小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 同步练及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 同步练及深度剖析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 蚌壳（bàng）
B 公顷（qǐng） 旖旎（ní） 篝火（gōu）
C 萌动（méng） 澄澈（dèng） 点缀（zhuì）
D 眷恋（juàn） 无垠（yín） 秉性（bǐn）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 蚂蚱 樱桃 瞎闹 光茫
B 拨草 谷穗 锄头 随意
C 承认 蝴蝶 阴凉 圆滚滚
D 拴住 飘亮 幸亏 明晃晃
3. “昼出耘田夜绩麻”中“耘田”的意思是（ ）
A 在田里锄草
B 耕地
C 把麻搓成线
D 除草
4. 下列对“童孙未解供耕织”中“供”的解释正确的是（ ）
A 提供
B 从事
C 奉献
D 祭祀用的东西
5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
C 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
D 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
6. 下列诗句中，表达了思乡之情的是（ ）
A 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
D 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是______代诗人______，诗中表现儿童天真可爱的诗句是“______，______”。
2. 《稚子弄冰》中，描写小孩脱冰的诗句是“______，______”；描写小孩玩冰时声音的诗句是“______，______”。
3. 《祖父的园子》一文中，“我”在园子里的活动有______、______、______等，表达了“我”对______的喜爱和怀念之情。
4. “每逢佳节倍思亲”，在外漂泊的游子常常会思念家乡，这让我们想起了王维的诗句“______，______”。
三、阅读理解题（每题8分，共16分）
阅读下面的短文，完成后面的题目。
故乡的芦苇
①多年来，每当我回忆起故乡的童年时光，就会想起故乡的芦苇。
②春天，芦苇从地下探出了嫩绿的脑袋，它们在春风中翩翩起舞，给大地增添了一份生机。夏天，芦苇长得又高又壮，像一个个站岗的士兵，守护着故乡的土地。它们的叶子又宽又长，一阵风吹过，发出沙沙的声音，就像一首美妙的乐曲。
③我们最喜欢到芦苇丛中玩耍。我们在芦苇丛中捉迷藏，那密密的芦苇就是我们最好的藏身之处。我们还会用芦苇做芦笛。先把芦苇的顶端削掉，再在上面挖几个小孔，一支芦笛就做成了。我们把芦笛放在嘴边，轻轻一吹，就会发出清脆悦耳的声音。
④秋天，芦苇成熟了，芦花像雪花一样纷纷扬扬地飘落下来。我们会把芦花收集起来，做成芦花枕头。芦花枕头又软又舒服，还带着一股淡淡的清香。
⑤冬天，芦苇在寒风中枯萎了，但它们的根依然深深地扎在泥土里，等待着春天的到来。
⑥故乡的芦苇啊，你是我童年的乐园，你给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。
1. 短文围绕故乡的芦苇，写了哪几个季节的芦苇？分别写出了芦苇的什么特点？
2. 从文中找出一个比喻句和一个拟人句，分别用“ ”和“﹏﹏”画出来，并说说这样写的好处。
四、写作题（50分）
每个人都有自己的乐园，你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？请你以“我的乐园”为题，写一篇作文。
要求：（1）内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；（2）字数不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. B 5. A 6. C
1. 宋 范成大 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
2. 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声
3. 栽花 拔草 捉蚂蚱 祖父的园子
4. 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲
1. 写了春、夏、秋、冬四个季节的芦苇。春天：嫩绿、有生机；夏天：又高又壮；秋天：芦花飘落；冬天：枯萎但根扎在泥土里。
2. 比喻句：夏天，芦苇长得又高又壮，像一个个站岗的士兵，守护着故乡的土地。拟人句：春天，芦苇从地下探出了嫩绿的脑袋，它们在春风中翩翩起舞，给大地增添了一份生机。
写作略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 选项中“旖旎”的“旎”应读“nǐ”；C 选项中“澄澈”的“澄”应读“chéng”；D 选项中“秉性”的“秉”应读“bǐng”。所以答案选 A。体现语文的基础积累素养，培养学生正确认读字词的能力。
【易错点】学生易对一些多音字、易错字的读音掌握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“光茫”应是“光芒”；B 选项“拨草”应是“拔草”；D 选项“飘亮”应是“漂亮”。所以答案选 C。培养学生正确书写汉字的能力，体现语文的书写规范素养。
【易错点】学生容易混淆一些形似字。
【考点】诗句字词理解；
【解题思路】“耘田”在诗句中就是在田里锄草的意思。所以答案选 A。有助于学生理解古诗词的含义，提升古诗词鉴赏素养。
【易错点】学生可能会将“耘田”与其他农事活动混淆。
【考点】诗句字词理解；
【解题思路】“童孙未解供耕织”中“供”是从事的意思。所以答案选 B。加深学生对古诗词中重点字词的理解，培养语文的理解能力素养。
【易错点】学生可能对“供”的多个意思区分不清。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞手法；B 选项运用了排比的修辞手法；C 选项没有运用修辞手法；D 选项运用了拟人的修辞手法。所以答案选 A。提高学生对修辞手法的识别能力，体现语文的语言运用素养。
【易错点】学生容易混淆不同的修辞手法。
【考点】诗句情感理解；
【解题思路】A 选项描写的是儿童玩冰的情景；B 选项表达的是送别之情；C 选项直接表达了思乡之情；D 选项描绘的是乡村四月的繁忙景象。所以答案选 C。培养学生体会古诗词情感的能力，提升语文的情感感知素养。
【易错点】学生可能对诗句所表达的情感理解不准确。
填空题
【考点】古诗词文学常识及诗句理解；
【解题思路】根据对《四时田园杂兴（其三十一）》的学习，可知作者是宋代范成大，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”体现了儿童的天真可爱。考查学生对古诗词的积累和理解，培养语文的文学素养。
【易错点】学生可能会记错作者朝代或诗句内容。
【考点】古诗词诗句理解；
【解题思路】《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”写小孩脱冰，“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”写玩冰声音。强化学生对古诗词内容的记忆和理解，提升古诗词学习素养。
【易错点】学生可能会混淆诗句的前后顺序。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】从《祖父的园子》中可知“我”在园子里栽花、拔草、捉蚂蚱等，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念。培养学生对课文内容的概括和理解能力，体现语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能会遗漏“我”在园子里的活动。
【考点】古诗词诗句积累；
【解题思路】“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了思乡之情。增加学生的古诗词储备，提升语文的文化底蕴素养。
【易错点】学生可能会把诗句记错。
阅读理解题
【考点】文本内容概括；
【解题思路】通过阅读短文，可从每个季节对应的段落中概括出芦苇的特点。培养学生的阅读理解和概括能力，体现语文的信息提取素养。
【易错点】学生可能概括不全面或不准确。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】比喻句把芦苇比作士兵，形象地写出了芦苇又高又壮的特点；拟人句“探出脑袋”“翩翩起舞”把芦苇当作人来写，生动地表现了芦苇的生机。提高学生对修辞手法的赏析能力，培养语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生可能找错句子或不能准确分析其作用。
写作题
【考点】写作表达；
【解题思路】学生需要围绕“我的乐园”，详细描述乐园样子、自己的活动和带来的快乐，注意内容具体、语句通顺、表达真情实感。锻炼学生的写作能力，培养语文的表达创造素养。
【易错点】学生可能内容空洞、缺乏真情实感或字数不足。