人教版（2024）八年级下册（2024）综合实践项目 植物的扦插或嫁接教案

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）综合实践项目 植物的扦插或嫁接教案，共4页。

导学设计
探究点 植物扦插成活的影响因素
[情境展示] 街边的月季经过扦插繁殖,开出了鲜艳的花朵;家里的薄荷剪下一段枝条插入土壤,不久就长出了新的植株。这些常见的植物扦插现象,背后隐藏着怎样的科学原理呢?不同的扦插条件会影响植物的成活吗?
[问题探究] 在进行植物扦插时,哪些因素会影响插条的成活?如何设计实验来探究某一因素对扦插成活的影响呢?
[思考交流]


[归纳提升]
探究某一因素对扦插成活影响的要点:
(1)查阅资料,了解所选植物(如月季、薄荷)的扦插特性,明确可能影响其成活的因素。
(2)确定探究的单一变量,如植物自身因素中的插条选取部位,或环境因素中的温度、水等,保证其他条件相同且适宜。
(3)选取合适的植物材料,按照标准进行插条的选择和修剪,确保插条质量一致。
(4)根据所选变量,设置不同的实验组,进行扦插操作时控制好环境条件。
(5)定期观察并记录插条的生根时间、生根量、新叶萌发情况及成活率,通过对比分析实验结果。
[课堂速记]


教学分析
1.《植物的扦插或嫁接》是人教版八年级下册第六单元第一章的内容,属《义务教育生物学课程标准(2022年版)》七大一级主题之一——主题(七)生物学与社会·跨学科实践的相关内容。
2.本节课选自“生命的延续和发展”单元中无性生殖的实践内容,以扦插和嫁接这两种常见的植物无性繁殖方式为核心,将理论知识与农业生产实际相结合。教材通过背景资料介绍了扦插和嫁接的应用及影响因素,并设计了探究性实践任务,既体现了生物学科“理论联系实践”的特点,又注重培养学生的科学探究能力,是生物生殖知识在实践中的具体应用。
教学分析
3.学生已对植物的生殖有初步认知,具备一定的观察和动手能力,但对无性繁殖的具体操作和影响因素缺乏实践体验。他们对植物生长过程充满好奇,合作探究意识较强,但在实验设计的变量控制、操作规范性等方面可能存在不足。因此,教学中需结合具体案例引导学生掌握实践要点,通过小组合作弥补个体能力的差异,提升其实践与分析能力。
教学目标
(基于核心
素养叙写)
1.探究某种因素对扦插植物成活的影响。
2.尝试嫁接植物,体验操作要点。
3.感受植物生命延续的智慧,培养学生对生物学科的兴趣和严谨的科学态度。
重点难点
重点
扦插和嫁接的操作要点,探究实验中变量的控制。
难点
嫁接时接穗与砧木形成层的对齐,扦插实验中影响因素的分析及方案优化。
教学准备
相关图片、实验材料,制作PPT课件。
教学策略
采用“理论引导—实践探究—合作交流”的教学模式,以学生为主体,教师为主导。通过背景资料和案例引入,明确实践任务;引导学生自主设计实验方案,在操作中强调规范要点;借助小组合作与展示交流,促使学生主动思考和解决问题,实现知识掌握与能力提升的结合。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.展示月季扦插、果园果树嫁接的图片,提问:这些植物繁殖方式有什么特点?
2.引出本节课主题:植物的扦插与嫁接。
观察图片,思考并回答问题。
明确本节课学习内容。
联系生活实际,激发学生兴趣,引出无性生殖的概念。
任务一
确定任务
介绍实践任务(任务一:探究扦插成活的影响因素;任务二:尝试嫁接操作)。
结合自身兴趣选择实践任务。
通过任务选择,激发学生主动性,让不同兴趣和能力的学生都能找到适合的实践方向。
任务二
制订方案
1.讲解扦插和嫁接的原理、影响因素等。
2.提供扦插和嫁接参考案例。
3.分组指导:针对选择扦插的小组,引导确定变量,设计对照实验;针对选择嫁接的小组,指导选择接穗与砧木,规划操作步骤。
4.检查各小组方案,强调变量控制和操作安全。
小组结合参考案例,讨论并撰写方案:扦插组列出探究变量、实验步骤、记录指标;嫁接组绘制操作流程图,标注注意事项。
各组间简要交流方案框架,互相补充完善。
借助参考案例降低设计难度,培养学生的规划能力和严谨性,通过交流拓宽思路。
任务三
实施方案
1.示范关键操作:如扦插时插条的修剪(下斜口、上平口)、嫁接时形成层的对齐方法。
2.巡视各组操作,及时纠正不规范行为(如工具使用不当、接穗与砧木结合不紧密等)。
3.引导所有小组实时记录操作时间、遇到的问题及解决方法;同时也引导学生记录初始状态(如插条长度、嫁接部位等)。
扦插组:按方案处理插条、种植,设置对照组,在记录表中填写初始状态(如插条长度、叶片数量)。
嫁接组:按流程处理砧木和接穗,对齐形成层后用牙签固定,并记录操作细节。
通过动手实践将方案落地,强化操作技能,培养解决实际问题的能力,为后续分析积累第一手数据。
任务四
展示交流
1.组织各组展示:扦插组用图表呈现实验设计思路及初始数据;嫁接组展示操作成果并演示关键步骤。
2.引导小组间互评,重点关注成活率、操作规范性及问题解决方法。
各组派代表汇报方案实施情况,分享操作中的创新点和难点。
针对其他组的展示提出疑问或建议,共同探讨优化方法。
通过展示暴露实践中的问题,借助交流碰撞思维,促进知识内化和提升能力,培养表达与反思能力。
课堂小结
总结扦插和嫁接的关键要点及影响因素。
强调科学探究和合作的重要性。
回顾本节课重点内容,梳理知识体系。
巩固知识,明确核心素养目标。
板书设计
综合实践项目 植物的扦插或嫁接
实践步骤:确定任务→制订方案→实施方案→展示交流。
课后反思
本节课通过任务驱动和实践操作,有效调动了学生参与的热情,但在方案制订环节,部分小组对变量控制的理解仍不够清晰,需在后续教学中增加“变量设计”专项练习;嫁接操作中,学生对形成层对齐的实操准确性不足,可考虑制作立体模型辅助演示;展示交流时,部分学生表达不够流畅,需在日常教学中加强小组汇报训练,以全面提升学生的综合能力。