小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 同步练及全面解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 同步练及全面解析，共6页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是等内容，欢迎下载使用。
A 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 供品（gōng）
B 澄澈（chéng） 旖旎（qí） 点缀（zhuì）
C 蚌壳（bàng） 萌动（méng） 眷恋（juàn）
D 篝火（gōu） 公顷（qīng） 燕园（yàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（★）
A 瞎闹 锄头 蜻蜒 蚂蚱
B 樱桃 拨草 谷穗 蝴蝶
C 拴着 逛街 承认 水瓢
D 圆滚滚 明晃晃 凉飕飕 蓝悠悠
3. 下列诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ）（★★）
A 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
D 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4. “每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。”这句话中“望夜”指的是（ ）（★）
A 农历每月初一
B 农历每月十五
C 农历每月最后一天
D 公历每月十五
5. 下列对“祖父的园子”描述不正确的一项是（ ）（★★）
A 祖父的园子是“我”童年自由快乐的家园。
B 园子里有五颜六色的花朵、各种各样的昆虫。
C 祖父的园子只种了黄瓜、倭瓜、玉米等几种作物。
D 在园子里，“我”可以随心所欲地玩耍。
6. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（★★）
A 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
B 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
C 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
D 那大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
二、填空题（每题5分，共20分）
1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”中“耘田”的意思是______，“绩麻”的意思是______。（★）
2. 《祖父的园子》一文作者是______，文章通过描写______，表达了作者______。（★）
3. “月是故乡明”出自______代诗人______的《月夜忆舍弟》，表达了作者______之情。（★）
4. 默写《四时田园杂兴（其三十一）》：______，______。______，______。（★）
三、解答题（每题25分，共50分）
1. 阅读《祖父的园子》片段，回答问题。（★★）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
1.这段话主要写了什么？（5 分）
2.作者是从哪些方面描写这些昆虫的？（10 分）
3.“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（10 分）
2. 仿照《祖父的园子》中描写景物的方法，写一写你眼中的一处美景。（★★★）
要求：（1）运用比喻、拟人等修辞手法；（2）字数在 150 字左右。
参考答案
1. C 2. C 3. D 4. B 5. C 6. A
1. 除草；把麻搓成线
2. 萧红；“我”在祖父园子里自由自在的生活；对童年生活的留恋和对祖父的思念
3. 唐；杜甫；思念家乡和亲人
4. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1. （1）主要写了花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫。
2.从颜色和外形方面描写这些昆虫。
3.运用了比喻的修辞手法，把蜜蜂比作小毛球，生动形象地写出了蜜蜂的可爱。
2. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“供品”的“供”应读“gòng”；B 项“旖旎”的“旖”应读“yǐ”；D 项“公顷”的“顷”应读“qǐng”，“燕园”的“燕”应读“yān”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“蜻蜒”应写作“蜻蜓”；B 项“拨草”应写作“拔草”；D 项“蓝悠悠”应写作“蓝幽幽”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆形似字。
【考点】诗句理解；
【解题思路】A、B、C 三项都描写了儿童的生活场景，D 项描写的是友人离去的情景。提升学生对诗句内容的理解能力。
【易错点】学生可能不理解诗句的意思。
【考点】文化常识；
【解题思路】“望夜”指农历每月十五。考查学生对传统文化知识的积累。
【易错点】学生易混淆不同日期的称呼。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】祖父的园子里不只有黄瓜、倭瓜、玉米等几种作物，还有很多其他植物。加深学生对课文内容的理解。
【易错点】学生对课文内容掌握不扎实。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B、C 两项运用了拟人的修辞手法，D 项运用了夸张的修辞手法，A 项运用了排比的修辞手法。培养学生辨析修辞手法的能力。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
填空题
【考点】词语理解；
【解题思路】“耘田”指除草，“绩麻”指把麻搓成线。帮助学生理解古诗中的重点词语。
【易错点】学生可能不理解“耘田”和“绩麻”的意思。
【考点】文学常识与课文主旨；
【解题思路】《祖父的园子》作者是萧红，文章通过描写“我”在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋和对祖父的思念。考查学生对文学常识和课文主旨的掌握。
【易错点】学生易记错作者和文章主旨。
【考点】诗句出处与情感理解；
【解题思路】“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，表达了作者思念家乡和亲人之情。提升学生对诗句情感的理解。
【易错点】学生易记错朝代和诗人。
【考点】古诗默写；
【解题思路】根据背诵直接默写即可。强化学生对古诗的记忆。
【易错点】学生易写错字。
解答题
【考点】阅读理解；
【解题思路】（1）概括段落内容要抓住关键语句。（2）从描写昆虫的语句中找出描写的方面。（3）判断修辞手法并结合内容分析其作用。培养学生的阅读理解和分析能力。
【易错点】学生概括内容可能不全面，分析修辞手法作用时表述不准确。
【考点】写作能力；
【解题思路】仿照课文描写景物的方法，运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处美景。提升学生的写作能力和语言运用能力。
【易错点】学生可能不会运用修辞手法，描写不够生动。