小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试题及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试题及分析，共12页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 都督（dū） 丞相（chéng） 弓弩（nǔ）
B 咆哮（pá） 霹雳（pī） 山冈（gǎng）
C 忌讳（huì） 晦（huǐ）气 宝钗（chāi）
D 顽劣（liè） 迸裂（bìng） 楷书（kǎi）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 委托 照办 预计 神机秒算
B 紧急 探听 私自 半夜三更
C 呐喊 插鼓 胸膛 一饮而尽
D 妒忌 迟廷 调度 自有妙用
3. “却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是（ ）
A 男子的配偶
B 妻子和孩子
C 泛指女性
4. 下列对《草船借箭》中人物特点描述错误的一项是（ ）
A 诸葛亮——神机妙算，有胆有识
B 周瑜——心胸狭窄，妒贤嫉能
C 鲁肃——忠厚老实，顾全大局
D 曹操——生性多疑，阴险狡诈
5. 《景阳冈》中武松打虎的情节，表现了武松（ ）的性格特点。
A 豪爽、倔强
B 勇敢、机敏
C 鲁莽、暴躁
6. 下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ）
A 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
B 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
C 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
7. 《红楼春趣》中，众人放风筝的原因是（ ）
A 喜欢放风筝这项活动
B 为了让晦气随着风筝飘走
C 没事做，打发时间
8. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的人物是（ ）
A 周瑜
B 诸葛亮
C 曹操
9. 下列关于四大名著的说法，错误的一项是（ ）
A 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。
B 《水浒传》是一部以宋朝为背景的长篇小说，描写了 108 位梁山好汉在梁山泊起义的故事。
C 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
D 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描写了贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧，它是我国古代小说的巅峰之作。
10. 下列诗句中，与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达的情感相似的一项是（ ）
A 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
B 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《草船借箭》节选自我国古典名著《__________》，作者是__________。
2. “草船借箭”的起因是__________；经过是诸葛亮利用__________，借助大雾天气，前往曹营“借箭”；结果是__________。
3. 《景阳冈》节选自《__________》，作者是__________。武松在景阳冈下的酒店里喝了__________碗酒，然后趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死了老虎。
4. 《猴王出世》节选自《__________》，作者是__________。石猴因为敢于__________，被群猴拜为猴王。
5. 《红楼春趣》节选自《__________》，作者是__________。这篇课文主要写了宝玉、黛玉等在大观园里__________的故事。
三、阅读理解（共25分）
（一）课内阅读（10 分）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
1. 用“____”画出文中描写环境的句子，这个环境描写的作用是（ ）（2 分）
A 突出江上雾大，为下文诸葛亮“借箭”成功做铺垫。
B 渲染紧张的气氛。
C 表现曹操的谨慎多疑。
2. 诸葛亮“借箭”的具体做法是（ ）（2 分）
A 把船靠近曹军水寨，让军士擂鼓呐喊。
B 把船一字摆开，让军士擂鼓呐喊，然后掉转船头，逼近曹军水寨受箭。
C 让军士们在船上饮酒取乐，等待雾散。
3. 诸葛亮笑着说“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”，从中可以看出诸葛亮（ ）（2 分）
A 胸有成竹，对“借箭”之事早已谋划周全。
B 悠闲自在，不把“借箭”当回事。
C 麻痹曹操，让曹操放松警惕。
4. 曹操为什么不敢派兵出来？（2 分）
5. 从这个故事中，我们可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（2 分）
（二）课外阅读（15 分）
《小英雄雨来（节选）》
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
1. 请给短文加一个合适的小标题：__________（2 分）
2. 文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，生动形象地写出了__________。（3 分）
3. 从“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”这句话中，你能体会到雨来怎样的特点？（3 分）
4. 短文通过描写雨来__________、__________、__________等情节，表现了雨来__________的特点。（4 分）
5. 你认为雨来是一个小英雄吗？为什么？（3 分）
四、写作（30分）
在本单元的学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物，如神机妙算的诸葛亮、豪放勇敢的武松、敢作敢为的孙悟空等。请你选择一个你喜欢的人物，结合他的主要事迹，写一篇 400 字左右的人物介绍。要求：内容具体，条理清晰，能体现人物的性格特点。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. D 5. B 6. A 7. B 8. B 9. D 10. A
1. 《三国演义》 罗贯中
2. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他；曹操多疑的性格；诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
3. 《水浒传》 施耐庵 十八
4. 《西游记》 吴承恩 跳进瀑布寻源头
5. 《红楼梦》 曹雪芹 放风筝
（一）
1. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。A
2. B
3. A
4. 因为江上雾很大，曹操看不清虚实，怕轻易出动会中敌人的计。
5. 诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋、有胆有识的人。
（二）
1. 雨来戏水
2. 比喻 雨来 小泥鳅 雨来身体的灵活
3. 能体会到雨来的调皮、可爱和机灵。
4. 喜欢耍水 被妈妈追赶 扎进河里 活泼好动、聪明机灵
5. 雨来是一个小英雄。因为他虽然年纪小，但游泳本领高，面对妈妈的追赶，他能机智地跳进河里躲避，而且还能在水里自由自在地玩耍，表现出了勇敢和机灵的品质。
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B选项中“山冈”的“冈”应读“gāng”；C选项中“晦气”的“晦”应读“huì”；D选项中“迸裂”的“迸”应读“bèng”。所以答案选A。体现语文的基础字词积累素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字等误读字音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A选项“神机秒算”应为“神机妙算”；C选项“插鼓”应为“擂鼓”；D选项“迟廷”应为“迟延”。所以答案选B。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易因形近字、同音词等写错汉字。
【考点】古诗字词理解；
【解题思路】“却看妻子愁何在”中“妻子”指妻子和孩子。所以答案选B。有助于提升学生对古诗的理解能力。
【易错点】学生易以现代词义理解古诗中的字词。
【考点】名著人物形象分析；
【解题思路】曹操生性多疑，但不能用“阴险狡诈”来形容，在《草船借箭》中，他只是行事谨慎。所以答案选D。培养学生对名著人物的分析能力。
【易错点】学生易对名著人物形象产生片面或错误的理解。
【考点】名著人物性格特点分析；
【解题思路】武松打虎的情节表现了他勇敢、机敏的性格特点。所以答案选B。有助于学生把握名著中人物的性格。
【易错点】学生易将武松的勇敢误解为鲁莽。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A选项把大虫的吼声比作霹雳，“振得那山冈也动”运用了夸张的手法；B选项把箭比作雨，运用了比喻的手法；C选项没有运用修辞手法。所以答案选A。提升学生对修辞手法的判断能力。
【易错点】学生易混淆夸张和比喻等修辞手法。
【考点】名著情节理解；
【解题思路】《红楼春趣》中众人放风筝是为了让晦气随着风筝飘走。所以答案选B。培养学生对名著情节的理解能力。
【易错点】学生易从表面现象理解放风筝的原因。
【考点】名著人物外貌描写对应；
【解题思路】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是诸葛亮。所以答案选B。有助于学生通过外貌描写识别名著人物。
【易错点】学生易将不同名著人物的外貌描写混淆。
【考点】四大名著常识；
【解题思路】A、B、C选项表述均正确。所以答案选D。考查学生对四大名著基本常识的掌握。
【易错点】学生易对四大名著的相关知识记忆混淆。
【考点】诗句情感理解；
【解题思路】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了战士们杀敌报国的决心；A选项“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了遗民对收复失地的渴望和对朝廷的期盼，与题干诗句情感相似；B选项表达的是送别之情；C选项表达的是坚守高洁品质的决心。所以答案选A。培养学生对诗句情感的理解和把握能力。
【易错点】学生易因对诗句内容理解不深而误判情感。
填空题
【考点】名著常识；
【解题思路】《草船借箭》节选自《三国演义》，作者是罗贯中。体现学生对文学名著基本信息的积累。
【易错点】学生易记错名著作者。
【考点】名著情节概括；
【解题思路】“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他；经过是利用曹操多疑的性格，借助大雾“借箭”；结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。培养学生对名著情节的概括能力。
【易错点】学生易遗漏情节要点。
【考点】名著常识及情节；
【解题思路】《景阳冈》节选自《水浒传》，作者是施耐庵，武松喝了十八碗酒。考查学生对名著具体情节的记忆。
【易错点】学生易记错喝酒的碗数。
【考点】名著常识及情节；
【解题思路】《猴王出世》节选自《西游记》，作者是吴承恩，石猴因跳进瀑布寻源头被拜为猴王。有助于学生了解名著中的经典情节。
【易错点】学生易记错石猴成为猴王的关键情节。
【考点】名著常识及情节；
【解题思路】《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者是曹雪芹，课文写了众人放风筝的故事。培养学生对名著情节的了解。
【易错点】学生易记错故事内容。
阅读理解
（一）
【考点】环境描写作用；
【解题思路】“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”，此环境描写为下文“借箭”成功做铺垫。体现语文阅读中对环境描写作用的理解素养。
【易错点】学生易将环境描写的作用与其他作用混淆。
【考点】情节理解；
【解题思路】诸葛亮先把船一字摆开，擂鼓呐喊，后掉转船头逼近曹军水寨受箭。培养学生对文本情节的理解能力。
【易错点】学生易遗漏情节步骤。
【考点】人物性格分析；
【解题思路】诸葛亮笑着说这话，说明他对“借箭”胸有成竹。有助于学生通过人物语言分析性格。
【易错点】学生易误解人物语言背后的含义。
【考点】情节原因分析；
【解题思路】因为江上雾大，曹操看不清虚实，怕中敌人的计，所以不敢派兵出来。考查学生对情节因果关系的理解。
【易错点】学生易分析不全面。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从故事中可看出诸葛亮神机妙算、足智多谋、有胆有识。培养学生对人物形象的综合分析能力。
【易错点】学生易分析不完整。
（二）
【考点】小标题拟定；
【解题思路】短文主要写了雨来戏水的事，所以小标题可拟为“雨来戏水”。提升学生的概括能力。
【易错点】学生拟定的小标题易不准确。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】把雨来比作小泥鳅，生动写出雨来身体灵活。培养学生对修辞手法的理解和分析能力。
【易错点】学生易分析不出修辞手法的作用。
【考点】人物特点分析；
【解题思路】从句子中可体会到雨