______、______的人物描写方法，刻画了渔夫______的形象。
（2）结合渔夫的语言，说说 “熬”字在句中的表达效果。


（3）仿照这种多描写方法结合的方式，写一写你身边的人做决定时的样子：


2.写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（ ）
（2）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（ ）
（3）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。（ ）
（4）生物从小到大，本来是天天的长，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（ ）
（5）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。（ ）
（6）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。（ ）
（7）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）
（8）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ ）
3.按要求完成下面的句子。
（1）伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”（用自己的话改写，保留比喻修辞）

（2）这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（仿写排比句式）

（3）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改成比喻句）

（4）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此也不可能有生命存在。
这句话运用的说明方法是 ,用这种说明方法再写一句话。

（5）故宫博物院的太和殿高约28米，面积约2380平方米，相当于50个普通教室的大小。（仿写，运用列数字、作比较的说明方法介绍一种事物）


（6）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。（仿写，运用外貌描写刻画人物形象）


（7）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（运用景物描写烘托人物喜悦的心情，仿写句子）


4.判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”运用了比喻的修辞手法。（ ）
（2）“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”这里运用了比喻和拟人的修辞手法。（ ）
（3）“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”这句话运用了动作描写，表现了桑娜的善良。（ ）
（4）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”运用了比喻、拟人的修辞手法。（ ）
（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这是对人物的动作和神态描写。（ ）
（6）“就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”这里是外貌描写。（ ）
（7）“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分。”运用了作比较和列数字的说明方法。（ ）
（8）“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”运用了举例子的说明方法。（ ）
（9）“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……”这句话是语言描写。（ ）
5.选择正确的答案。
（1）下列句子运用比喻修辞的一项是（ ）。
A.我素不知道天下有这许多新鲜事。
B.皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海。
C.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心。
D.三黑的胸膛里充满了快乐，像久旱的庄稼喝足了水。
（2）下列句子运用举例子说明方法的一项（ ）。
A.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
B.故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群。
C.就拿水资源来说，全球淡水资源总量仅占总水量的 2.53%，而可直接利用的淡水更少。
D.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。
（3）下列句子使用了拟人的修辞手法的是（ ）（多选）。
A.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。
B.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。
C.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
D.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
（4）对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。
A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿虹儿。（拟物）
B.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
C.女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。（比喻）
D.是什么？是我们中国人的志气。（设问）
（5）下列句子属于神态描写的一项是（ ）。
A.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。
B.老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。
C.我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
D.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹过的那首曲子。
6.写出下面的句子各使用了哪些修辞手法或说明方法。
（1）伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”（ ）
（2）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）
（3）宇航员在天际遨游遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。（ ）
（4）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）
（5）故宫博物院占地 72 万平方米，有大小宫殿 70 多座、房屋 9000 余间。（ ）
（6）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿森林资源来说，它是再生资源，但如果过度砍伐，也会枯竭。（ ）
（7）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（ ）
（8）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（ ）
（9）教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得一清二楚。（ ）
（10）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（11）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
7.选择正确的答案
（1）下列选项中,运用的修辞手法与例句完全相同的一项是( )。
花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片阴凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从冬走过,留下种种希望。
A.鲜花如果害怕凋谢,那它永远不会开放;蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不会发光。
B.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
D.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
（2）对下面一段话的分析，恰当的一项是( )。
到近处看井冈翠竹，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
（3）下列对修辞和描写方法判断不正确的是（ ）。
A.“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。”这里是对桑娜这个人物的心理描写。
B.“走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。”这句话是设问句。
C.“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这里写的是盲姑娘的所看到的景象。
D.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里用的是对比的表现手法。
（4）对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。
A.乡村的夏夜令人陶醉,风是那样温柔,星空是那样浩瀚。(反复)
B.花冠薄如蝉翼,莹莹闪动着明艳的光;叶片厚若丝绒,翩翩扇动着绿色的翅膀。(比喻)C.要说渴,真有点渴,嗓子冒烟冒火。此时,我能喝一条江,能喝一条河。(夸张)
D.春天的野外,天蓝蓝的,云淡淡的,树青青的,草绿绿的,一片生机盎然。(拟人)
8.按要求完成下面的句子（可适当修改内容）
（1）用排比的修辞手法描写《开国大典》中群众欢呼的场面：


