小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试题及全面解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试题及全面解析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 比较（jiǎ） 煤炭（tàn）
B 勉强（qiáng） 驯良（xùn） 圆锥（zhuī）
C 矫健（jiǎ） 蛰伏（zhé） 苔藓（tái）
D 板栗（lì） 矫健（jiǎ） 摄氏度（shè）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 玲珑 歇凉 光滑 追逐
B 警觉 触动 编扎 飘浮
C 清秀 机警 狭窄 勉强
D 帽樱 粮食 梳理 治疗
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
B 松鼠是一种非常驯良的动物，很讨人喜欢。
C 他做事情总是小心翼翼的，一点儿也不马虎。
D 老师夸我写的作文构思精巧，我便忘乎所以，得意极了。
4. 下列句子中，没有运用说明方法的一项是（ ）
A 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
B 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
C 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
D 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《太阳》是一篇科普短文，文章运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系。
B 《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是法国作家布封，他用生动形象的语言，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为。
C 《太阳》和《松鼠》在表达上的相同点是都运用了多种说明方法，都体现了科普说明文语言的准确性和严谨性。
D 《松鼠》一文从总到分地介绍了松鼠，先总述松鼠的特点，然后分别从外形、习性、行为等方面具体介绍。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
B 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
C 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
D 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. “摄”字用音序查字法应先查音序___，再查音节___；用部首查字法应先查___部，再查___画。“摄”在字典里的解释有：①拿，吸取；②保养；③拍摄；④代理。在“摄氏度”中“摄”应选第___种解释。
2. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）协力
（ ）（ ）图强 （ ）（ ）相处 （ ）（ ）有序
①在地震中，全国人民___，共同抗震救灾。
②我们要___，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
3. 根据课文内容填空。
1.《太阳》一文开头引用了“___，___”这句谚语，接着从___、___、___三个方面介绍了太阳的特点，最后说明了___。
2.《松鼠》一文的作者是___国作家___，课文从___、___、___等方面介绍了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的___之情。
4. 仿照例句，用加点的词语写句子。
1.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
虽然……但是……
2.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
如果……就……
三、阅读理解（每题10分，共20分）
（一）课内阅读
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1. 文段中引用了一个传说，这个传说的名称是___，引用这个传说的作用是___。
2. 文段运用了多种说明方法，请举例说明。
3. 从文段中可以看出太阳有___、___、___的特点。
（二）课外阅读
地球上的氧气会被用完吗
氧气是地球上大多数生命赖以生存的物质。我们呼吸时，吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。一个成年人每天大约需要吸入800克氧气，呼出约900克二氧化碳。随着人口的增长和工业的发展，地球上的氧气会被用完吗？
让我们来看看氧气是如何产生的。地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用。绿色植物在阳光的照射下，利用二氧化碳和水制造出氧气和有机物。据科学家计算，三棵大树每天所吸收的二氧化碳，约等于一个人每天所呼出的二氧化碳。
此外，海洋也是氧气的重要来源。海洋中的浮游植物通过光合作用，每年能产生约360亿吨氧气，占地球氧气总产量的70%。
那么，二氧化碳又是如何被消耗的呢？除了绿色植物的光合作用消耗二氧化碳外，海洋也能吸收大量的二氧化碳。据统计，海洋每年能吸收约90亿吨二氧化碳。
由此可见，地球上的氧气和二氧化碳处于一种动态平衡之中。虽然人类的活动会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳，但绿色植物和海洋能够通过光合作用和吸收作用，不断地补充氧气，消耗二氧化碳，从而维持地球大气中氧气和二氧化碳的相对稳定。
但是，我们也不能忽视人类活动对环境的影响。如果我们过度砍伐森林、破坏海洋生态环境，就会影响绿色植物和浮游植物的生长和光合作用，从而破坏氧气和二氧化碳的平衡。因此，我们要保护好环境，爱护地球上的一草一木，让绿色植物和海洋更好地为我们提供氧气。
1. 地球上的氧气主要来自哪里？
2. 为什么说地球上的氧气和二氧化碳处于一种动态平衡之中？
3. 我们应该怎样做才能保护地球上的氧气和二氧化碳的平衡？
四、写作（48分）
请你选择一种你喜欢的动物，运用本单元学到的说明方法，向大家介绍一下它的特点。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，语句通顺；3. 运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法；4. 不少于 400 字。
参考答案
1. D 2. C 3. D 4. C 5. C 6. B
1. S shè 扌 10 ①
2. 勃勃 依依 同心 奋发 和睦 秩序
①同心协力 ②奋发图强
3. （1）日晕三更雨，月晕午时风 远 大 热 太阳和人类的密切关系
2.法 布封 外形 习性 行为 喜爱
4. 示例：（1）虽然今天天气很冷，但是我还是坚持锻炼身体。
2.如果没有水，植物就会枯死。
