小学美术彩云和桥教案

这是一份小学美术彩云和桥教案，共6页。
第3课：彩云和桥
概念与术语：撕贴画 冷暖色
1 课 时
教材分析
教材中选用了多种风格、不同地域的桥以及形态各异的彩云图片，拓宽学生的审美视野，让学生接触到多元的艺术形式。文化传承桥在人类历史发展中具有重要意义，不同地区的桥反映了当地的文化特色、建筑风格以及历史背景。通过学习桥的相关知识，学生可以了解到一定的文化内涵，实现文化的传承与渗透。技能发展从绘画角度看，学生在描绘彩云和桥的过程中，能够锻炼基本的线条运用、色彩搭配和形状组合能力。手工制作等活动则进一步培养学生的动手能力和空间想象力，为后续美术学习奠定基础。
学情分析
考虑到一年级学生的认知特点和兴趣取向，以生动有趣的教学方法和活动吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。通过引导学生观察、思考、动手实践等方式，让学生在自主探究中获得知识和技能。
学习目标
1.认识基本颜色，感受不同色彩的冷暖。（图像识读）
2.通过欣赏、讨论、练习，掌握撕贴画的撕贴方法，能够自主搭配颜色完成小桥的创作。（美术表现、创意实践）
3.在实践中感受色彩的冷暖和搭配的乐趣。（文化理解）
问题设置
如何搭配颜色创作彩云和桥的撕贴画？
教学重难点
重点：撕贴方法和色彩冷暖的分辨。
难点：感受不同色彩的情感，撕纸形状的把握。
评价任务
1.能区分冷暖色。
2.掌握绘画中冷暖色的搭配方法和卡纸的撕贴方法。
3.能用彩色卡纸撕贴出一幅有小桥的作品，色彩搭配要和谐，并于同学分享。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
视频导入
教师：视频给你什么感受，你看到了什么？
教师：彩云的形成与光的色散有关，是一种特殊的自然现象。当太阳光与云彩中的冰晶结构相互作用时，光线通过折射和反射，将太阳光谱分离，从而散射出七色光芒，形成彩云。
学生：我看到了彩云，很美，很温暖。
视频导入，回忆大自然中的彩云，激发学生的学习兴趣，直接进入主题。
通过视频，了解彩云的形成原理，感受大自然的神奇。
新授知识
1.冷暖色分析和感受
（1）绘画作品对比
教师：观察下列两幅作品，说一说，两组分别使用了哪些颜色？给你带来什么感受？
教师：不同的颜色让我们联想到不同的事物，第一幅画我会联想到阳光、第二幅色调我们会感觉到河水的冰冷。
小结：色彩的冷暖是色彩的一种属性，不同颜色会给人带来心理上不同程度的冷感和热感。红色、橙色、黄色等颜色给人带来温暖感，蓝色给人带来清凉感。
（2）分析色盘颜色冷暖
教师：你知道哪些颜色是冷色，哪些是暖色吗？以色盘为例，请你来说一说。
2.撕贴画的制作方法
（1）分析桥的造型特点
教师：在你的身边见过什么形状的桥？
教师：请根据图片中的桥形状，画一画大概轮廓线。
（2）撕贴方法
教师：你能根据桥形状，用纸撕出来吗？接下来每组上来一名同学，比赛谁撕得又快又好。
教师根据学生撕纸的情况，及时做出评价，分析难点，做正确示范。
（3）创作方法
教师：看课本步骤图，说一说步骤。
（4）作品欣赏
教师：我们来看看撕贴纸的其他作品。

学生观看作品。
学生：第一幅作品感觉很热，颜色丰富唯美，第二幅作品冰冷、死气沉沉的感觉。
学生倾听。
学生：红橙黄是暖色、蓝紫是冷色。
学生观察后开始画形状。
学生观看教师正确撕纸方法。
学生看步骤图，总结：先选出桥的颜色、桥周围事物树、楼房的颜色的卡纸，然后开始撕桥的桥身形状拱形，接着添画其他事物，最后粘贴在合适位置完成。
学生欣赏作品后开始创作。
对冷暖色进行联想和分析，让学生初步感受色彩的情感，了解色彩知识，对之后的美术学习奠定基础。
通过小组练习，观察撕纸方法。对之后的创作做铺垫。
通过分析步骤，了解整个制作过程。
通过欣赏分析，打开思路创作。
课堂实践
实践要求：选择喜欢的颜色，用所学方法撕贴一座小桥，完后后与同学比一比有什么不一样。
通过创作实践和评价，解决本节课的学习任务。
展示评价
每组选取1至2名同学，登台展示，然后按照顺序把作品放到展板展示，自评与他评、师评相结合。
学生小组内评价。
学生上台展示。
板书设计
彩云和桥
颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等
形状：棉花糖状、动物形状、花朵形状等
桥结构：桥墩、桥面、桥身
功能：交通、连接、景观
课后反思