湘美版（2024）我的太阳教案

这是一份湘美版（2024）我的太阳教案，共5页。
第2课：我的太阳
概念与术语：想象 混色
1 课 时
教材分析
本课围绕“太阳”这一主题展开。教材展示了丰富多样的太阳形象，从写实风格到充满想象的创意太阳，涵盖了不同的表现形式。例如，有的太阳有着可爱的笑脸，有的太阳周围有五彩的光芒，还有的太阳与各种场景相结合。这些内容旨在引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣，并鼓励学生发挥想象，创造出属于自己的独特太阳形象。同时，教材通过引导学生欣赏不同风格的太阳画作，培养学生的图像识读 审美判断能力，让学生初步接触艺术作品中的多样性和创新性。
学情分析
本节课是一节想象画，是要在圆形添画的基础上通过学生大胆天真、充满激情和想象的基础上进行绘画创作，学生乐于参与，能够在想象的基础上大胆创作，表现出有个性的“我的太阳”。
学习目标
1.在欣赏和创作中感受涂涂画画的快乐，发现太阳的色彩变化，能够用想象的方法表现出儿童画的趣味。（图像识读、审美判断）
2.通过欣赏、探究、讨论、练习等学习方法，理解混色的方法和乐趣，并能够用混色的方法画出想象的太阳。（美术表现、创意实践）
3.在创作中感受大自然的美，热爱大自然。（文化理解）
问题设置
如何用混色的方法画出太阳想象画？
教学重难点
重点：掌握混色的方法。
难点：画出太阳的性格特点。
评价任务
1.掌握颜色混合的方法。
2.能用颜色混合的方法画出自己想象中的太阳。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏导入
《太阳的模样》视频欣赏。
教师：观察早晨、中午、傍晚的太阳有什么
不同？
教师：请将完成的作品放在展示区，
自评后，再评价他人的作品，选出你喜欢的太阳作品，并说出喜欢的理由。
通过回忆和视频欣赏，了解太阳
一天中的变化，了解相关的科学知识，拓展知识面。
认知色彩
1.分析太阳特点
（1）教师：每天太阳都会升起、降落。不同时刻太阳的光芒是否不一样呢？下面我们来通过照片看一看。

学生欣赏摄影照片，感受太阳的变化。
学生根据图片画出太阳的形状及光芒。
学生观看素材，发散思维。
通过实景照片，让学生先客观分析太阳的形状和光芒的变化，再进行想象，循序渐进地引导，让学生更容易接受。
（2）根据太阳的形状，想象一下你把太阳变成谁？（小组合作进行联想并在纸上练习。）
思考：太阳的光芒如何表现？
2.太阳可以画哪些表情？

(3)作品欣赏
教师：画家作品中太阳是如何表现的？
教师：作品中太阳是什么颜色？你想把太阳化成什么颜色？
3.画法分析
混色方法
教师：如何将不同的颜色混在一起，表达出更多的色彩？请挑选出你会用到的太阳的颜色两只蜡笔，尝试混色。
作品欣赏
教师：看书中的太阳，猜一猜它是什么性格的？
学生欣赏画家作品。
学生：作品中有大红色和橙色，还有装饰线条。
学生在纸上尝试画混色，注意色彩的过渡变化。
学生：第一个太阳的贪睡的、第二个拍照的太阳是乐观的、第三个是暴躁的。
通过光的线条绘画分析和情绪表情的添加表现，提升学生的创造能力。
通过太阳纹样和相关美术作品，感受画家对太阳的艺术处理，对学生之后的创作做铺垫。
通过混色练习，了解色彩知识，对之后色彩的学习做基础。
通过欣赏和实践思考，让学生理解艺术表达的独特、自由。
课堂实践
1.思考：你心中的太阳是什么样的？什么性格？
2.实践要求：请同学们利用颜色混合的方法，画一画自己想象中的太阳。
学生绘画。
通过评价，在评价中提升学生的语言组织能力。感受艺术表
达的多样性，学习他人长处，修改自己的不足。
展示评价
教师：请将完成的作品放在展示区，自评后，再评价他人的作品，选出你喜欢的太阳作品，并说出喜欢的理由。
板书设计
《我的太阳》
形状：圆形
颜色：红、橙、黄等
画圆形画光芒
添表情涂颜色
课后反思