（一）1. 后羿射日 引出说明对象，激发读者的阅读兴趣
2. ①列数字：“太阳离我们约有一亿五千万千米远”“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“表面温度有五千多摄氏度”，用具体的数字准确地说明了太阳远、大、热的特点。
②举例子：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”，通过列举步行和坐飞机到太阳上去所需的时间，具体地说明了太阳离我们很远。
③作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，把太阳和地球的体积作比较，突出了太阳很大。
3. 远 大 热
（二）1. 地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用和海洋中的浮游植物的光合作用。
2. 虽然人类的活动会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳，但绿色植物和海洋能够通过光合作用和吸收作用，不断地补充氧气，消耗二氧化碳，从而维持地球大气中氧气和二氧化碳的相对稳定，所以说地球上的氧气和二氧化碳处于一种动态平衡之中。
3. 我们要保护好环境，爱护地球上的一草一木，不过度砍伐森林、不破坏海洋生态环境，让绿色植物和海洋更好地为我们提供氧气。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；词语运用；说明方法；课文内容理解；标点符号使用。
【解题思路】
1. 本题考查字音辨析。A项“比较”的“较”应读jià；B项“勉强”的“强”应读qiǎng；C项全部正确；D项全部正确。
2. 本题考查字形辨析。A项“玲珑”应写作“玲珑”；B项“编扎”应写作“编织”；C项全部正确；D项“帽樱”应写作“帽缨”。
3. 本题考查词语运用。A项“密切”指关系近，使用恰当；B项“驯良”指和顺善良，使用恰当；C项“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，使用恰当；D项“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，是贬义词，用在这里不恰当。
4. 本题考查说明方法的判断。A项运用了列数字的说明方法；B项运用了作比较的说明方法；C项没有运用说明方法；D项运用了列数字和作比较的说明方法。
5. 本题考查课文内容理解。A、B、D项理解正确；C项《松鼠》是一篇文艺性说明文，语言生动形象，而《太阳》是一篇科普短文，语言准确严谨，二者在表达上有不同之处。
6. 本题考查标点符号的使用。A项“发芽，长叶，开花，结果”中的逗号应改为顿号；B项标点符号使用正确；C项“三四个”表示约数，中间不用顿号；D项“太阳会发光，会发热，是个大火球”后面的句号应改为逗号。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“强”“摄”等；易写错字形，如“玲珑”“帽缨”等；易对说明方法判断错误，如把描写误认为说明方法；易对课文内容理解不准确，如混淆不同课文的表达特点。
填空题
【考点】查字典；词语积累与运用；课文内容填空；造句。
【解题思路】
1. 本题考查查字典。“摄”的音序是S，音节是shè；部首是扌，再查10画；“摄氏度”中“摄”是为纪念瑞典天文学家摄尔修斯而采用的名称，应选第①种解释。
2. 本题考查词语积累与运用。“勃勃生机”形容生命力旺盛的样子；“依依不舍”形容舍不得离开；“同心协力”指团结一致，共同努力；“奋发图强”指振作精神，努力奋斗，谋求强盛；“和睦相处”指彼此融洽地相处；“秩序井然”形容做事有条理，不杂乱。根据语境，①应填“同心协力”，②应填“奋发图强”。
3. 本题考查课文内容填空。根据对课文的理解填空即可。
4. 本题考查造句。“虽然……但是……”表示转折关系，“如果……就……”表示假设关系，根据这两种关系造句即可。
【易错点】学生易在查字典时选错部首或数错笔画；易混淆词语的意思，导致用词不当；易在课文内容填空时出现错别字；易在造句时不能正确运用关联词。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】传说的作用；说明方法；太阳的特点。
【解题思路】
1. 本题考查传说的作用。文段中引用的传说名称是“后羿射日”，引用传说的作用是引出说明对象“太阳”，激发读者的阅读兴趣。
2. 本题考查说明方法的判断。文段运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，如“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法；“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用了举例子和列数字的说明方法；“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了作比较和列数字的说明方法。
3. 本题考查太阳的特点。从文段中可以看出太阳有远、大、热的特点。
【易错点】学生易对传说的作用理解不准确；易对说明方法判断错误；易在概括太阳的特点时不全面。
（二）课外阅读
【考点】信息提取；对文章内容的理解；环保意识。
【解题思路】
1. 本题考查信息提取。根据“地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用”“海洋中的浮游植物通过光合作用，每年能产生约360亿吨氧气，占地球氧气总产量的70%”可知，地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用和海洋中的浮游植物的光合作用。
2. 本题考查对文章内容的理解。根据“虽然人类的活动会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳，但绿色植物和海洋能够通过光合作用和吸收作用，不断地补充氧气，消耗二氧化碳，从而维持地球大气中氧气和二氧化碳的相对稳定”可知，地球上的氧气和二氧化碳处于一种动态平衡之中。
3. 本题考查环保意识。根据“如果我们过度砍伐森林、破坏海洋生态环境，就会影响绿色植物和浮游植物的生长和光合作用，从而破坏氧气和二氧化碳的平衡。因此，我们要保护好环境，爱护地球上的一草一木，让绿色植物和海洋更好地为我们提供氧气”可知，我们要保护好环境，爱护地球上的一草一木，不过度砍伐森林、不破坏海洋生态环境。
【易错点】学生易在信息提取时不全面；易对文章内容理解不准确；易在回答环保措施时不具体。
写作
【考点】说明方法的运用；写作能力。
【解题思路】本题要求选择一种喜欢的动物，运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法介绍其特点。写作时，先确定要介绍的动物，然后从外形、习性、生活环境等方面入手，运用合适的说明方法进行介绍，注意内容具体，语句通顺，不少于400字。
【易错点】学生易在写作时不能正确运用说明方法；易出现内容不具体、语句不通顺等问题。
本题涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元知识点，体现了语文的阅读理解、表达运用等核心素养，在教学过程中可以培养学生的科学认知和语言表达能力。