统编版四年级上册语文第二单元复习讲义+单元测试卷（含答案及解析）

这是一份统编版四年级上册语文第二单元复习讲义+单元测试卷（含答案及解析），共10页。试卷主要包含了单元核心定位，字词积累，课文重点梳理，语文要素突破，口语交际与习作指导等内容，欢迎下载使用。
一、单元核心定位
本单元围绕“提问”主题组元，选编《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，核心语文要素为“阅读时尝试从不同角度提问，体会提问的好处”，兼顾“学习带着问题默读，理解课文内容”“学习整理问题，筛选出有价值的问题”两大辅助要素，口语交际聚焦“爱护眼睛，保护视力”，习作要求“学习提问”。
二、字词积累（重点+易错点）
1. 易错字音
豌（wān）豆 荚（jiá）果 僵（jiāng）硬 揭（jiē）开 障（zhàng）碍 荧（yíng）光 屏（píng）幕 唤（huàn）醒 技（jì）术 奥（à）秘 囚（qiú）犯 避（bì）免
易错提醒：“豌”不读wǎn；“揭”声母为j，不读qiē；“屏”表“屏幕”时读píng，与“屏气”的bǐng区分；“避”声母为b，不读pì。
2. 易错字形
豌（左窄右宽，右边为“宛”） 僵（左边为“亻”，右边“畺”笔顺为横、竖、竖、横折、横、撇、横折钩、撇、撇） 揭（右边为“曷”，不是“渴”） 障（左边为“阝”，与“嶂”区分） 奥（上下结构，下部为“大”+“米”） 避（半包围结构，先写“辶”外“辟”，再写“辶”）
3. 重点词语（理解+运用）
丰满 虚弱 相称 耐心 玻璃瓶 暖和 愉快 雷达 超声波 障碍物 荧光屏 奇迹 呼风唤雨 腾云驾雾 归根到底 出乎意料 躲避 猛烈 喧嚷 轻盈
运用指导：结合课文语境理解词语的含义，如“超声波”“雷达”是科技类词语，需联系《夜间飞行的秘密》中的实验理解；“呼风唤雨”“腾云驾雾”在《呼风唤雨的世纪》中形容科技的神奇力量，习作提问时可围绕这类词语展开思考。
4. 近义词与反义词
近义词：虚弱—衰弱 耐心—耐性 障碍—阻碍 探索—探究 奥秘—秘密 猛烈—剧烈
反义词：虚弱—强壮 耐心—急躁 秘密—公开 明亮—昏暗 猛烈—温和 轻盈—笨重
三、课文重点梳理
1. 《一个豆荚里的五粒豆》
（1）脉络：按“豆荚成熟—五粒豆出发—第五粒豆的经历”顺序，讲述五粒豌豆的不同命运，重点刻画第五粒豆给生病小女孩带来希望的故事。
（2）重点：可从内容（五粒豆的命运为何不同？）、写法（作者为何重点写第五粒豆？）、启示（这篇课文告诉我们什么道理？）等角度提问；第五粒豆的成长与小女孩的康复形成呼应，体现“平凡生命也能创造美好”的主题。
（3）情感：表达对平凡生命的赞美，以及对乐观、坚强精神的歌颂。
2. 《夜间飞行的秘密》
（1）脉络：围绕“蝙蝠夜间飞行靠什么？”这一核心问题，介绍科学家三次实验的过程、结果，最终揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，并说明雷达的发明原理。
（2）重点：可从实验（科学家为什么做三次实验？）、逻辑（蝙蝠和雷达有什么联系？）、拓展（还有哪些发明受动物启发？）等角度提问；实验部分需理清“实验条件—实验过程—实验结果—实验结论”的逻辑链。
（3）情感：体现科学家善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。
3. 《呼风唤雨的世纪》
（1）脉络：以“20世纪是呼风唤雨的世纪”为中心，对比20世纪前后人类生活的变化，说明科技对人类社会的巨大影响，最后展望未来科技的发展。
（2）重点：可从内容（20世纪有哪些科技成就？）、写法（作者为什么用对比的手法？）、感悟（科技发展给我们带来了什么？）等角度提问；文中列举的科技成就需结合时代背景理解，体会“科技改变生活”的内涵。
（3）情感：表达对科技发展的赞美，以及对未来科技的期待。
4. 《蝴蝶的家》
（1）脉络：以“蝴蝶的家在哪里？”为核心疑问，作者不断猜想、寻找蝴蝶的家，过程中体现对蝴蝶的担忧与关爱。
（2）重点：可从疑问（蝴蝶的家到底在哪里？）、情感（作者为什么那么关心蝴蝶的家？）、写法（作者如何表达对蝴蝶的关爱？）等角度提问；文中多次出现设问、反问，强化对核心问题的思考。
（3）情感：表达对弱小生命的关爱，以及善于观察、勤于思考的品质。
四、语文要素突破
1. 从不同角度提问
（1）内容角度：针对课文讲述的事件、人物、景物等提出问题，如“蝙蝠夜间飞行时，眼睛真的没用吗？”
（2）写法角度：针对课文的表达方法、修辞手法、结构特点等提出问题，如“《一个豆荚里的五粒豆》为什么以五粒豆的命运为线索？”
（3）启示角度：针对课文传递的道理、情感、价值观等提出问题，如“从第五粒豆的经历中，我们能学到什么？”
（4）拓展角度：结合课文内容，联系生活、科技、自然等提出延伸问题，如“除了雷达，还有哪些发明借鉴了动物的特点？”
2. 整理与筛选问题
（1）整理方法：将阅读时提出的问题按“内容、写法、启示、拓展”分类记录，理清问题之间的关联。
（2）筛选标准：剔除与课文核心内容无关、重复的问题，保留有价值的问题——能帮助理解课文、引发深入思考、联系生活实际的问题。
五、口语交际与习作指导
1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力
（1）话题：围绕“视力下降的原因”“保护视力的方法”展开交流，分享自己的护眼经验。
（2）要求：说话有条理，表达清晰；认真倾听他人发言，主动补充观点，提出合理建议；可结合生活实例说明护眼的重要性。
2. 习作：学习提问
（1）要求：围绕一个话题（如自然现象、科技发明、生活场景等），从不同角度提出问题；整理问题，筛选出有价值的问题，分点列出；可尝试说明提出这些问题的原因。
（2）思路：开头确定提问的话题；中间从内容、写法、启示、拓展等角度提出问题，每类问题列出2-3个；结尾说明筛选问题的理由，或表达对这些问题的思考。
