初中 生物 冀少版（2024） 七年级上册1.1.2 细胞的形态 课件

第一章 细胞第二节 细胞的形态学习目标1.用光学显微镜观察细胞的形态。（重点）2.描述各种单细胞生物的形态。（重点）3.单细胞生物与人类的关系。（素养）寻证据.观察1.观察细胞 利用显微镜观察人血涂片、玉米根尖纵切切片、草履虫装片，注意它们的形态有何不同。血细胞玉米根尖草履虫一、细胞构成生物血细胞玉米根尖草履虫血细胞呈圆饼状和球状 根尖细胞呈长方形、正方形和不规则形状只有一个细胞，形状像一只草鞋2.细胞的形状与大小细胞的形状多种多样，有球形的，有圆饼状的，还有的细胞形状不规则。 μm 表示 微米1毫米 = 1000 微米（μm）1微米 = 1000 纳米（nm）大多数细胞的直径1~100μm一些植物纤维细胞可长10cm人的神经细胞有的可长达1m如：精子细胞具有细长的尾，便于在液体中游动。 鸟类的卵细胞较大，其中储存有大量的营养物质， 可以满足胚胎发育的需要。 细胞的形状和大小与它们行使的功能密切相关。活动一、观察草履虫的形态与运动1.材料用具外形像草鞋底外形像_______运动方式:_________运动方式:旋转运动活动二、小组合作，结合课本完成草履虫的结构拼图。并标注出结构名称！细胞膜（表膜）细胞质食物泡收集管伸缩泡口沟纤毛细胞核（大核和小核）运动摄取食物呼吸消化食物排出多余的水分和无机盐内有遗传物质生命活动重要场所胞肛排出食物残渣草履虫结构 单细胞生物：像草履虫这样，个体微小，由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物。二、单细胞生物（1）制作草履虫装片：从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片中央，盖上盖玻片。观察草履虫实验注意事项（氧气多，草履虫聚集）（如果草履虫运动速度过快可以放上少许棉花纤维，限制草履虫的运动速度）（2）显微镜操作：一取二放三安装；四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物象，九擦整理十归箱。 多细胞生物：像人、玉米这样，很多细胞构成的生物，常见的植物、动物都多细胞生物。三、多细胞生物1.提出问题:2.做出假设:3.设计实验:4.完成实验:5.得出结论：6.表达交流：草履虫对外界刺激有反应吗？草履虫能对外界刺激做出反应/可能会逃避盐的刺激。做中学.探究四、探究草履虫的趋性对照实验原则，单一变量原则、重复实验原则。3.设计实验:三、探究草履虫的趋性v 食盐BA材料用具: 清水，食盐、牛肉汁。 牛肉汁AB草履虫能对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。4.得出结论：课堂小结一、细胞构成生物: 二、单细胞生物：三、多细胞生物：四、草履虫的趋性：五、单细胞生物与人类的关系： 细胞的形状多种多样，大小不同，这与它们行使的功能密切相关。个体微小，由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞 内完成。 如：草履虫、绿眼虫、酵母菌、螺旋藻、大肠杆菌等。由很多细胞构成，常见的植物、动物都多细胞生物。能对外界的刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。有利：鱼类的饵料、净化污水等。有害：危害人类健康、形成赤潮等。1.在用显微镜观察时，我们看到了一些不同生物的细胞。下列有关细胞的说法错误的是（ ）A.不同的细胞大小和形态有所不同B.构成同一生物的细胞形态大小都相同C.精子有细长的尾，便于游动D.鸟类的卵细胞比较大，储存有丰富的营养物质B2.某同学设计了一个观察草履虫运动的实验，方法步骤为：①从草履虫培养液的表层吸取培养液滴一滴在载玻片上；②在载玻片上培养液的液滴里放几根棉花纤维，盖上盖玻片；③在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。据此回答下列问题。（1）以下关于草履虫的叙述错误的是（ ）A.草履虫由一个细胞构成B.草履虫具有比较复杂的结构，是多细胞生物C.草履虫能对外界刺激做出反应D.草履虫能够独立生活B（2）为什么要从培养液的表层吸取培养液？答：______________________________________________________________（3）放棉花纤维的目的是什么？答：______________________________________________________________（4）草履虫和人类生活有什么关系？答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________因为表层含氧丰富，草履虫集中分布在培养液的表层。限制草履虫的运动，便于观察。草履虫作为一种单细胞生物，对人类的生活有利也有弊。其有利方面主要体现在净化污水和作为鱼类的饵料上，而弊端则主要涉及对人体健康的潜在危害以及在某些情况下可能导致的生态问题。细胞的发现 人类很早就开始对动植物进行观察和研究。16世纪末，显微镜的发明将人们带入了微观世界。1665年， 英国科学家罗伯特·胡克(R. Hooke，1635—1703)利用自制的显微镜观察软木薄片，看到软木片中有一个个小室，将之命名为“cell”——细胞，这是人类第一次发现细胞。其实这些小室并不是活的细胞，而是细胞壁所构成的空隙，但细胞这个名词就此被沿用下来。 1677年, 荷兰科学家列文虎克( A. van Leeuwenhoek, 1632—1723)用自己制造的显微镜观察到了动物的精子，这是人类第一次观察到活细胞。随着显微镜制造技术的发展，科学家相继发现了组成细胞的细胞质、细胞核、细胞壁等结构。19世纪30年代, 德国科学家施莱登(M. J.Schleiden, 1804—1881) 和施旺( T.Schwann, 1810—1882)通过研究,认为“细胞是植物和动物的基本单位”，论证了形形色色的动植物在基本结构上的统一性，并且建立了生物学发展史上的一个重要理论——细胞学说。