初中化学九年级上册第2章 空气与水资源 测试卷及分析

这是一份初中化学九年级上册第2章 空气与水资源 测试卷及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共30分）
1. （★）下列属于纯净物的是（ ）
A 洁净的空气 B 自来水
C 蒸馏水 D 汽水
2. （★）空气成分中，体积分数最大的是（ ）
A 氮气 B 氧气
C 二氧化碳 D 稀有气体
3. （★★）下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）
A 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B 氧气在低温、高压时能变为液体或固体
C 氧气极易溶于水
D 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
4. （★）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）
A 木炭 B 铁丝
C 蜡烛 D 红磷
5. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
A 大试管、铁架台 B 烧杯、玻璃棒
C 集气瓶、酒精灯 D 导管、单孔塞
6. （★）下列关于水的说法正确的是（ ）
A 水是由氢原子和氧原子构成的
B 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
C 水是由氢分子和氧分子构成的
D 水是由氢元素和氧元素组成的
7. （★★）下列净化水的操作中，可以降低水的硬度的是（ ）
A 过滤 B 吸附
C 沉降 D 蒸馏
8. （★★）在电解水的实验中，下列说法不正确的是（ ）
A 水通电分解成氢气和氧气
B 与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C 水电解产生氢气和氧气的质量比为2:1
D 电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
9. （★★）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10. （★★★）将一定质量的红磷放在盛有空气的密闭容器中燃烧，实验前后容器内压强变化如图所示（不考虑温度的影响）。下列说法正确的是（ ）
A 曲线ab段表示红磷燃烧
B 曲线bc段压强增大是因为温度升高
C 曲线cd段压强减小是因为红磷燃烧消耗了氧气
D 若红磷量不足，会导致测得的氧气含量偏大
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）空气中氧气约占总体积的______。
2. （★）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______。
3. （★★）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，其中二氧化锰起______作用。
4. （★）水的净化方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，其中净化程度最高的是______。
5. （★★）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用______来区分硬水和软水。
6. （★）电解水时，正极产生的气体是______。
三、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示。该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：
1.该实验中红磷需稍过量，目的是什么？
2.步骤③中打开止水夹后观察到的现象是什么？由此可得出空气中氧气的体积分数约为多少？
3.该实验可推论出氮气的哪些性质？（写出两条即可）
2. （★★★）实验室常用下列装置来制取氧气：
1.写出图中有标号仪器的名称：a______；b______。
2.用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号），其中二氧化锰起______作用。
3.用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为______。
4.用E装置收集氧气的依据是______，检验氧气是否集满的方法是______。
四、计算题（每题10分，共20分）
1. （★★）工业上利用分离液态空气法制取氧气。已知空气的主要成分是氮气和氧气，在标准状况下，氮气的密度为1.25 g/L，氧气的密度为1.429 g/L。若某工厂每天需要生产800 kg氧气，则需要分离多少立方米的空气？（已知在标准状况下，空气的密度为1.293 g/L，结果保留一位小数）
2. （★★★）将10 g含过氧化氢7.0%的溶液与少量二氧化锰放入锥形瓶中，一段时间后，锥形瓶内物质的总质量为9.68 g。求：
1.生成氧气的质量；
2.过氧化氢分解的质量分数。
参考答案
1. C 2. A 3. C 4. D 5. B 6. D 7. D 8. C 9. B 10. C
1.
2.
3. 催化
4. 蒸馏
5. 肥皂水
6. 氧气
1. （1）充分消耗集气瓶内的氧气。（2）水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的 ；空气中氧气的体积分数约为 。（3）氮气不燃烧、不支持燃烧；难溶于水。
2. （1）酒精灯；铁架台。（2）B；催化。（3） 。（4）氧气的密度比空气大；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。
1. 6057.1 。
2. （1）0.32 g。（2）85.7%。
参考答案及解析
选择题
【考点】物质分类的判断；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物；洁净的空气、自来水、汽水都含有多种物质，属于混合物。
【易错点】学生易将洁净的空气误认为是纯净物。
【课标对应条目】知道纯净物和混合物的区别。
【考点】空气成分的体积分数；
【解题思路】空气中各成分的体积分数大约是：氮气 、氧气 、稀有气体 、二氧化碳 、其他气体和杂质 ，所以体积分数最大的是氮气。
【易错点】学生易混淆各成分的体积分数。
【课标对应条目】了解空气的主要成分。
【考点】氧气的性质；
【解题思路】氧气不易溶于水，不是极易溶于水，所以C选项错误。ABD选项关于氧气性质的描述都是正确的。
【易错点】学生易错误认为氧气极易溶于水。
【课标对应条目】知道氧气的主要性质。