（2）运用作比较、打比方的说明方法介绍故宫的角楼：


（3）将下面的句子改为拟人句，突出事物的特点
夜晚，星星在天空中闪烁。


（4）用心理描写的方法写一写你等待考试成绩时的心情。



9.品读句子，完成填空。
（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
这句话运用了______的修辞手法，描绘出______的春日景象，表达了作者______的情感。
（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来，好像妇女们刚梳的头。
这句话运用了______的修辞手法，将______比作______，生动展现了三黑______的劳动成果，体现了他______的心情。
（3）故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
这句话是______描写，作用是______，其中 “规模宏大”“建筑精美”“布局统一”三个短语的关系是______。
（4）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。
①语段运用了________的描写方法，这样写的好处是___________________________________________________________。
②仿照语段的写法，描写校园的一处景物：


10.读一读，体会人物的内心世界，试着写一写你成功完成某件事时的心理活动。
◇我屏住呼吸，手指紧紧握着琴弦，眼睛盯着琴谱。心里默念着：千万别错，千万别错！当最后一个音符落下，全场响起雷鸣般的掌声时，我悬着的心终于落了下来，嘴角忍不住上扬，眼泪也跟着涌了出来 —— 我成功了！
◇我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。






参考答案
真题演练
1.（1）动作描写；神态描写；语言描写；英勇无畏、视死如归
（2）不能。“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，不仅写出了五位壮士站在山顶的姿态，更凸显了他们坚定、不可动摇的英雄气概与民族气节；而 “站立”仅表示普通的站立状态，无法体现这种精神内涵。
2.（1）比喻；小丘的线条；只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画；线条柔美、翠色欲流；对草原风光的喜爱与赞美
（2）比喻；地球；母亲；摇篮
（3）①顶真；环环相扣，突出了黄土和绿树相互依存的紧密关系，使语言富有节奏感和逻辑性。②示例：保住了这森林，我们才有这水源；有了这水源，我们才守住了这片森林。
（4）反问；黑暗；当时的进步人士
（5）拟人；人的情感与动作；木桥在洪水冲击下即将坍塌的危急状况；紧张、危险
3.（1）比喻 （2）对偶 （3）外貌描写 （4）心理描写 （5）反问 （6）比喻
4.（1）保护环境，需要我们节约每一滴水；保护环境，需要我们节约每一度电；保护环境，需要我们爱护每一棵树木。
（2）热爱读书，能丰富我们的知识；热爱读书，能提升我们的素养；热爱读书，能开阔我们的视野。
（3）汉字，承载着历史；汉字，寄托着情感；汉字，传递着文化。
（4）它从草地上跑过，小草就焕发了生机；它掠过湖面，湖面就化开了；它向树林吹一口气，树林就活过来了。
（5）音乐家常常把灵感变为跳跃的音符；文学家常常把灵感化为优美的辞章；画家常常把灵感变成完美的构图。
（6）谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；谅解像绵绵的春雨，能洗去心头的琐事；谅解像一束明媚的阳光，能把人心中的黑暗照亮。
5.（1）列数字 （2）作比较 （3）举例子、列数字 （4）作比较 （5）举例子 （6）作比较、列数字 （7）打比方 （8）举例子、列数字 （9）作比较、列数字
6.（1）伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得真好呀，琴声就像巍峨的太山一样雄伟壮阔。”
（2）示例：木星是太阳系中体积最大的行星，它的直径约为 142984 千米，在太阳系的行星中，就像一艘巨大的宇宙航母。
（3）示例：开国大典的天安门广场上热闹非凡，有的群众挥舞着红旗，有的高声欢呼，有的热泪盈眶。
