初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 单元卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 单元卷及分析，共8页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 狡黠（xiá） 拘泥（nì） 诘难（jié） 味同嚼蜡（jiá）
B 惆怅（chàng） 意蕴（yùn） 契合（qiè） 铢两悉称（chèn）
C 渲染（xuàn） 笼统（lǒng） 桥堍（tù） 信手拈来（zhān）
D 寂寥（liá） 谚语（yàn） 旷远（kuàng） 目不忍睹（dǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 真挚 笼统 鞠躬尽瘁 浮光略影
B 蛾眉 鼎盛 吹毛求疵 胸有成竹
C 苟安 附丽 狂妄自大 轻描淡写
D 海啸 睥睨 雕粱画栋 栩栩如生
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《屈原》是郭沫若创作的一部历史剧，课文节选的《雷电颂》，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。
B 《天下第一楼》的作者是何冀平，该剧是一部京味话剧，它把故事放在历史背景之中，生动反映了社会风貌。
C 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
D 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）古诗词赏析（4 分）
阅读下面这首词，完成 6 - 7 题。
《山坡羊·潼关怀古》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6. 对这首元曲理解有误的一项是（ ）（2 分）
A “峰峦如聚，波涛如怒”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
B “望西都，意踌躇”中“踌躇”一词生动地表现了作者内心的不平静，表达了作者对历史兴亡的感慨。
C “宫阙万间都做了土”，直接描写了昔日繁华的宫殿如今都已化为废墟的景象，寄寓了作者对历史变迁的感慨。
D “兴，百姓苦；亡，百姓苦”点明了全曲的主旨，表达了作者对百姓的深切同情。
7. “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”二字用得很精妙，请简要赏析。（2 分）
（二）文言文阅读（16 分）
阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。
《唐雎不辱使命》（节选）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（2 分）
A 大王加惠（给予恩惠） 以大易小（交换）
B 故不错意也（错，同“措”，安放） 请广于君（增广、扩充）
C 秦王怫然怒（愤怒的样子） 免冠徒跣（光着脚）
D 天下缟素（白色的丝织品） 长跪而谢之（感谢）
9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 安陵君其许寡人 其真无马邪
B 以头抢地尔 徒以有先生也
C 而君逆寡人者 而伯乐不常有
D 受地于先王 皆以美于徐公
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分）
1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
2.怀怒未发，休祲降于天。
11. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的效果？请简要分析。（6 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）文学类文本阅读（13 分）
阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。
《蒲柳人家（节选）》
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
12. 一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？由此可见她具有怎样的性格特点？（3 分）
13. 赏析文中画横线的句子。（3 分）
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
14. 这篇小说的语言具有浓郁的乡土气息，请结合文中语句简要分析。（4 分）
15. 一丈青大娘虽然个性格鲜明，但也有缺点，请结合文章内容简要说说她的缺点。（3 分）
（二）非文学类文本阅读（12 分）
阅读下面的材料，完成 16 - 18 题。
材料一：
在信息化时代，人们的阅读方式发生了很大变化。网络阅读、手机阅读等电子阅读方式越来越受到人们的青睐。电子阅读具有信息量大、更新速度快、便于携带等优点，能够满足人们快速获取信息的需求。然而，电子阅读也存在一些问题。例如，电子屏幕的蓝光会对眼睛造成伤害，长时间阅读容易导致眼睛疲劳、干涩等症状。此外，电子阅读往往缺乏深度，读者很难进行深入思考和理解。
材料二：
传统阅读主要指纸质书籍阅读。纸质书籍具有触感好、阅读体验真实等优点，能够让读者更加专注于阅读内容。在阅读纸质书籍时，读者可以随时标记、批注，便于进行深入思考和总结。而且，纸质书籍的内容经过了严格的筛选和编辑，质量相对较高。但是，纸质书籍也有一些不足之处。比如，纸质书籍携带不方便，占用空间大，更新速度相对较慢。
材料三：
为了引导人们正确对待电子阅读和传统阅读，提高全民阅读水平，国家出台了一系列政策。例如，鼓励图书馆、书店等场所提供电子阅读和纸质阅读服务，举办各种阅读活动，推广优秀的阅读资源。同时，一些学校也加强了阅读教育，引导学生养成良好的阅读习惯。
16. 电子阅读和传统阅读各有哪些优缺点？请根据材料简要概括。（4 分）
17. 结合材料，说说国家和学校为提高全民阅读水平采取了哪些措施。（4 分）
18. 对于电子阅读和传统阅读，你更倾向于哪种方式？请结合材料和自己的阅读体验简要说明理由。（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“难忘的那一幕”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. A 7. “聚”字化静为动，形象地写出了潼关周围群山雄伟险峻、峰峦紧密相连的特点；“怒”字赋予了黄河以人的情感和意志，生动地写出了黄河波涛汹涌澎湃的气势，突出了潼关地势的险要。 8. D 9. C 10. （1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？（2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 11. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，使秦王的态度发生了转变。秦王先是“怫然怒”，表现出骄横狂暴；但在唐雎的强硬反击下，他“色挠，长跪而谢之”，从骄横狂暴变得色厉内荏、前倨后恭，这充分显示了唐雎的勇敢和智慧，挫败了秦王以易地之名行兼并之实的阴谋。 12. 原因：因为纤夫赤身露体，一丈青大娘认为他们腌臜了大姑娘小媳妇的眼睛。性格特点：爱打抱不平、泼辣、刚正不阿、疾恶如仇。 13. 运用比喻的修辞手法，把一丈青大娘骂人比作雨打芭蕉，生动形象地写出了一丈青大娘骂人声音响亮、节奏明快、一气呵成的特点，表现了她泼辣的性格。 14. 示例：“一丈青大娘”“河柳阴下”“白瞪”“捯气”“唿哨”等方言土语的使用，使文章具有浓郁的乡土气息，体现了北运河畔的地域特色和民俗风情。 15. 一丈青大娘过于泼辣，有些爱逞能，容易冲动，在与纤夫的冲突中，她过于强硬，导致场面一度失控。 16. 电子阅读优点：信息量大、更新速度快、便于携带；缺点：伤害眼睛，缺乏深度。传统阅读优点：触感好、阅读体验真实，便于深入思考和总结，内容质量高；缺点：携带不方便，占用空间大，更新速度慢。 17. 国家：出台政策，鼓励图书馆、书店等场所提供电子阅读和纸质阅读服务，举办各种阅读活动，推广优秀的阅读资源。学校：加强阅读教育，引导学生养成良好的阅读习惯。 18. 示例：我更倾向于传统阅读。传统阅读触感好，阅读体验真实，能让我更加专注于内容。我在阅读纸质书时，可以随时标记、批注，有助于我深入思考和总结。而且纸质书的内容经过严格筛选和编辑，质量有保障。 19. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“契合”的“契”应读“qì”；C 项“信手拈来”的“拈”应读“niān”；D 项全部正确。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错“契”“拈”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“浮光略影”应为“浮光掠影”；B 项全部正确；D 项“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆“掠”“梁”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。考查学生对成语的理解和运用能力。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩而误用。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。帮助学生积累文学常识。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的作品。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”