初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）植物的生长教学演示课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）植物的生长教学演示课件ppt，共29页。
“年年岁岁，重添嫩叶，频长繁枝”是对香椿生长的生动写照。香椿是一种“树上蔬菜”，我们通常食用的是香椿树的叶芽。其实，无论是低矮的灌木，还是高大的乔木，当环境条件适宜时，它们就绽放新芽、抽枝展叶，一派勃勃生机，这意味着新一年植物的生长又开始了。
1.识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。(重难点)2.描述根生长的部位及生长的原因。(重点)3.通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养观察能力。4.说出叶芽的主要结构以及叶芽与茎和叶的关系。(重点)
根是绿色开花植物的营养器官，在外形上一般呈细长的圆柱状，越接近顶端越尖细。根的主要功能是将植物体固着于土壤中，并从土壤中吸收水和无机盐。 植物生长茂盛与否，与根的发达程度有密切关系。从根的顶端到生有根毛的一段，称为根尖(rt tip)。它是根生命活动最旺盛、最活跃的部分，在根的生长中有重要的作用。那么，根尖结构有什么特点呢?
根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。 根冠位于根尖的最前端，外层细胞排列疏松。从外形上看，根冠像一顶帽子罩在分生区的前端，有保护作用。 分生区位于根冠之后，细胞始终保持分裂能力。分裂产生的细胞一部分加入根冠中，补充根冠因损伤脱落的细胞，其他大部分形成伸长区。 伸长区位于分生区之后，细胞显著伸长，体积增大，并开始分化。 成熟区位于伸长区之后，细胞停止伸长生长，逐步分化成熟。成熟区密被根毛，因此也称为根毛区。
植物的种子在适宜的条件下萌发，胚根突破种皮后，发育成根。根的生长是一个动态的过程，与根尖的结构有关。那么，根尖的哪些部分与根的生长直接相关呢?
2.将标记过的红豆幼苗放入铺有湿纱布的培养皿中，在适宜的环境中培养 24h，再次分别测量根尖4个部分的长度，填表，并与初始长度做比较。
讨论： 1.根尖的伸长区生长最快。伸长区位于分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长生长，是根尖生长最快的部分。 2.根尖分生区属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，增加细胞数量，是根生长的重要原因之一。
根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞。这些新的细胞，一部分保持分裂能力，另一部分开始分化。大部分分化的细胞成为根尖伸长区的细胞，它们能够迅速生长。同时，原来的伸长区生长发育成为成熟区，使根的长度不断增加。 随着根尖的生长，根向土壤的深处和四周伸展，增强了根对植物体的固定作用，扩大了根对营养物质的吸收范围。
根毛是植物用来扩大吸收面积的，水生植物的叶、茎等器官都具有吸收功能，不需要大量根毛；且根毛容易损伤，对水生植物不利。
植物的根具有向水生长和向肥生长等特性，这对植物吸收水和无机盐非常有利。例如，沙漠中的一种耐旱植物骆驼刺，茎上长着刺状绿叶，是骆驼在沙漠中赖以生存的食物。沙漠环境干燥，骆驼刺的根能深入地下20m，吸收水和无机盐(图 9-6)。
人们常用“挺拔伟岸”“绿荫如盖”形容植物茎的高大、叶的繁茂。其实，无论是茎、叶还是花，都是由芽(bud)发育而来的。 芽是未展开的茎(枝)、叶或花。将来发育成茎和叶的芽，称为叶芽；将来发育成花的芽，称为花芽；将来发育成茎、叶和花的芽，称为混合芽。 解剖叶芽，我们会发现叶芽由顶端分生组织、幼叶、芽原基和芽轴等结构组成(图 9-7)。
在适宜的条件下，幼叶发育成叶，芽轴逐渐生长发育成茎，芽原基发育成新芽。当茎发育到一定阶段，一些分生组织进行细胞分裂和分化，茎会逐渐加粗。植物生长到一定阶段，采取适当的方法，可以促进或抑制茎的生长发育。例如，栽培棉花时，通过摘除顶端的芽，可以促使侧枝展开，有利于多结棉铃；栽培果树时，通过剪枝，可以避免徒长枝叶，有利于果树结实。
1.杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是( )A.根冠和分生区 B.分生区和伸长区C.伸长区和成熟区 D.根冠和成熟区
2. 人们常用“枝繁叶茂”来形容一棵树的长势，枝叶的发育与叶芽有关。下列关于叶芽结构和发育的说法，不符合事实的是( )A.幼叶发育成叶B.芽轴发育成茎C.叶芽发育成茎、叶、花D.顶端分生组织的细胞具有分裂能力
3.判断下列说法是否正确，并说明理由。(1)根尖分生区的细胞具有很强的分裂能力。(2)植物的根、茎和叶都是由芽发育而来的。
正确；理由：分生区属于分生组织，细胞有很强的分裂能力。
错误；理由：植物的根是由胚根发育来的，茎和叶是由芽发育来的。
4.菜农在移栽番茄等植物幼苗时，常常在幼苗根部带上一团湿润的土壤(下图)，原因是什么?
移栽幼苗时，常常在幼苗根部带上一小团湿润的土壤，目的是保护幼苗的幼根和根毛，提高幼苗的成活率。
5.植物的根具有向水生长的特性。对此，我们能设计一个实验来证明吗？画出实验装置图，说明设计、实施实验的思路和预期的结果。