（4）示例：小女孩静静地望着窗外。她好像看到了雨后的彩虹，色彩斑斓的虹光横跨天际，温柔的阳光洒在湿漉漉的地面上，到处都充满了希望。
7.（1）A （2）A （3）C （4）C （5）A （6）B
8.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√ （6）× （7）√
9.（1）场面描写；鲁迅先生深受人们的爱戴与敬仰
（2）示例：校园运动会的百米赛道旁，围满了呐喊助威的同学。发令枪响，运动员们如离弦之箭般冲了出去，观众席上的欢呼声此起彼伏。终点线处，同学们早已伸出手臂，准备迎接冲线的运动员。
10.（1）C
（2）D
（3）小草普通卑微，但无处不在；小草仪表朴素，但绿意盎然；小草低矮弱小，但顽强抗争。
（4）示例：天空的云真白啊，白得像无瑕的美玉；天空的云真软啊，软得像蓬松的棉花糖；天空的云真奇啊，奇得像变幻莫测的魔法石。
模拟训练
1.（1）神态描写；动作描写；语言描写；善良正直、勇于担当
（2）“熬”字写出了渔夫明知收养孩子会让自家生活更加艰难，却依然选择承担责任的决心，突出了他坚强隐忍、无私奉献的品质。
（3）示例：妈妈咬着嘴唇，眉头紧紧地锁在一起，她在客厅里踱来踱去，手指不停地摩挲着手机壳。“到底要不要报名呢？”她停下脚步，自言自语道，“虽然费用有点高，但对孩子确实有帮助，咬咬牙还是报吧！”
2.（1）比喻 （2）夸张、对偶 （3）借代 （4）排比 （5）拟人 （6）比喻 （7）对比 （8）通感
3.（1）伯牙弹琴的时候，心里想着流水，钟子期赞叹道：“你弹得真好呀，琴声就像浩浩荡荡的流水一样奔腾不息。”
（2）示例：这一支小小的画笔，给画家以无限的创作灵感：可以勾勒，可以渲染；可以描绘春日繁花似锦，可以描摹冬日白雪皑皑。
（3）示例：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上的一道道豁开的裂缝像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
（4）列数字；示例：这座古塔高约 36 米，距今已有近千年的历史。
（5）示例：这座图书馆高约 25 米，建筑面积达 8000 平方米，相当于 12 个标准篮球场的大小。
（6）示例：奶奶的头发花白如雪，脸上布满了深深的皱纹，像被岁月刻下的沟壑，但她的眼神却格外明亮，透着慈祥与温暖。
（7）示例：我兴奋地跑向田野。我好像置身于金色的海洋，微风拂过，稻穗轻轻摇曳，阳光洒在沉甸甸的稻粒上，闪烁着耀眼的光芒。
4.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）√ （7）√ （8）√ （9）×
5.（1）D （2）C （3）CD （4）C （5）B
6.（1）比喻 （2）举例子、列数字 （3）打比方 （4）作比较 （5）列数字 （6）举例子 （7）对比、引用 （8）作比较 （9）夸张 （10）) 举例子 (11) 打比方
7.（1）C （2）B （3）C （4）AD
8.（1）示例：开国大典的天安门广场上，群众们欢呼着，声音震耳欲聋；群众们跳跃着，脚步轻快有力；群众们挥舞着红旗，红色的波浪翻涌不息。
（2）示例：故宫的角楼精巧玲珑，它不像普通的城楼那样粗犷厚重，而是像一只展翅欲飞的凤凰，矗立在宫墙的四角，造型独特，华美绝伦。
（3）示例：夜晚，星星在天空中眨着明亮的小眼睛。
（4）示例：我坐在座位上，手指不停地抠着衣角，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。到底考了多少分呢？会不会很糟糕？老师念分数的时候，我的耳朵都要竖起来了。
9.（1）对偶；江南莺歌燕舞、花红柳绿；对江南春日美景的喜爱与赞美
（2）比喻；耙好的土地；妇女们刚梳的头；平整顺滑；喜悦与满足
（3）概括；总述故宫建筑群的特点和价值；并列
（4）①景物描写；生动形象地写出了山林绿意盎然的景象，烘托出舒适惬意的氛围②示例：校园的小花园里种满了月季。春天一到，月季花开得热热闹闹，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，花朵轻轻摇曳，送来阵阵清香，引得蜜蜂嗡嗡地闹着。
10.示例：我紧紧攥着手中的画笔，眼睛一眨不眨地盯着画纸，手心早就冒出了汗。还差最后一笔，一定要稳住！当我落下最后一抹色彩，看着眼前完整的画作，心里的大石头轰然落地。嘴角不自觉地咧开，喜悦像泉水一样涌了上来，眼眶微微发热——我终于画出了满意的作品！