教科版（2024）三年级下册（2024）第二单元 动物的一生5.蚕变了新模样表格教学设计及反思

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）第二单元 动物的一生5.蚕变了新模样表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学反思】
在本课教学中 , 学生通过观看视频掌握了在不伤害蚕蛹的前提下 , 剪开蚕茧对完整蚕蛹进行观察的方法;观察结束后 , 教师提醒学生为了保护蚕蛹 , 我们要想办法将剪下的一半茧贴回去 , 等等 。 这些教学设计很好地培养了学生认真细致的科学探究精神和尊重生命的意识 。 通过观察 、比较蚕幼虫和蚕蛹的外部形态特征 , 了解了蚕蛹和幼蚕的区别与联系 , 建立起蚕蛹是由幼蚕发育而来的这一事实 。课型
活动探究
课时
1
学情分析
经过一段时间的饲养活动,学生对于蚕已经有了一定的感情 。 随着蚕开始吐丝结茧,饲养观察活动也达到了高潮,学生对蚕茧也充满了好奇和期待 。 因此,在教学中需要紧紧抓住学生的兴趣点,在汇报交流养蚕前期收获的同时,引导学生发现问题 、提出问题,以满足他们的好奇心和求知欲 。
教学目标
科学观念
蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段,是蚕的另一种生命形态 。
蚕蛹的身体分为头 、胸 、腹三部分,身体的外部形态与幼蚕区别很大 。蚕茧具有保护蚕蛹的作用 。
科学思维
在对比蚕蛹和幼蚕时,能运用比较的思维方法 。
探究实践
能描述蚕吐丝结茧的过程并与同学交流 。
能用画图的方式记录茧中蚕蛹的样子 。
能用比较的方法研究蚕幼虫和蚕蛹的异同点,建立两者之间的联系 。态度责任
能坚持长期观察,及时记录蚕吐丝结茧的过程 。
对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣 。
真实记录并描述自己观察到的现象 。
教学重难点
重点
蚕蛹是从蚕的幼虫发育而来的,观察并记录蚕蛹的外部形态特征 。
难点
观察蚕吐丝结茧的过程,建立蚕幼虫与蚕蛹的形态结构特征之间的联系 。
教学准备
教师准备
多媒体课件 、蚕茧的图片 、反映蚕吐丝结茧过程的视频等 。
学生准备
蚕茧 、放大镜 、剪刀 、镊子 、热水 、实验记录单等 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
__ 、聚焦(5 分钟)
1 . 提问:同学们,不知不觉一周又过去了,我们饲养的蚕宝宝还好吗? 有没有出现什么不一样的变化?
(预设:蚕晃动着脑袋开始吐丝了 、蚕房中许多蚕的身体慢慢地被蚕丝包裹起来……)
2 . 谈话:蚕为什么要将自己包裹在茧中? 茧中的蚕变成了什么样子? 它们还活着吗? 今天让我们一起来探究蚕吐丝结茧的奥秘吧 ! (板书课题)
通过 让 学 生 回 忆 在 养 蚕过程 中发 现 的蚕 宝 宝 的新变化,导入 本节课的研究主题。
二 、探索(20 分钟)
活动__ : 交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
1 . 结合观察记录单,说一说自己在养蚕过程中观察到的蚕吐丝结茧时身体发生的变化及产生的疑问,并进行思考和讨论 。
(预设:蚕吐丝结茧时,它的头总是时而抬高 、时而垂下,并不停地来回摆动……)
2 . 针对学生提出的问题进行简要的解释和说明 。
3 . 播放视频:蚕吐丝结茧的过程 。
4 . 小组分享与交流,并将 自 己观察到的蚕吐丝结茧的过程与视频中的内容进行对比,完善自己的观察记录单 。
1 . 认 识 蚕 吐 丝 结 茧 的过程。
二 、探索(20 分钟)
活动二:观察蚕茧中的蚕蛹。
1 . 推测:蚕茧中是否还有蚕? 如果有 , 你认为它还活着吗? 依据是什么?
2 . 出示蚕茧 、剪刀 、镊子 、放大镜 、实验记录单等实验材料。
3 . 提问:利用这些材料和工具 , 怎样才能更好地观察蚕茧里面的蚕蛹呢?
4 . 播放视频:剪开蚕茧的方法及注意事项。
注意:(1)在剪开蚕茧时要特别小 心 , 不要伤害到蚕蛹 , 也不要伤到 自 己 ! (2)仔细观察 , 用 图画的方式完成记录 。
5 . 分组进行实验观察 , 教师巡视指导。
6 . 小组交流并讨论观察结果。
(预设:蚕蛹身体呈纺锤形;分为头、胸、腹三部分;头部很小 , 长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅的雏形;腹部有 9 个体节……)
7 . 提示:为了保护蚕蛹 , 我们要想办法将剪下的一半茧贴回去。
活动三:观察并比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态。
1 . 课件出示蚕幼虫和蚕蛹的图片。
2 . 请同学 进 行 观 察 和 对 比 , 并 说 一 说 它 们 有 什 么 相 同 点 和 不同点。
(预设:相同点:都有头 、胸 、腹三部分 , 都有体节和气门等;不同点:蚕蛹的身体变短了 , 颜色由 白 色变成了深褐色 , 腹部的足消失了 , 已经有了翅的雏形 , 出现了触角……)
3 . 请根据蚕蛹的外部形态特征推测:下一阶段的蚕可能会变成什么样子?
2 . 以 图 画 的 方 法 记 录 动物的外 形 特 征 是 研 究动物的基本方法 。
3 . 通 过 引导 学 生 观 察 比较蚕 幼 虫 和 蚕 蛹的 外部形 态 的 相 同 点 和不同点 , 感受到蚕结茧是为 了 给 蛹 创造 一 个 安全的“ 家”, 也是蚕生长发育 过 程 中 的 一 种生命现象 。
三 、研讨(10 分钟)
1 .“春蚕到死丝方尽”, 蚕吐完丝会死吗? 根据观察 , 说一说理由。
2 . 蚕结茧对蚕来说有什么意义? 我们还能说出其他也会吐丝结茧 、化蛹的动物吗?
帮助学 生 整 理 观 察 到的信息 , 并构建认知 。
四 、拓展(5 分钟)
我们的祖先很早就开始养蚕 , 缫丝 、制作丝绸制品。 挑选一些蚕茧 , 分组开展抽蚕丝活动。 测量一下 , 一个 蚕 茧 能 抽 出 多 长 的蚕丝?
通过学习 缫丝工艺 , 学生能亲身体验古人“ 化茧成丝”的 智 慧 , 增 强 对 传 统文化的认同感和 自 豪感 。
板书设计
蚕变了新模样
蚕蛹和幼蚕
相同点：都有头 、胸 、腹三部分 , 都有体节 、气门 、都会对外界刺 激产生反应
不同点:蚕蛹与幼蚕相比身体缩短 , 颜色由白色→ 深褐色
没有足 , 有了翅的雏形 , 出现了触角… …
蚕茧具有保护蚕蛹的作用