初中 语文 统编版 八年级下册 第一单元 同步练

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第一单元 同步练，共6页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān du） 戛然而止（jiá）
B 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 叱咤风云（chà）
C 蓦然（mù） 冗杂（rǒng） 烧灼（zhuó） 参差不齐（cī）
D 斡旋（wò） 幽悄（qiā） 褪色（tuì） 大彻大悟（chè）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 怠慢 船楫 踊跃 世外桃园
B 恬静 严峻 缈远 叹为观止
C 震撼 磅礴 辐射 人情世故
D 思慕 怅惘 静穆 嘎然而止
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
B 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的抒情诗，作者贺敬之，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C 《安塞腰鼓》的作者是刘成章，这篇文章通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，赞美了安塞腰鼓所显示的力量，表达了对挣脱束缚、阻碍的强烈渴望。
D 《灯笼》的作者是吴伯箫，文章以“灯笼”为线索，回忆了早年与“灯笼”相关的一些生活景象，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③②
B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③②
D ⑤⑦⑥①②③④
二、阅读理解（每题10分，共30分）
阅读下面的文字，完成 7 - 9 题。
社戏（节选）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
7. 请概括这部分文字的主要内容。
8. 文中描写了“我”去看戏途中的景物，请分析这些景物描写的作用。
9. “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
三、写作（40分）
10. 生活中，总有一些美好的瞬间让我们难以忘怀。也许是一次意外的相遇，也许是一个温暖的微笑，也许是一句贴心的话语……请以“美好的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. BCD 6. A
7. “我”和小伙伴们开船前往赵庄看戏的经过。
8. ①烘托出“我”去看戏时轻松、愉快、急切的心情；②为下文写赵庄的戏台和社戏做铺垫；③营造了一种温馨、美好的氛围。
9. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了连山的起伏和连绵不断；“向船尾跑去了”将连山拟人化，赋予连山以人的动作，生动地写出了船行之快，表现了“我”看戏心情的急切。
10. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”；C 项“蓦然”的“蓦”应读“mò”；D 项“幽悄”的“悄”应读“qiǎ”。故选 A。
【易错点】对多音字、易错字的读音掌握不准确。体现语文基础知识积累素养。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“世外桃园”应为“世外桃源”；B 项“缈远”应为“渺远”；D 项“嘎然而止”应为“戛然而止”。故选 C。
【易错点】对同音字、形似字的辨析能力不足。培养汉字书写规范素养。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。故选 C。
【易错点】对成语的含义和感情色彩理解有误。提升语言运用准确素养。
【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“水平”应与“提高”搭配，应将“改进”改为“提高”。故选 D。
【易错点】对病句类型判断不准确，词语搭配不当问题易忽视。增强语言表达规范素养。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。故选 BCD。
【易错点】对文学作品的出处记忆混淆。培养文学常识积累素养。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，⑤为总起句，引出“万物皆有理”的观点；⑥⑦分别阐述了大自然的景与物会引起我们的深思和遐想；①承接⑥⑦，说明在深思和遐想中我们会有所感悟；④引出景与物昭示自然哲理的话题；③举例说明景与物昭示的哲理；②总结景与物昭示道理和理念。故顺序为⑤⑥⑦①④③②。故选 A。
【易错点】句子之间的逻辑关系梳理不清。提升逻辑思维和语言组织素养。
阅读理解
【考点】内容概括；
【解题思路】阅读文本，理清主要人物（“我”和小伙伴们）和主要事件（开船前往赵庄看戏），用简洁的语言概括即可。
【易错点】概括不全面，遗漏关键信息。培养阅读理解和概括能力素养。
【考点】景物描写作用；
【解题思路】从景物描写对人物心情的烘托、对情节发展的作用以及营造氛围等方面进行分析。
【易错点】只答出部分作用，分析不深入。提升文学鉴赏和感悟能力素养。
【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】先判断修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果，从对景物特点的描绘和人物心情的体现等方面入手。
【易错点】修辞手法判断错误，表达效果分析不准确。增强文学语言感知和理解素养。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“美好的瞬间”这一主题，选择生活中印象深刻的美好瞬间进行描写，注意运用细节描写，突出瞬间的美好，表达出自己的真实情感。
【易错点】选材平淡，缺乏细节描写，情感表达不真挚。培养文字表达和情感抒发素养。