初中人教版（2024）Unit 3 How do you get to school? Section A表格教案

这是一份初中人教版（2024）Unit 3 How do you get to school? Section A表格教案，共2页。
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
春季
课题
Unit 3 Sectin A 2a-2e
教科书
书 名：《义务教育教科书(七年级下册)》
出版社：人民教育出版社 .10月
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
正确掌握体育用品以及运动项目的单词和词组；
进一步巩固关于物品归属和运动频率的表达方式，拓展回复感谢和发出邀请的表达方式；
根据重读的基本规则，有节奏地朗读与交流；
得体地展开对话，谈论体育用品的归属和同伴的运动频率。
教学内容
教学重点：
在谈论日常运动项目时正确使用不同的动词；
总结语言功能以及运用相应的表达方式来创编对话。
教学难点：
1. 在创编对话时学生能灵活运用各种语言表达方式；
2. 理解并掌握重读的基本规则，并在交流中正确使用。
教学过程
Let’s talk
通过学生对单元大问题“Hw d we keep fit?”的讨论，引出运动这个话题。
Let’s review & match
通过图片复习以及动词搭配练习，复习并拓展日常生活中常见的体育用品以及体育项目的表达。
Listen and answer / Listen and cmplete
第一次听录音，回答以下问题：What sprts d they talk abut?
Whse racket is this? Where is Tm’s racket?
第二次听录音，补充表格中每个学生的运动频率。
Read and chse
根据第一课时的总结以及本环节提供的例子，学生对文本中的部分句子进行节奏类型的判断和选择。
Let’s think
（1）学生基于对话对人物品格进行分析，并引出谈论物品归属这一语言功能。
What d yu think f Li Ming and Jenny?
（2）提取、总结并归纳谈论物品归属的表达方式。
（3）拓展对于感谢回复的常用的其他表达方式，丰富语言表达。
（4）提取、总结并归纳谈论运动频率的表达方式。
（5）提取、总结并归纳发出邀请的常用句型。
Make up a cnversatin
模拟在学校体育中心的场景，创编对话，迁移运用。
教师提供对话创编的评价维度，学生通过与同学合作完成任务。
Hmewrk
（1）Must d: Finish the first three tasks n the hmewrk sheet (作业练习单).
（2）Chse t d: D a survey n yur classmates’ exercise habits and reprt in yur
English class.