小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 单元卷及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第一单元 单元卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 涟漪（yī） 葬身（zàng） 萌动（méng）
B 玷污（zhān） 秉性（bǐng） 眷恋（juàn）
C 公顷（qǐng） 澄澈（dèng） 巍峨（é）
D 撩乱（liā） 倭瓜（wō） 篝火（gōu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 漂泊 华桥 稀罕 乐此不彼
B 腮帮 玷污 秉性 颇负盛名
C 衰老 眷恋 点辍 碧波万倾
D 凉晒 幽芳 撩乱 恍然大悟
3. 下列对诗句理解有误的一项是（ ）
A “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是小孩子虽然不懂得耕田织布，但也在那桑树阴下学着种瓜。
B “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”描写了小孩子在冬天的早晨从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当钲敲的情景。
C “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”描绘了一幅池塘四周长满青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远处的青山衔着落日，一起把影子倒映在寒冷的水中的画面。
D “月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！”这句话表达了作者对故乡月亮的喜爱，觉得故乡的月亮比其他地方的都明亮。
4. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
C 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《四时田园杂兴（其三十一）》描写了农村夏日生活中的一个场景，表现了农村儿童的天真情趣。
B 《祖父的园子》通过回忆“我”小时候在祖父园子里的快乐时光，表达了对祖父的深深怀念和对童年生活的无比向往。
C 《月是故乡明》以“月”为线索，通过对故乡和他乡月亮的对比，抒发了作者对故乡的思念之情。
D 《梅花魂》通过写一位华侨老人对梅花的喜爱，表达了老人对祖国的眷恋之情，同时也体现了梅花不畏严寒、高洁傲岸的品格。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《祖父的园子》的作者是萧红，她的代表作有《呼兰河传》《生死场》等。
B “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了祖国山河的壮丽。
C 《梅花魂》中的“魂”指的是梅花的精神，即不畏严寒、高洁傲岸的品格。
D 《月是故乡明》中作者多次提到“月是故乡明”，是因为故乡的月亮真的比其他地方的月亮更明亮。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 儿童急走追黄蝶，____________________。
2. 敲成玉磬穿林响，____________________。
3. “____________________，____________________。”这两句诗通过描写小孩子学大人种瓜的情景，表现了农村儿童的天真情趣。
4. 《祖父的园子》中，“我”在园子里的活动有________、________、________等，表达了“我”对园子的________之情。
5. 《梅花魂》中，外祖父三次落泪，第一次是____________________，第二次是____________________，第三次是____________________，这些都表达了外祖父对祖国的________之情。
三、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（13 分）
阅读《祖父的园子》片段，完成后面的题目。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1. 文段中描写了花园里的哪些昆虫？（3 分）
2. 用“____”画出文中的比喻句，这句话把________比作________，生动形象地写出了蜜蜂________的特点。（4 分）
3. “来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。”这句话运用了________的修辞手法，写出了榆树________的特点。（3 分）
4. 文段表达了作者怎样的情感？（3 分）
（二）课外阅读（14 分）
阅读下面的短文，完成后面的题目。
故乡的桂花雨
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
故乡靠海，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1. 短文围绕“桂花”写了哪几件事？（3 分）
2. “可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”从这句话中可以看出母亲怎样的心情？（3 分）
3. 母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？（4 分）
4. 短文表达了作者怎样的情感？（4 分）
四、写作（40分）
每个人都有自己的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。你的童年生活中，一定也有许多难忘的事情吧！请选择一件最难忘的事写下来，题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. B 3. D 4. D 5. D 6. A
1. 飞入菜花无处寻
2. 忽作玻璃碎地声
3. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
4. 栽花、拔草、浇菜；喜爱
5. 读诗时无声落泪；不能回国时呜呜哭泣；送“我”上船时泪眼蒙眬；眷恋
阅读理解
（一）
