初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 测试卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 测试卷及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 睥睨（pì） 稽首（qǐ） 狡黠（xiá） 味同嚼蜡（jiá）
B 诘难（jié） 惆怅（chàng） 渲染（xuàn） 吹毛求疵（zī）
C 诡谲（jué） 瘦削（xiā） 拘泥（nì） 铢两悉称（chèn）
D 契合（qì） 国殇（shāng） 谚语（yàn） 信手拈来（zhān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 寂寥 鼎盛 身临其境 哗众取宠
B 炼达 笼统 浮光掠影 胸有成竹
C 桥粱 海啸 喃喃自语 铢两悉称
D 拾掇 旷远 目不忍堵 雕梁画栋
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。
B 同学们经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得提倡。
C 我们来到郊外，登上开满野花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！
D 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《屈原》是郭沫若创作的一部历史剧，剧中的屈原是伟大的爱国诗人、政治家。
B 《天下第一楼》是何冀平创作的话剧，该剧以清末民初的北京为背景，讲述了福聚德烤鸭店由盛到衰的过程。
C 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
D 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面这首诗，完成7 - 8题。（每题3分，共6分）
《南安军》
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首联描写了诗人被捕后押解途中的情景，“风雨湿征衣”既实写自然风雨，也象征着政治风雨。
B 颔联运用设问的修辞手法，表达了诗人对自己被俘归乡的痛苦和无奈。
C 颈联“山河千古在，城郭一时非”，表现了诗人对国家山河依旧、人事已非的感慨。
D 尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”，诗人以伯夷、叔齐自比，表达了自己宁死不屈的决心。
8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成9 - 12题。（共11分）
《邹忌讽齐王纳谏》（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9. 解释下列加点的词语。（2分）
1.臣之妻私臣（ ）
2.时时而间进（ ）
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
1.由此观之，王之蔽甚矣。
2.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
11. 邹忌是如何讽谏齐王的？（3分）
12. 齐王纳谏后取得了哪些成效？请用自己的话简要概括。（2分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成13 - 16题。（共12分）
《含蓄是一种美》
①含蓄，是一种艺术表现手法，也是一种美的形态。它犹如一位羞涩的少女，欲语还休，给人以无尽的遐想和回味。
②含蓄的美，首先体现在语言上。古人云：“言有尽而意无穷。”好的语言表达往往不是直白地把意思说出来，而是通过委婉、隐喻等方式，让读者自己去体会其中的深意。比如，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，没有直接表达离别之痛，而是通过劝酒这一细节，让读者感受到诗人对友人的依依惜别之情。这种含蓄的语言，比直白的倾诉更能打动人心。
③含蓄的美，也体现在绘画中。中国传统绘画讲究“留白”，即在画面中留出空白，给观者留下想象的空间。画家通过寥寥几笔勾勒出景物的轮廓，而将更多的意境蕴含在空白之中。比如，八大山人的画，常常以简洁的线条描绘出一只鸟、一条鱼，画面中大片的空白，让观者感受到一种空灵、悠远的意境。这种含蓄的绘画手法，使作品更具艺术感染力。
④含蓄的美，还体现在文学作品的情节设置上。优秀的文学作品往往不会把故事的结局直接告诉读者，而是通过层层铺垫、伏笔，让读者在阅读过程中自己去推理、去猜测。比如，《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，作者并没有直接描写他们的痛苦和绝望，而是通过对日常生活中的细节描写，如黛玉的葬花、宝玉的痴傻等，让读者自己去体会其中的辛酸和无奈。这种含蓄的情节设置，使作品更具吸引力。
⑤含蓄是一种美，它让我们在欣赏艺术作品时，不仅仅是看到表面的东西，更能深入到作品的内涵中去。它激发了我们的想象力，让我们在想象中感受美的存在。因此，我们应该学会欣赏含蓄之美，让这种美在我们的生活中绽放光彩。
13. 本文的中心论点是什么？（2分）
14. 文章从哪几个方面论述了含蓄的美？（3分）
15. 第②段中引用王维的诗句有什么作用？（3分）
16. 请结合文章内容，谈谈你对“含蓄是一种美”的理解。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成17 - 20题。（共13分）
《别让速成毁了匠心》
①在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。
②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候“欲速则不达”，一味地追求速成不是好事。正所谓“十月怀胎，一朝分娩”，事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或成效，乃至以牺牲安全为代价的。这样的速成不仅无益，而且有害。
