高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册分子动理论的基本内容教案设计

这是一份高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册分子动理论的基本内容教案设计，共4页。教案主要包含了核心素养，分子间的作用力，分子动理论等内容，欢迎下载使用。
学习目标
学习目标
1、学习会物体是由大量分子组成的。
2、通过生活实例理解分子热运动。
3、深刻理解分子间的作用力。
4、知道分子动理论的内容。
二、核心素养
【物理观念】通过对概念及课本中关键词句、图片细节的观察、分析、理解，引导学生重视教材，学会研读教材，培养学生严谨的思维习惯。
【科学思维】通过布朗运动的实验、观察及成因的分析、推理，体会并归纳其中的科学研究方法。
【科学探究】在对所设情景及实验的观察、分析中和“情景+问题”的教学方式中培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
【科学态度与责任】物理源于生活，要善于观察、勤于思考、勇于探索。通过科学家们对布朗运动成因的研究历程的介绍，培养相应科学精神。
教学重 难点
重点：理解扩散现象、布朗运动、热运动。
知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律。
难点：知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律。
教学方法
讨论法，合作交流法
思政教育
在《分子动理论的基本内容》教学时，教师可引入科学家如阿伏伽德罗等探索分子奥秘的艰难历程，展现他们为科学献身、求真务实的精神。引导学生领悟科学突破需不懈钻研，激发学生对科学的热爱，培养其探索精神与爱国情怀，让科学精神与家国担当扎根学生心中。
教学过程
教师活动
学生活动
课堂评价
设计意图
环节一
情境导入
活动一：物体是由大量分子组成的
【演示】幻灯片：扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面原子结构照片。
活动一：
学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。
评价一：1ml水中含有水分子的数量就达6.02×1023个。这足以表明，组成物体的分子是大量的。人们用肉眼无法直接看到分子，就是用高倍的光学显微镜也看不到。
一、联系实际，激发学生的兴趣，引发学生思考。带着问题引入新课
环节二
活动二：
分子热运动
活动二：
【演示】分别向冷水和热水中滴入一滴红墨水，可观察到热水很快变成红色，而冷水变成红色稍慢。
评价二：
阅读教材，思考讨论，回答问题。
什么叫做扩散现象及布朗运动？
区别？
培养学生的思辨能力
环节三
活动三：
分子间的作用力
分子动理论
活动三：
【演示】
（1）压紧两表面洁净的铅块，使它们合在一起，下面的铅块不下落。
（2）压缩一固体（如一铅块）很不容易，物体内要产生反抗的弹力。
分子力与距离的关系示意图（可用课件展示）
评价三：
分子间相互作用力是由原子内带正电的原子核和带负电的电子间相互作用而引起的。
1．物体是有大量分子组成。
2．分子在做永不停息的无规则热运动。
3．分子间存在着相互作用的引力和斥力。
深刻理解图像分析分子与分子间距和分子力的关系。
课堂小结
一、物体是由大量分子组成的
二、分子热运动
三、分子间的作用力
四、分子动理论
板书设计
一、物体是由大量分子组成的
二、分子热运动
三、分子间的作用力
四、分子动理论
评价设计
课堂评价
1．下列现象中，能说明分子是不断运动着的是（ ）
A．将香水瓶打开后能闻到香味
B．汽车开过后，公路上尘土飞扬
C．洒在地上的水，过一段时间就干了
D．悬浮在水中的花粉做无规则运动
答案：ACD
2．关于布朗运动的下列说法中正确的是（ ）
A．布朗运动就是分子运动
B．布朗运动是组成固体微粒的分子无规则运动的反映
C．布朗运动是液体或气体分子无规则运动的反映
D．观察时间越长，布朗运动就越显著
E．阳光从缝隙射入教室，从阳光中看到的尘埃的运动就是布朗运动
答案：C
课后评价
（作业设计）
课后习题：练习与应用第一和第二题