小学美术人美版（2024）五年级下册精细的描写公开课教案

这是一份小学美术人美版（2024）五年级下册精细的描写公开课教案，共5页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，艺术实践，展评总结，课外拓展，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
6.精细的描写
单元
第六单元
学科
美术
年级
五年级
教材分 析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课以线描写生的手法，选择学生生活中常见的物品，如旅游鞋、书包、椅子、玩具等作为描绘对象，引导学生认真观察，并用生动的线条表现自己所见所感。
学生在观察时，要把握好物象整体的轮廓和关系，注意对整体的概括和取舍，同时，对各个局部要进行细致深入地观察，发现有趣的细节和特征。总之，耐心细致是进行精细描写的关键。学生在创作时要大胆果断、一丝不苟、踏实认真，做到运笔稳而慢，每笔要交代清楚，不能潦草。通过本课的学习，将进一步培养学生良好的观察习惯，提高观察能力和线条造型表现能力，促进学生眼、手、脑的协调发展，培养健全的人格。
核心素养目 标
1.艺术表现：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结构特征。运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
2.创意实践：引导学生了解和掌握线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品，表达自己的情感。
3.审美感知：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
4.文化理解：欣赏线描作品，了解中外画家生平与代表作品。
重点
抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
难点
深入细致地观察与表现静物的细节。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
请你们用学过的线条在纸上画出一条小鱼，想象小鱼的形态，要求造型简单、概括，线条有变化（时间两分钟）。
对比观察：同学们的作品谁的作品更细致？观察下面的两幅图，说一说，两幅图片有什么不同？为什么？你更喜欢哪幅图？
第一幅图更简单，线条简练、概括。第二幅图更细致、线条更丰富，整体看起来比较精细。
板书课题：6.精细的描写
按要求绘画
对比观察思考回答
提高学生造型能力
提高观察思考能力
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
对比观察：说一说，下面的作品精细在哪？从哪些地方看出来精细的？
精细在帽子、围巾、领子、眼睛。
从线条的勾画和疏密程度。
2.观察欣赏：仔细观察图片，猜一猜图片中的儿童在干什么？
原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
介绍：“货郎”是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如:小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品,画家非有很好的观察力和表现不可。
3.作品赏析：说一说，画家的作品哪些地方进行了精细的描写？精细的线条有什么变化和不同？
市担婴戏图（中国画）宋代李嵩。货郎担、人物、树木；以细腻的笔法描绘了一幅生动的场景，线条有疏密变化，特别是货担上品类繁多的小商品被描绘得特别精细，充分地显示出画家对物象细致入微的观察力和表现力。
作者简介：李嵩(1166-1243年)，钱塘人，活动于南宋初年，曾任宋光宗、宁宗、理宗三朝画院待诏。木工出身，被宫廷画家李从训收为养子，随其学画。绘画才能全面，作品题材广泛，山水、花卉、人物风格俱佳。创作的山水有《西湖图》《观潮图》，花卉有《花篮图》，人物风俗画有《服田图》《货郎图》《骷髅幻戏图》等。
宋代画家李嵩创作的一幅绢本浅设色中国画作品，尺寸25.8×27.6公分，该作现藏于台北故宫博物院。此画描绘老货郎挑着担，担着琳琅满目的百货，妇女、孩童蜂拥而来的情景。《市担婴戏图》是宋代风俗画的代表作。
4.作品分析：说一说你能分出货郎担分为几层吗？
画中货郎担分为六层，各式物品、食物、玩具应有尽有。其次以文字为标记货品，如“仙经”、“文字”、“山东黄米酒”、“酸醋”等。左方枝桠有画家名款“嘉定庚午李嵩画”，树干上有“五百件"小字。元宵花和灯球等
视频欣赏：说一说，货郎图的哪些日用品和货物最吸引小孩的玩具呢？
日常用品有：马扎、斗笠、笸箩。还有粮食、调味品、山东黄米
最吸引孩子的有：拨浪鼓、小竹篓、不倒翁、泥人、风车、雉鸡翎、纸旗、风筝、竹笛、刀枪等玩具。
5.作品赏析：说一说，画家的作品哪些地方进行了精细的描写？精细的线条有什么变化和不同？
牛的习作（粉笔画）约1608 鲁本斯（法国）
通过精细的描写，表现牛的结构、皮毛、眼睛等特征，从而创作出真实、生动传神的作品。
作品赏析：说一说，画家的作品哪些地方进行了精细的描写？精细的线条有什么变化和不同？
头部、牛颈部、四肢、尾巴，头部线条短、密；牛颈部线条均匀密集；整体都会疏密结合。
五牛图（局部）唐代韩滉。韩滉(huàng)(723年-787年3月19日)，字太冲，京兆长安(今陕西省西安市)人。唐朝中期政治家、画家，太子少师韩休之子。