③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。
④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验的产品。那些急功近利，企图一蹴而就的，只能是昙花一现。比如当下一些“网红”，借助现代传媒手段迅速走红，但往往是昙花一现，很快就被人们遗忘。所以，别让速成毁了匠心。
⑤真正的匠心，需要在技艺上不断追求卓越，在精神上有专注执着、持之以恒的坚守。我们不妨少一些浮躁，多一些纯粹；少一些功利，多一些淡泊；少一些速成，多一些慢工。这样，我们的文化产品和工程建设才会更有品质，我们的社会生活才会更加美好。
17. 本文的中心论点是什么？（2分）
18. 第②段中列举“以次充好的假冒伪劣‘速成’产品”“偷工减料的‘速成’工程”有什么作用？（3分）
19. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
20. 结合文章内容，谈谈你对“匠心”的理解。（4分）
四、写作（40分）
21. 请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. D 4. D 5. D 6. B 7. B 8. 表达了诗人对国家山河破碎的悲痛和对民族命运的忧虑，以及宁死不屈、坚决不投降的决心。 9. （1）偏爱 （2）间或，偶然 10. （1）由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。（2）能够在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的人，可得下等奖赏。 11. 邹忌以自己与徐公比美这件事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 12. 国内政治清明，不再有可进谏之事；燕、赵、韩、魏等国纷纷主动来朝见齐王。 13. 含蓄是一种美。 14. 文章从语言、绘画、文学作品的情节设置三个方面论述了含蓄的美。 15. 引用王维的诗句，作为论据，论证了含蓄的美在语言上的体现，即好的语言表达往往通过委婉、隐喻等方式，让读者自己去体会其中的深意，增强了文章的说服力和文化底蕴。 16. 含蓄是一种艺术表现手法和美的形态。它在语言上通过委婉、隐喻等方式让读者体会深意，比直白倾诉更动人；在绘画中以“留白”给观者留下想象空间，使作品更具感染力；在文学作品情节设置上通过铺垫、伏笔让读者推理猜测，更具吸引力。它能让我们深入作品内涵，激发想象力，感受美的存在。 17. 别让速成毁了匠心。 18. 列举这些例子，具体有力地论证了“那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长”，进而论证了“一味地追求速成不是好事”这一观点，增强了文章的说服力。 19. 主要运用了举例论证的方法。列举丝绸、瓷器等手工艺品的制作和“百炼钢”之术的例子，具体有力地论证了古人对事物的创造不尚速成，体现了“工匠精神”，从而论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力。 20. 匠心是在技艺上不断追求卓越，在精神上有专注执着、持之以恒的坚守。它需要沉下心，坐得住“冷板凳”，不追求急功近利、一蹴而就，以一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求和精益求精的精神去做事。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】B项“吹毛求疵”的“疵”应读cī；C项“瘦削”的“削”应读xuē；D项“信手拈来”的“拈”应读niān。故选A。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】B项“炼达”应为“练达”；C项“桥粱”应为“桥梁”；D项“目不忍堵”应为“目不忍睹”。故选A。
【易错点】学生易因同音、形似字写错字形。
3. 【考点】成语的正确使用；
【解题思路】A项“抛砖引玉”是谦辞，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，不能用于别人；B项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于向老师请教；C项“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能用来形容山下的景色。D项“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，使用恰当。故选D。
【易错点】学生易不理解成语的含义和使用对象而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易因成分残缺、否定不当等语病判断失误。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。故选D。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的作品归属。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的”，引出下文对雁阵的描述，所以②为首句；①句介绍雁群挑选头雁的情况，应在②句后；⑤句“然后”承接①句，介绍挑选断后的大雁；③句“爱护、关怀、鼓舞每一只大雁”是对⑤句“照顾年幼体弱的大雁”的进一步说明；④句是对整个雁阵安排的总结。所以顺序为②①⑤③④。故选B。
【易错点】学生易因逻辑关系梳理不清导致排序错误。
诗歌阅读
7. 【考点】诗歌内容理解与分析；
【解题思路】颔联运用反问的修辞手法，强调了诗人被俘归乡的痛苦和无奈，不是设问。故选B。
【易错点】学生易混淆设问和反问的修辞手法。
8. 【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】结合诗歌内容，首联描绘了诗人在风雨中押解的情景，奠定了悲愤的基调；颔联表达了被俘归乡的痛苦；颈联感慨山河依旧、人事已非；尾联以伯夷、叔齐自比，表明宁死不屈的决心。