小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 单元卷及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 单元卷及分析，共8页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
（一）字词积累（20 分）
1. （★）看拼音，写词语。（10 分）
- yuán gù（缘故） mà zha（蚂蚱） bái zhòu（白昼） chú tu（锄头） suí yì（随意）
- yīng ta（樱桃） shuǐ piá（水瓢） gēng yún（耕耘） sāng shù（桑树） dià qiǎn（调度）
2. （★）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4 分）
- 供（gōng gòng）养 明晃晃（huàng huǎng） 燕（yān yàn）山 倭（wō wēi）瓜
3. （★）比一比，再组词。（6 分）
- 昼（白昼） 耘（耕耘） 晓（知晓）
- 尽（尽头） 耕（耕地） 浇（浇水）
（二）句子运用（12 分）
4. （★）按要求写句子。（6 分）
- （1）祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。（改为“被”字句）
- （2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
- （3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（照样子，写句子）
5. （★★）判断下列句子所运用的修辞手法，写在括号里。（6 分）
- （1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
- （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
- （3）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
（三）课文回顾（8 分）
6. （★）根据课文内容填空。（8 分）
- （1）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是______代诗人______，诗中“________________，________________”描绘了农村夏日生活中的一个场景。
- （2）《稚子弄冰》中“________________，________________”写出了儿童弄冰时的天真可爱。
- （3）《村晚》的作者是______代诗人______，诗中“________________，________________”给我们展现了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12 分）
阅读《祖父的园子》片段，完成 7 - 10 题。
- 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
- 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
- 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
7. （★）这段文字描写了花园里的______、______、______、______等昆虫，重点写了______和______。（3 分）
8. （★）用“ ”画出文中的一个比喻句，这个句子把______比作______，生动形象地写出了______。（3 分）
9. （★★）“来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。”这句话运用了______的修辞手法，写出了榆树______的特点。（3 分）
10. （★★）从这段文字中可以看出“我”对园子有着怎样的感情？（3 分）
（二）课外阅读（18 分）
阅读短文，完成 11 - 15 题。
- 故乡的小河
- 在我童年的记忆里，故乡的小河是一幅多彩的画。
- 春天，小河两岸的垂柳长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风中轻轻摇曳，就像少女的长发。河水清澈见底，一群群小鱼在水中自由自在地游来游去。河面上，几只鸭子在欢快地嬉戏，“嘎嘎嘎”的叫声，给春天的小河增添了生机。
- 夏天，小河成了我们孩子们的乐园。我们在河里游泳、打水仗，欢声笑语回荡在小河上空。傍晚，大人们也来到河边乘凉，他们坐在河边的石头上，谈论着家常。这时，小河就像一位慈祥的母亲，静静地倾听着人们的话语。
- 秋天，小河两岸的树叶变黄了，一片片飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在河面上飞舞。河水变得更加清澈，倒映着蓝天、白云和两岸的树木，就像一幅美丽的油画。我们孩子们在河边捡落叶，把它们做成各种标本。
- 冬天，小河结了一层厚厚的冰。我们在冰面上滑冰、打陀螺，尽情地享受着冬天的乐趣。小河就像一个巨大的溜冰场，给我们带来了无尽的欢乐。
- 如今，我已经离开故乡多年，但故乡的小河依然时常出现在我的梦中。它是我童年最美好的回忆，也是我心中永远的牵挂。
11. （★）短文是按照______顺序来描写故乡的小河的，依次写了______、______、______、______四个季节的景色。（4 分）
12. （★）用“ ”画出文中的一个比喻句，这个句子把______比作______，生动形象地写出了______。（3 分）
13. （★★）从文中找出描写孩子们在小河边活动的句子，写下来。（4 分）
14. （★★）“如今，我已经离开故乡多年，但故乡的小河依然时常出现在我的梦中。”这句话表达了作者怎样的情感？（3 分）
15. （★★★）请你为故乡的小河写一句宣传语，吸引更多的人来欣赏它的美丽。（4 分）
三、习作表达（30分）
