小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 抖擞（sǒu） 鳞爪（lín） 剔透（tì）
B 波澜（lán） 灰烬（jìn） 履行（lǚ）
C 万马齐喑（àn） 惶恐（huáng） 武陵（líng）
D 哀哉（zāi） 乙亥（hài） 玲珑（lóng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 饱览 宏伟 侵掠 众星拱月
B 象征 境界 仿照 奇珍异宝
C 奉命 销毁 殿堂 诗情画意
D 硝毁 瑰宝 辉煌 不可估量
3. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中“但使”的意思是（ ）
A 只要
B 但是
C 即使
D 假如
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
B 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
C 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
D 他饿得都可以把一头大象给吃了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔，诗中表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
B 《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，诗中批判了南宋统治者苟且偷安、寻欢作乐的腐朽生活。
C 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，这首诗中“不拘一格降人才”表达了诗人希望统治者能打破常规选拔人才的愿望。
D 《少年中国说（节选）》中，作者把少年中国比作“红日”“河出伏流”“潜龙腾渊”等，表现了少年中国的朝气蓬勃。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《圆明园的毁灭》一文，作者用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了突出它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
B 《小岛》这篇课文以将军的见闻为线索，通过对小岛环境的描写，表现了战士们生活的艰苦。
C 《七子之歌》是闻一多先生于 20 世纪 20 年代创作的一组诗，诗中将澳门、香港、台湾等七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子。
D 以上说法都正确。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。
2. 《示儿》中表达诗人对收复失地充满坚定信念的诗句是“（ ），（ ）”。
3. 《题临安邸》中“（ ），（ ）”这两句诗辛辣地讽刺了南宋统治者醉生梦死、不思收复失地的丑态。
4. 《己亥杂诗》中“（ ），（ ）”这两句诗，作者以“风雷”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的改革。
5. 《少年中国说（节选）》中“红日初升，（ ）。河出伏流，（ ）。潜龙腾渊，（ ）。乳虎啸谷，（ ）”，作者运用比喻的修辞手法，描绘了少年中国的光辉前程。
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 《圆明园的毁灭》是按照总—分—总的结构来写的，先写圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍圆明园昔日的辉煌，最后写圆明园被毁灭的经过。（ ）
2. 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都表达了诗人的爱国之情。（ ）
3. “万马齐喑究可哀”这句诗运用了比喻的修辞手法，把当时的社会局面比作万马齐喑，形象地写出了当时社会的沉闷、压抑。（ ）
4. 《少年中国说（节选）》中“干将发硎，有作其芒”象征着少年中国的光辉前程。（ ）
5. 《小岛》这篇课文主要赞扬了将军关心战士、与战士同甘共苦的高尚品质。（ ）
四、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（12 分）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 用“ ”画出选文中的过渡句。（2 分）
2. 选文中从哪两个方面介绍了圆明园？（4 分）
3. 选文中列举了哪些景物？这样写有什么作用？（3 分）
4. 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
爱国诗人陆游
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他三十岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游三十四岁时当上了一个县官，后来因为极力主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢官回了老家。
公元 1170 年，四十多岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去视察，由于他感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元 1210 年，陆游已经是八十五岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。
1. 从“ ”中找出下列词语的近义词。（3 分）
打击（ ） 渴望（ ） 激励（ ）
2. 陆游是一个爱国诗人，文章是从哪几个方面来叙述的？（3 分）
3. 陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？（3 分）
4. 说说《示儿》这首诗的意思。（3 分）
5. 你还知道陆游写的其他爱国诗句吗？请写出一句。（3 分）
五、写作（30分）
题目：读《圆明园的毁灭》有感
要求：1. 结合文章内容，写出自己的真实感受。
2. 可以联系历史和现实，谈谈自己的看法。
3. 语句通顺，条理清晰，不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. B 5. D 6. D
1. 金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光
2. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
3. 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州
4. 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀
5. 其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √
（一）
1. 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
2. 从建筑宏伟和收藏着珍贵的历史文物两个方面介绍了圆明园。
3. 列举了海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色等景物。这样写具体地说明了圆明园的景物丰富多样，突出了圆明园建筑宏伟的特点。
4. 因为圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（二）
1. 排挤 渴望 激励
2. 从参加考试遭秦桧打击仍不灰心；极力主张北伐被罢官；投奔王炎旗下努力收复失地；八十五岁临终不忘北伐等方面来叙述的。
3. 因为他感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望。
4. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭的时候，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
5. 示例：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
作文
略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】A 选项“剔透”的“剔”应读“tī”；C 选项“万马齐喑”的“喑”应读“yīn”；D 选项读音全部正确。体现语文的基础字词积累素养。
【易错点】学生易读错“剔”“喑”等字的读音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A 选项“侵掠”应是“侵略”；B 选项“境界”应是“境界”；D 选项“硝毁”应是“销毁”；C 选项书写全部正确。培养学生正确书写字词的能力。
【易错点】学生易写错“略”“境”“硝”等字。
【考点】古诗字词理解；
【解题思路】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中“但使”的意思是“只要”。考查学生对古诗中重点字词的理解能力。
【易错点】学生易将“但使”理解为其他意思。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项运用了排比的修辞手法；C 选项运用了排比的修辞手法；D 选项运用了夸张的修辞手法；B 选项没有运用修辞手法。提升学生对修辞手法的判断能力。
【易错点】学生易混淆各种修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】A、B、C 选项对课文内容理解均正确；D 选项《少年中国说（节选）》中，作者把少年中国比作“红日”“河出伏流”“潜龙腾渊”等，表现了少年中国的朝气蓬勃。培养学生对课文内容的理解和分析能力。
【易错点】学生对课文内容理解不透彻。
【考点】课文内容综合理解；
【解题思路】A、B、C 选项说法均正确。考查学生对多篇课文内容的综合理解能力。
【易错点】学生对课文细节把握不准确。
填空题
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容直接填空即可。强化学生对课文内容的记忆。
【易错点】学生易写错“碧”“珑”等字。
【考点】古诗诗句理解与填空；
【解题思路】根据对《示儿》的理解填空。培养学生对古诗的理解和记忆能力。
【易错点】学生易写错“祭”“翁”等字。
【考点】古诗诗句理解与填空；
【解题思路】根据对《题临安邸》的理解填空。提升学生对古诗的赏析能力。
【易错点】学生易写错“熏”“汴”等字。
【考点】古诗诗句理解与填空；
【解题思路】根据对《己亥杂诗》的理解填空。考查学生对古诗中诗句含义的理解。
【易错点】学生易写错“喑”“哀”等字。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容直接填空。增强学生对课文经典语句的记忆。
【易错点】学生易写错“泻”“鳞”等字。
判断题
【考点】课文结构与内容理解；
【解题思路】《圆明园的毁灭》确实是按照总—分—总的结构来写的，先写损失，接着介绍辉煌，最后写毁灭经过。考查学生对课文结构的把握能力。
【易错点】学生对课文结构分析不准确。
【考点】古诗情感理解；
【解题思路】《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都表达了诗人对国家命运的关注和爱国之情。培养学生对古诗情感的体会能力。
【易错点】学生不能准确体会古诗中的情感。
【考点】修辞手法判断与理解；
【解题思路】“万马齐喑究可哀”把当时社会局面比作万马齐喑，运用了比喻的修辞手法。提升学生对修辞手法的理解能力。
【易错点】学生不能正确判断修辞手法。
【考点】课文语句象征意义理解；
【解题思路】“干将发硎，有作其芒”象征着少年中国的光辉前程。考查学生对课文中象征意义语句的理解。
【易错点】学生不理解语句的象征意义。
【考点】课文主题理解；
【解题思路】《小岛》主要赞扬了将军关心战士、与战士同甘共苦的高尚品质。培养学生对课文主题的把握能力。
【易错点】学生对课文主题理解不深刻。
阅读理解
（一）
【考点】过渡句判断；
【解题思路】过渡句一般起承上启下的作用，“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”承接上文建筑宏伟，引出下文文物收藏。考查学生对过渡句的判断能力。
【易错点】学生易找错过渡句。
【考点】课文内容概括；
【解题思路】从文段内容可知从建筑宏伟和收藏珍贵历史文物两方面介绍圆明园。培养学生的概括能力。
【易错点】学生概括不全面。
【考点】景物列举及作用分析；
【解题思路】列举景物具体说明了圆明园景物丰富多样，突出建筑宏伟特点。提升学生对文段内容的分析能力。
【易错点】学生分析作用不深刻。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】因为圆明园收藏文物时间跨度长、种类多，所以是最大的博物馆、艺术馆。考查学生对课文内容的理解能力。
【易错点】学生不能准确阐述原因。
（二）
【考点】近义词查找；
【解题思路】在文中找到与所给词语意思相近的词即可。锻炼学生的词语理解和查找能力。
【易错点】学生易找错近义词。
【考点】文章内容概括；
【解题思路】从参加考试、主张北伐、军旅生活、临终不忘北伐等方面概括。培养学生的概括能力。
【易错点】学生概括不完整。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】因为感受到人民渴望收复失地的愿望，所以写下爱国诗篇。考查学生对文章内容的理解能力。
【易错点】学生不能准确理解原因。
【考点】古诗诗句翻译；
【解题思路】结合注释和背景理解诗句意思。提升学生对古诗的翻译能力。
【易错点】学生翻译不准确。
【考点】古诗积累；
【解题思路】根据平时积累写出陆游的其他爱国诗句。考查学生的古诗积累量。
【易错点】学生积累不足。
写作
【考点】读后感写作；
【解题思路】结合《圆明园的毁灭》内容，写出感受，联系历史和现实谈看法。培养学生的阅读理解和写作表达能力。
【易错点】学生感受不真实，看法不深刻。