1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
2. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。蜜蜂；小毛球；胖乎乎、圆滚滚
3. 拟人；高大、有生命力
4. 表达了作者对祖父园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
（二）
1. 短文围绕“桂花”写了母亲担心台风影响收桂花、“我”和大人一起摇桂花、母亲认为杭州的桂花比不上家乡的桂花这几件事。
2. 可以看出母亲担心台风破坏桂花，急切想收桂花的心情。
3. 因为家乡院子里的桂花承载着母亲的情感和回忆，代表着故乡的味道，所以在母亲心中，家乡的桂花是无可替代的。
4. 短文表达了作者对故乡的思念和对童年美好生活的怀念之情。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B 项“玷污”的“玷”应读“diàn”；C 项“澄澈”的“澄”应读“chéng”；D 项“撩乱”的“撩”应读“liá”。故选 A。
【易错点】学生易对一些多音字和形声字的读音判断错误。体现语文的基础积累素养。
【考点】词语书写辨析；
【解题思路】A 项“华桥”应写作“华侨”，“乐此不彼”应写作“乐此不疲”；C 项“点辍”应写作“点缀”，“碧波万倾”应写作“碧波万顷”；D 项“凉晒”应写作“晾晒”，“撩乱”应写作“缭乱”。故选 B。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字的写法。培养语文的书写规范素养。
【考点】诗句理解；
【解题思路】“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！”这句话表达了作者对故乡的思念之情，而不是单纯地对故乡月亮的喜爱，觉得故乡月亮比其他地方明亮是因为对故乡的情感。故选 D。
【易错点】学生在理解诗句时，易脱离诗歌的整体情感，只从字面意思理解。提升语文的诗歌鉴赏素养。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A、B 项把蜜蜂比作小毛球，把榆树叶子比作蚌壳，运用了比喻的修辞手法；C 项运用了排比的修辞手法；D 项“愿意……就……”把倭瓜当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选 D。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。增强语文的修辞运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《梅花魂》不仅体现了梅花不畏严寒、高洁傲岸的品格，更重要的是通过写外祖父对梅花的喜爱和对祖国的眷恋，表达了海外游子对祖国的热爱和思念之情。D 选项表述不完整。故选 D。
【易错点】学生在理解课文时，易忽略文章所表达的深层情感。培养语文的阅读理解素养。
【考点】文学常识及内容理解；
【解题思路】B 项“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了夸张的修辞手法；C 项“魂”不仅指梅花的精神，还指外祖父的民族气节和爱国情怀；D 项“月是故乡明”是因为故乡承载着作者的情感，并不是故乡的月亮真的更亮。故选 A。
【易错点】学生对文学常识和课文内容的理解易出现偏差。提高语文的文学常识积累和理解素养。
填空题
【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，直接填写即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“寻”“碎”等。强化语文的古诗文背诵素养。
【考点】课文内容理解与填空；
【解题思路】根据对课文内容的理解，回忆“我”在园子里的活动以及表达的情感，准确填写。
【易错点】学生可能会遗漏一些活动内容，对情感的表述不准确。加深语文的课文内容理解素养。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】文本信息提取；
【解题思路】仔细阅读文段，从“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有”中提取答案。
【易错点】学生可能会遗漏某些昆虫。培养语文的信息提取能力素养。
【考点】比喻句的判断与赏析；
【解题思路】找出运用比喻修辞手法的句子，明确本体和喻体，分析其作用。
【易错点】学生可能找错比喻句，对比喻的作用分析不准确。提升语文的语句赏析素养。
【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】“呼叫”“冒烟”把榆树当作人来写，运用了拟人的修辞手法，结合内容分析其特点。
【易错点】学生易判断错修辞手法，对榆树特点的分析不全面。增强语文的修辞手法理解和运用素养。
【考点】作者情感分析；
【解题思路】结合文段对园子的描写以及作者的用词，体会作者的情感。
【易错点】学生对作者情感的把握不准确。提高语文的情感体悟素养。
（二）课外阅读
【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读短文，按照事情发展的顺序，概括围绕“桂花”发生的事情。
【易错点】学生概括时可能不全面或表述不准确。培养语文的内容概括能力素养。
【考点】人物心情分析；
【解题思路】结合母亲对桂花的重视以及台风对桂花的影响，分析母亲的心情。
【易错点】学生不能结合上下文准确体会母亲的心情。提升语文的人物情感分析素养。
【考点】语句含义理解；
【解题思路】从母亲对故乡的情感角度，理解母亲说这句话的原因。
【易错点】学生易从表面理解，不能体会到其中蕴含的情感。增强语文的语句理解素养。
【考点】作者情感分析；
【解题思路】结合文章内容和关键语句，分析作者的情感。
【易错点】学生对作者情感的把握不深刻。提高语文的整体阅读理解素养。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】选择一件童年难忘的事，按照一定的顺序，把事情的经过写清楚，表达出自己的真实情感。
【易错点】学生可能选材平淡，内容不具体，情感不真挚。培养语文的写作表达素养。
涉及统编版（五四制）五年级下册第一单元知识点。本单元卷建议用时 90 分钟。核心素养雷达图：语言积累与运用能力 30%、阅读理解能力 30%、写作表达能力 40%。