16. （★★★）每个人都有自己的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。请你选择一件童年趣事写下来，注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. 缘故 蚂蚱 白昼 锄头 随意 樱桃 水瓢 耕耘 桑树 调度
2. gōng huǎng yān wō
3. 白昼 尽头；耕耘 耕地；知晓 浇水
4. （1）我被祖父叫过去，慢慢讲给我听。（2）这清白的梅花，是不能玷污的。（3）示例：草绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起喇叭似的。蛙跳了，就像比赛跳远似的。
5. （1）比喻 （2）夸张、比喻 （3）反问
6. （1）宋 范成大 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 （2）稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 （3）宋 雷震 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
7. 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蜜蜂 蜻蜓
8. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 蜜蜂 小毛球 蜜蜂的可爱
9. 拟人 高大、有活力
10. 可以看出“我”对园子充满喜爱和怀念之情。
11. 时间 春 夏 秋 冬
12. 春天，小河两岸的垂柳长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风中轻轻摇曳，就像少女的长发。 垂柳的枝条 少女的长发 垂柳枝条的柔软美丽
13. 夏天，我们在河里游泳、打水仗，欢声笑语回荡在小河上空。傍晚，我们孩子们在河边捡落叶，把它们做成各种标本。冬天，我们在冰面上滑冰、打陀螺，尽情地享受着冬天的乐趣。
14. 表达了作者对故乡小河的深深怀念和对童年生活的眷恋之情。
15. 示例：故乡小河美如画，四季风光等你来。
16. 略
参考答案及解析
基础知识
1. 【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音，结合本单元所学字词进行书写，注意“樱、瓢、耘”等字的写法。
【易错点】学生易把“樱”写成“婴”，“瓢”写成“漂”。
2. 【考点】字音辨析；
【解题思路】根据汉字的不同读音和语境来选择正确的读音。“供”读“gōng”时表示供给、提供，读“gòng”时表示奉献、祭祀等；“晃”读“huàng”时表示摇动、摆动，读“huǎng”时表示闪耀、很快地闪过；“燕”读“yān”时指燕国、燕山，读“yàn”时指燕子；“倭”只有“wō”这一个读音。
【易错点】学生易混淆“供、晃、燕”的读音。
3. 【考点】形近字组词；
【解题思路】通过比较字形，结合字义来组词。
【易错点】学生易把“昼”和“尽”、“耘”和“耕”混淆。
4. 【考点】句式变换；
【解题思路】（1）“把”字句改“被”字句，将“把”前后的对象互换，再将“把”换成“被”；（2）反问句改陈述句，去掉反问词“吗”和疑问助词“？”，将否定改为肯定；（3）照样子写句子，要先分析例句的结构和修辞手法，再进行仿写。
【易错点】学生在改写句子时易出现语序不当、意思改变等问题。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞手法；（2）“三千尺”运用了夸张的手法，“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法；（3）“哪里会追得上？”意思是追不上，运用了反问的修辞手法。
【易错点】学生易混淆夸张和比喻、反问和设问等修辞手法。
6. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据对课文的背诵和理解进行填空。
【易错点】学生易写错诗句中的字词，如“供、傍、钲、腔”等。
阅读理解
7. 【考点】信息提取；
【解题思路】仔细阅读文段，找出描写的昆虫，并确定重点描写的对象。
【易错点】学生易遗漏某些昆虫。
8. 【考点】比喻句的判断和作用；
【解题思路】先找出比喻句，再分析其本体和喻体，以及表达的效果。
【易错点】学生易找错比喻句，或不能准确分析其作用。
9. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“呼叫”“冒烟”把榆树当作人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了榆树高大、有活力的特点。
【易错点】学生易判断错修辞手法，或不能准确概括榆树的特点。
10. 【考点】情感理解；
【解题思路】从文段对园子的描写和“我”的感受中体会“我”对园子的感情。
【易错点】学生易不能准确体会作者的情感。
11. 【考点】写作顺序和内容概括；
【解题思路】根据文中“春天、夏天、秋天、冬天”等词语判断写作顺序，并概括每个季节的景色。
【易错点】学生易判断错写作顺序，或概括不准确。
12. 【考点】比喻句的判断和作用；
【解题思路】同第 8 题。
【易错点】同第 8 题。
13. 【考点】信息提取；
【解题思路】仔细阅读文段，找出描写孩子们活动的句子。
【易错点】学生易遗漏某些句子。
14. 【考点】情感理解；
【解题思路】从句子中“离开故乡多年”“时常出现在梦中”等词语体会作者的情感。
【易错点】学生易不能准确体会作者的情感。
15. 【考点】宣传语的创作；
【解题思路】宣传语要简洁明了，突出故乡小河的特点，吸引人们来欣赏。
【易错点】学生易写出的宣传语缺乏吸引力。
习作表达
16. 【考点】习作能力；
【解题思路】选择一件童年趣事，按照事情的起因、经过、结果把事情写清楚，表达出自己的真实感受。
【易错点】学生易选材平淡，或不能把事情经过写具体，缺乏真情实感。
核心素养雷达图
- 语言建构与运用 30%
- 思维发展与提升 25%
- 审美鉴赏与创造 20%
- 文化传承与理解 25%