【考点】物质在氧气中燃烧的现象；
【解题思路】红磷在氧气中燃烧产生大量白烟；木炭在氧气中燃烧发出白光；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；蜡烛在氧气中燃烧发出白光。
【易错点】学生易混淆不同物质燃烧的现象。
【课标对应条目】能描述常见物质在氧气中燃烧的现象。
【考点】实验室制取氧气的仪器使用；
【解题思路】实验室用高锰酸钾制取氧气需要用到大试管、铁架台、集气瓶、酒精灯、导管、单孔塞等仪器，不需要烧杯和玻璃棒。
【易错点】学生可能不清楚各仪器在制取氧气实验中的用途。
【课标对应条目】知道实验室制取氧气的装置和原理。
【考点】水的组成；
【解题思路】水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，元素只讲种类，不讲个数，所以ABC选项错误，D选项正确。
【易错点】学生易混淆水的组成和构成的描述。
【课标对应条目】认识水的组成。
【考点】水的净化方法；
【解题思路】过滤、吸附、沉降只能除去水中的不溶性杂质或部分可溶性杂质，不能降低水的硬度；蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到蒸馏水，是净化程度最高的方法，同时也能降低水的硬度。
【易错点】学生易对各净化方法的作用理解不清。
【课标对应条目】了解水的净化方法。
【考点】电解水实验；
【解题思路】水电解产生氢气和氧气的体积比为2:1，质量比为1:8，所以C选项错误。ABD选项关于电解水实验的描述都是正确的。
【易错点】学生易混淆氢气和氧气的体积比和质量比。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成。
【考点】空气各成分的性质和用途；
【解题思路】氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不属于可燃物，A选项错误；氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，B选项正确；空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，C选项错误；二氧化碳不属于空气污染物，D选项错误。
【易错点】学生易对氧气的性质、空气质量级别、二氧化碳的类别等知识掌握不准确。
【课标对应条目】知道空气各成分的主要性质和用途。
【考点】空气中氧气含量的测定；
【解题思路】曲线ab段表示装置内温度升高，压强增大；曲线bc段压强增大是因为红磷燃烧放出热量，使装置内温度升高；曲线cd段压强减小是因为红磷燃烧消耗了氧气，装置内压强减小；若红磷量不足，会导致测得的氧气含量偏小。所以C选项正确。
【易错点】学生易对压强变化曲线对应的实验阶段分析错误。
【课标对应条目】通过实验探究空气中氧气的含量。
填空题
【考点】空气的成分；
【解题思路】空气中氧气约占总体积的 。
【易错点】学生需牢记氧气在空气中的体积分数。
【课标对应条目】了解空气的主要成分。
【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为 。
【易错点】学生要注意化学方程式的配平和反应条件的标注。
【课标对应条目】能正确书写简单的化学方程式。
【考点】催化剂的作用；
【解题思路】实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，二氧化锰起催化作用，能加快双氧水分解的速率。
【易错点】学生要理解催化剂的概念和作用。
【课标对应条目】知道催化剂的重要作用。
【考点】水的净化方法；
【解题思路】在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等水的净化方法中，蒸馏得到的蒸馏水是纯净物，净化程度最高。
【易错点】学生要比较各净化方法的效果。
【课标对应条目】了解水的净化方法。
【考点】硬水和软水的区分；
【解题思路】生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水后，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。
【易错点】学生要掌握区分硬水和软水的方法。
【课标对应条目】知道硬水和软水的区别。
【考点】电解水的产物；
【解题思路】电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。
【易错点】学生要记住电解水时正负极产生的气体。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成。
实验探究题
【考点】空气中氧气含量的测定实验；
【解题思路】（1）红磷稍过量是为了充分消耗集气瓶内的氧气，使测量结果更准确。（2）红磷燃烧消耗氧气，冷却至室温后，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的 ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。（3）由实验可知，氮气不燃烧、不支持燃烧，且难溶于水。
【易错点】学生在回答氮气的性质时，易回答不完整。
【课标对应条目】通过实验探究空气中氧气的含量。
【考点】实验室制取氧气的实验；
【解题思路】（1）图中a是酒精灯，b是铁架台。（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气是固体和液体在常温下反应，可选用的发生装置是B，二氧化锰起催化作用。（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。（4）用E装置收集氧气是因为氧气的密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。
【易错点】学生在书写化学方程式时易出现配平错误或反应条件遗漏的问题。
【课标对应条目】知道实验室制取氧气的装置和原理。
计算题
【考点】根据氧气的质量计算空气的体积；
【解题思路】先根据氧气的质量和密度求出氧气的体积，再根据氧气在空气中的体积分数求出空气的体积。
【易错点】学生在计算过程中要注意单位的换算。
【课标对应条目】能进行有关化学量的简单计算。
【考点】根据质量守恒定律计算氧气的质量和过氧化氢的分解质量分数；
【解题思路】（1）根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量之差就是生成氧气的质量。（2）根据生成氧气的质量，利用化学方程式求出分解的过氧化氢的质量，再计算过氧化氢分解的质量分数。
【易错点】学生在计算过氧化氢分解的质量分数时，要注意溶液中过氧化氢的实际质量。
【课标对应条目】能根据化学方程式进行简单的计算，理解质量守恒定律。