《五牛图》中国十大传世名画，是少数几件唐代传世纸绢画作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国画，堪称"镇国之宝"，现存于北京故宫博物院。
所绘五头神态各异的牛，或行，或立，或俯首，或昂头，动态十足。可贵的是，画面上没有背景衬托，完全以牛为表现对象，如果不是对牛进行了细致的观察，对牛的造型描绘有十足把握的话，是不敢涉此绘画风险的。勾勒牛的线条虽然简洁，但是画出的筋骨转折十分到位，牛口鼻处的绒毛细致入微，目光炯炯的眼神体现了牛儿们温顺而又倔强的性格。在鼓励农耕的时代，以牛入画有着非常的含义
清明上河图（局部）宋代张择端。作品赏析：说一说，画家的作品哪些地方进行了精细的描写？精细的线条有什么变化和不同？
整部分作品都特别精细，房屋的瓦、桥、船、人都特别精细；以细腻的笔法描绘了汴梁城繁华景象。
张择端(生卒年不详)，字正道。汉族，东武(今山东诸城)人。北宋著名画家。他的风俗画《清明上河图》，是世界名画之一，也是他的代表作。自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》、《清明上河图》”。
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
6.观察思考：说一说，生活中有哪些常见的物品可以进行精细的描写？
表现的方法：说一说，你认为细节表现方法应该怎么表现呢？
外形：明确、生动。
细节：穿插、遮挡、取舍、疏密。
表现的方法：整幅作品可以用哪些方法进行精细的描写呢？
画面组合方法：点与点的组合；点与线的组合；线与线的组合；有规则的组合；无规则组合、线条长短组合。疏密结合、粗细结合。
精细描写的方法（1）观察物体 （2）勾出主体线条 （3）添加纹路等细节 （4）根据明暗画出不同深浅的线条突出立体感真实性
作品欣赏：说出帽子上用了什么线条？线条排列的时候要注意什么？
帽子上用了网格线；在排列时要注意线条的走向、疏密的变化，体现出前后遮挡关系。
三、合作探究
观察与思考：说一说，书包在哪个地方进行了精细的描写？线条是怎样表现的？
书包带和拉环处；线条有疏密对比，使画面产生了节奏的韵律之美。
对比观察：说一说，两幅作品有什么不同？最喜欢哪幅作品？为什么？
第一幅作品没有前后遮挡，第二幅作品有前后遮挡和角度不同。
最喜欢第二幅作品，因为有前后遮挡和角度变化，使画面更生动。
学生作品欣赏：看一看，学生作品运用了哪些精细的描写方法？
分别欣赏：我的好朋友、藤椅、旅游鞋。
疏密组合、粗细组合、点与点的组合；线与线的组合；有规则的组合；无规则组合。
分别欣赏：向日葵、菜篮子、两个书包。
疏密组合、线与线的组合；有规则的组合；无规则组合。
分别欣赏：叠碗、书包、一双鞋。
疏密组合、长短组合；有规则组合。
四、艺术实践
艺术实践要求：仔细观察、分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线条的疏密变化与对比和线条的组合。
教师指导
五、展评总结
自评：介绍自己采用了哪些线条和组合方法对物象进行了精细的描写。
互评：说一说，谁的作品能运用疏密变化和对比表现出物象的特征和美感？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。
学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、课外拓展
作品欣赏：说一说，你认为生活中哪些物品可以进行精细描写，创作成作品？
分别欣赏生活中的：酒桶、君子兰、自行车、花瓶、书包、摇椅
七、作业布置
分层作业
A. 采用线描画设计一幅酒桶和背景的图片，或者画生活中的锅碗瓢盆加背景。
B.采用线描画的方法设计一幅简单的小鱼或其它海底的动物吧！
观察思考回答
根据图片猜测回答
认识货郎
思考回答
认识作者
掌握知识
根据画面进行细致分析
观看视频，了解货担上的物品
根据问题思考回答
了解画家及作品内容
欣赏五牛图了解画家及作品
欣赏分析清明上河图，加强学生对作品的了解
观察思考回答
学习组合方法
学习精细描写的方法
欣赏学习
思考回答
对比观察回答
欣赏学生作品
根据实践内完成创作
介绍并分享作品
互相评价作品
总结收获与快乐
欣赏生活中可以进行精细描写的物品
根据自己能力选择分层作业
提高观察能力
提高学生想象能力
拓宽知识掌握
提高思考分析能力
了解作者及代表作品
掌握绘画知识
提高学生对画面的分析能力
提高学生对货担上的物品了解
提高学生观察分析能力
提高学生对画家作品的了解和认识
拓宽学生知识面，认识课外的画家，增长知识
拓宽学生知识面，认识课外的画家，增长知识
提高学生观察能力
掌握组合方法为创作打基础
掌握精细描写的方法为创作做铺垫
提高欣赏能力
提高观察思考能力
提高对比观察能力
提高学生欣赏、分析能力
提高学生绘画能力
提高语言组织能力
提高审美分析能力
提升总结能力快乐分享
激发学生对生活物品进行绘画的设计
可以根据掌握情况进行选择
课堂小结
通过本节课的知识学习，同学们掌握精细描写的方法，进行有序排列与组合进行创作。
板书
6.精细的描写
李嵩中国画，宋代风俗画代表作《市担婴戏图》
法国鲁本斯粉笔画《牛的习作》
画面组合方法：点与点的组合；点与线的组合；线与线的组合；有规则的组合；无规则组合、线条长短组合、疏密组合、粗细组合。
精细描写的方法（1）观察物体 （2）勾出主体线条 （3）添加纹路等细节 （4）根据明暗画出不同深浅的线条突出立体感真实性