教科版（2024）三年级下册（2024）5.蚕变了新模样表格教学设计及反思

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）5.蚕变了新模样表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了聚焦，探索等内容，欢迎下载使用。
课型
活动探究
课时
1
经过一段时间的饲养活动，学生对于蚕已经有了一定的感情。随着 蚕开始吐丝结茧，饲
学情分析
养观察活动也达到了高潮，学生对蚕茧也充满了好奇和期待。因此，在教 学中需要紧紧抓住
学生的兴趣点，在汇报交流养蚕前期收获的同时，引导学生发现问题、提 出问题，以 满足他们
的好奇心和求知欲。
科学观念
六 蚕蜗是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
六 蚕蜗的身体分为头、胸、腹三部分，身体的外部形态与幼蚕区别很大。
六 蚕茧具有保护蚕蜗的作用。
科学思维
六 在对比蚕蜗和幼蚕时，能运用比较的思维方法。
教学目标
探究实践
六 能描述蚕吐丝结茧的过程并与同学交流。
六 能用画图的方式记录茧中蚕蜗的样子。
六 能用比较的方法研究蚕幼虫和蚕蜗的异同点，建立两者之间的联系。
态度责任
六 能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。
六 对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
六 真实记录并描述自己观察到的现象。
教学重难点
重点
蚕蜗是从蚕的幼虫发育而来的，观察并记录蚕蜗的外部形态特征。
难点
观察蚕吐丝结茧的过程，建立蚕幼虫与蚕蜗的形态结构特征之间的联系。
教学准备
教师准备
多媒体课件、蚕茧的图片、反映蚕吐丝结茧过程的视频等。
学生准备
蚕茧、放大镜、剪刀、慑子、热水、实验记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.提问：同学们，不知不觉一周又过去了，我们饲养的蚕宝宝还好
一 聚焦
（5分钟）
吗？ 有没有出现什么不一样的变化？
（预设：蚕晃动着脑袋开始吐丝了、蚕房中许多蚕的身体慢慢地
被蚕丝包裹起来……）
2.谈话：蚕为什么要将自己包裹在茧中？ 茧中的蚕变成了什么样
子？ 它们还活着吗？ 今天让我们一 起 来 探 究 蚕 吐 丝 结 茧 的 奥
通过 让 学 生 回 忆 在 养 蚕 过程 中 发 现 的 蚕 宝 宝 的 新变化，导 入本节 课 的 研 究主题。
秘吧！ （板书课题）
活动一：交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
1.结合观察记 录 单，说 一 说 自 己 在 养 蚕 过 程 中 观 察 到 的 蚕 吐 丝
结茧时身体发生的变化及产生的疑问，并进行思考和讨论。
1.认 识 蚕 吐 丝 结 茧 的 过程。
二 探索
（20分钟）
（预设：蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高、时而垂下，并不 停
地来回摆动……）
2.针对学生提出的问题进行简要的解释和说明。
3.播放视频：蚕吐丝结茧的过程。
4.小组分享与 交 流，并 将 自 己 观 察 到 的 蚕 吐 丝 结 茧 的 过 程 与 视
频中的内容进行对比，完善自己的观察记录单。
【教学反思】
在本课教学中，学生通过观看视频掌握了在不伤害蚕蜻的前提下，剪 开蚕茧对完整蚕蜻进行观察的方 法；观察结束后，教师提醒学生为了保护蚕蜻，我们要想办法将剪下 的一半茧贴回去，等 等。 这些教学设计 很好地培养了学生认真细致的科学探究精神和尊重生命的意识。 通过观察、比 较蚕幼虫和蚕蜻的外部 形 态特征，了解了蚕蜻和幼蚕的区别与联系，建立起蚕蜻是由幼蚕发育而来的这一事实。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：观察蚕茧中的蚕踊。
1.推测：蚕茧中是否 还有蚕？ 如 果 有，你 认 为 它 还 活 着 吗？ 依 据
2.以 图 画 的 方 法 记 录 动
是什么？
物的 外 形 特 征 是 研 究
2.出示蚕茧、剪刀、慑子、放大镜、实验记录单等实验材料。
动物的基本方法。
3.提问：利用这些材料 和工具，怎 样才能更好地观 察 蚕 茧 里 面 的
蚕蜗呢？
4.播放视频：剪开蚕茧的方法及注意事项。
注意：(1）在剪开蚕 茧时要特别小心，不 要 伤 害 到 蚕 蜻，也 不 要
伤到自己！ (2）仔细观察，用图画的方式完成记录。
5.分组进行实验观察，教师巡视指导。
二、探索
(20分钟）
6.小组交流并讨论观察结果。
(预设：蚕蜻身体呈纺锤形；分为头、胸、腹三部分；头部很小，长有
复rt和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节……）
7.提示：为了保护蚕蜗，我们要想办法将剪下的一半茧贴回去。
活动三：观察并比较蚕的幼虫和蚕踊的外部形态。
3.通 过 引 导 学 生 观 察 比
1.课件出示蚕幼虫和蚕蜗的图片。
较蚕 幼 虫 和 蚕 蜻 的 外
2.请同 学 进 行 观 察 和 对 比，并 说 一 说 它 们 有 什 么 相 同 点 和 不
部形 态 的 相 同 是 和 不
同点。
同是，感 受 到 蚕 结 茧 是
(预设：相同是：都有头、胸、腹三部分，都有体节和气门等；不 同
为了 给 蜻 创 造 一 个 安
是：蚕蜻的身体变短了，颜色由白色变成了深褐色，腹部的足消
全的“家”，也 是 蚕 生 长
失了，已经有了翅的雏形，出现了触角……）
发育 过 程 中 的 一 种 生
3.请根据蚕蜗 的 外 部 形 态 特 征 推 测：下 一 阶 段 的 蚕 可 能 会 变 成
命现象。
什么样子？
三、研讨
(10分钟）
1.“春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？ 根据观察，说一说理由。
2.蚕结茧对蚕来说有 什么意义？ 我们还能说出其 他 也 会 吐 丝 结
茧、化蜗的动物吗？
帮助 学 生 整 理 观 察 到 的
信息，并构建认知。
四、拓展
(5分钟）
我们的祖先很早就开始养蚕，渠 丝、制 作丝 绸 制 品。 挑 选 一 些 蚕 茧，分组 开 展 抽 蚕 丝 活 动。 测 量 一 下，一 个 蚕 茧 能 抽 出 多 长 的 蚕丝？
通过学习垛丝工 艺，学 生
能亲身体验古人 “化 茧 成 丝”的 智 慧，增 强 对 传 统 文化的认同感和自豪感。
蚕变了新模样
f相同点：都有头、胸、腹三部分，都有体节、气门、都会对外界刺
板书设计
激产生反应
蚕蜗和幼蚕〈不同点：蚕蜗与幼蚕相比身体缩短，颜色由白色＿ 深褐色，
L没有足，有了翅的雏形，出现了触角
蚕茧具有保护蚕蜗的作用