初中化学九年级上册第2章 空气与水资源 测试题及分析

这是一份初中化学九年级上册第2章 空气与水资源 测试题及分析，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1. 空气成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A 洁净的空气 B 汽水 C 液态氧 D 水泥砂浆
3. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
A 大试管、铁架台 B 烧杯、玻璃棒
C 集气瓶、酒精灯 D 导管、单孔橡胶塞
4. （★★）在“测定空气中氧气的含量”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A 红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B 实验前不需要检查装置的气密性
C 该实验可以说明氮气难溶于水
D 红磷的量不足会导致测定结果偏大
5. 水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ ）
A 地球上的淡水资源非常丰富
B 过滤可以除去水中的所有杂质
C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D 水由氢气和氧气组成
6. （★★）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A 氧气能支持燃烧，可作燃料
B 氧气能跟所有物质发生氧化反应
C 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
7. 下列净化水的操作中，净化程度最高的是（ ）
A 沉淀 B 过滤 C 吸附 D 蒸馏
8. （★★）实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
A 必须使用催化剂
B 必须用含氧元素的物质作反应物
C 必须用排水法收集
D 必须用燃着的火柴检验是否收集满
9. （★★）下列关于空气的说法正确的是（ ）
A 空气是一种纯净物
B 空气中的氮气可作为生产氮肥的原料
C 空气中的稀有气体没有任何用途
D 空气中的氧气支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料
10. 下列关于水的净化过程描述错误的是（ ）
A 加入明矾使小颗粒凝聚
B 通入氯气杀菌消毒
C 通过过滤装置除去可溶性杂质
D 通过活性炭吸附部分有害物质
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 空气的成分按体积计算，大约是：氮气______，氧气______，稀有气体______，二氧化碳______，其他气体和杂质______。
2. 写出下列反应的文字表达式：
1.铁丝在氧气中燃烧：______；
2.加热高锰酸钾制取氧气：______。
3. （★★）在水的净化方法中，______可以降低水的硬度，______可以除去水中的不溶性杂质。
4. 保持水的化学性质的最小粒子是______，在电解水的过程中，发生变化的粒子是______，不变的粒子是______。
三、实验题（每题20分，共40分）
1. （★★）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示。该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：
1.该实验中红磷需稍过量，目的是什么？
2.步骤③中打开止水夹后观察到的现象是什么？由此可得出空气中氧气的体积分数约为多少？
3.若实验中进入集气瓶的水不足集气瓶容积的1/5，可能的原因有哪些？（写两条）
2. （★★★）实验室常用下列装置来制取氧气：
1.写出图中有标号仪器的名称：a______，b______。
2.用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号），其中二氧化锰起______作用。
3.用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为______。
4.用E装置收集氧气的依据是______，检验氧气是否集满的方法是______。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. C 7. D 8. B 9. B 10. C
1. 78%；21%；0.94%；0.03%；0.03%
2. （1）铁 + 氧气四氧化三铁；（2）高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3. 蒸馏；过滤
4. 水分子；水分子；氢原子和氧原子
1. （1）将集气瓶内的氧气完全消耗；（2）水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5；1/5；（3）红磷量不足；装置漏气
2. （1）酒精灯；铁架台；（2）B；催化；（3）高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；（4）氧气的密度比空气大；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满
参考答案及解析
选择题
【考点】空气的成分；
【解题思路】根据空气各成分的体积分数进行判断，氮气约占78%。
【易错点】混淆各成分的体积分数。
【考点】纯净物和混合物的判断；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，液态氧是由氧气一种物质组成。
【易错点】误将洁净的空气等混合物当作纯净物。
【考点】实验室制取氧气的仪器；
【解题思路】实验室用高锰酸钾制取氧气不需要烧杯和玻璃棒。
【易错点】不熟悉制取氧气的实验装置。
【考点】测定空气中氧气含量的实验；
【解题思路】红磷熄灭后应冷却至室温再打开弹簧夹；实验前需检查装置气密性；红磷量不足会使测定结果偏小；该实验可说明氮气难溶于水。
【易错点】忽视实验操作的细节。
【考点】水的相关知识；
【解题思路】地球上淡水资源有限；过滤只能除去不溶性杂质；水由氢元素和氧元素组成；生活中常用煮沸降低水的硬度。
【易错点】对水的组成和净化方法理解不准确。
【考点】氧气的性质；
【解题思路】氧气能支持燃烧，但不能作燃料；氧气不能跟所有物质发生氧化反应；水中生物依靠微溶的氧气生存；带火星木条在氧气含量较低时不一定复燃。
【易错点】对氧气性质的认识存在偏差。
【考点】水的净化方法；
【解题思路】蒸馏能除去水中所有杂质，净化程度最高。
【易错点】不清楚各净化方法的特点。
【考点】实验室制取氧气的条件；
【解题思路】制取氧气必须用含氧元素的物质作反应物，不一定用催化剂、排水法收集，也可用向上排空气法收集，验满方法也有多种。
【易错点】对制取氧气的条件理解不全面。
【考点】空气的组成和用途；
【解题思路】空气是混合物；氮气可用于生产氮肥；稀有气体有多种用途；氧气支持燃烧但不是燃料。
【易错点】对空气各成分的性质和用途认识错误。
【考点】水的净化过程；
【解题思路】过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质。
【易错点】对过滤的作用理解有误。
填空题
【考点】空气的成分；
【解题思路】根据记忆填写空气各成分的体积分数。
【易错点】记错各成分的体积分数。
【考点】文字表达式的书写；
【解题思路】根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式。
【易错点】写错反应物、生成物或反应条件。
【考点】水的净化方法；
【解题思路】蒸馏可降低水的硬度，过滤可除去不溶性杂质。
【易错点】混淆不同净化方法的作用。
【考点】分子和原子的概念；
【解题思路】分子是保持物质化学性质的最小粒子，化学变化中分子可分，原子不可分。
【易错点】对分子和原子在化学变化中的变化情况理解不清。
实验题
【考点】测定空气中氧气含量的实验；
【解题思路】（1）红磷过量是为了将氧气完全消耗；（2）根据实验原理和现象得出结论；（3）从红磷量、装置气密性等方面分析误差原因。
【易错点】分析误差原因不全面。
【考点】实验室制取氧气的实验；
【解题思路】（1）识别仪器名称；（2）根据反应物状态和反应条件选择发生装置，二氧化锰作催化剂；（3）根据反应原理书写文字表达式；（4）根据氧气的性质选择收集方法和验满方法。
【易错点】选择发生装置和收集方法时考虑不周全。
分层建议：★题建议基础薄弱的学生重点掌握，巩固基础知识；★★题建议中等生重点练习，提高综合运用知识的能力；★★★题建议学有余力的学生挑战，培养探究和创新能力。
课标对应条目：本题对应课程标准中关于空气的成分、氧气的制取和性质、水的净化等相关内容。体现了化学学科的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等核心素养。涉及人教版九年级上册第二单元知识点。