第二部分：单元测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（38分）
1. 下列词语中，字音、字形全部正确的一项是（3分）（ ）
A. 豌（wǎn）豆 僵硬 障碍物 呼风换雨
B. 揭（jiē）开 荧屏 超声波 腾云驾雾
C. 奥（à）秘 避勉 荧光屏 归根到底
D. 囚（qiú）犯 喧嚷 轻莹 出乎意料
2. 下列词语中，反义词搭配有误的一项是（3分）（ ）
A. 虚弱—强壮 耐心—急躁
B. 秘密—公开 明亮—昏暗
C. 猛烈—温和 轻盈—笨重
D. 探索—探究 阻碍—畅通
3. 选择恰当的词语填空，最恰当的一项是（3分）（ ）
（1）20世纪是______的世纪，科技的发展创造了无数______，改变了人类的生活。
（2）科学家通过实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的______，并据此发明了______，帮助飞机避开障碍物。
A. 呼风唤雨 奇迹 奥秘 雷达
B. 腾云驾雾 奇观 秘密 超声波
C. 归根到底 奇迹 奥秘 荧光屏
D. 出乎意料 奇观 秘密 雷达
4. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）（ ）
A. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
B. 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
C. 蝴蝶的家会不会在石缝里呢？我想应该是的。
D. 超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。
5. 下列关于课文的说法，有误的一项是（3分）（ ）
A. 《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒豆的平凡经历给生病的小女孩带来了希望。
B. 《夜间飞行的秘密》中，科学家通过三次实验，证明蝙蝠夜间飞行靠的是超声波和耳朵。
C. 《呼风唤雨的世纪》中，“呼风唤雨”指人类依靠科技随心所欲地支配自然。
D. 《蝴蝶的家》中，作者不断猜想蝴蝶的家，体现了对弱小生命的关爱。
6. 按要求完成句子练习（10分）
（1）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句和“把”字句）（4分）
被字句：________________________________________________________
把字句：________________________________________________________
（2）围绕“树叶变黄”这一现象，从不同角度提出两个问题。（6分）
问题一（内容角度）：______________________________________________
问题二（拓展角度）：______________________________________________
7. 根据课文内容填空（13分）
（1）《夜间飞行的秘密》中，科学家做了三次实验，分别蒙上蝙蝠的______、塞住蝙蝠的______、封住蝙蝠的______，最终得出蝙蝠夜间飞行靠的是______和______的结论。
（2）《呼风唤雨的世纪》中，“是谁来呼风唤雨呢？当然是______。”这句话运用了______修辞手法，点明了______对人类生活的巨大影响。
（3）《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒豆落在了______，它努力生长，给______带来了生的希望。
（4）阅读时，我们可以从______、______、______、______等不同角度提问，帮助理解课文内容。
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（16分）
阅读《夜间飞行的秘密》节选，完成下列各题。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1. 节选部分围绕什么核心问题展开？请用原文语句回答（3分）
________________________________________________________________
2. 蝙蝠夜间飞行和飞机夜间飞行（靠雷达）的原理有哪些相似之处？请简要概括（4分）
________________________________________________________________
3. 文中“反复”“终于”两个词语有什么表达效果？（4分）
________________________________________________________________
4. 结合节选内容，从拓展角度提出一个有价值的问题，并尝试回答（5分）
问题：____________________________________________________________
回答：____________________________________________________________
（二）课外阅读（16分）
阅读下文，完成下列各题。
## 蚂蚁的“导航仪”
蚂蚁是一种小小的昆虫，却能在复杂的环境中准确找到回家的路，它们就像带着“导航仪”一样，从不会迷路。这背后藏着什么秘密呢？
科学家通过实验发现，蚂蚁的“导航仪”藏在它们的触角和腿上。蚂蚁在爬行时，会用触角分泌一种特殊的气味，这种气味就像一条看不见的“路线图”，标记出它们走过的路。当蚂蚁找到食物后，就会沿着这条“气味路线”返回巢穴，还会通知同伴一起前往觅食。
除了气味导航，蚂蚁还能利用太阳的位置来辨别方向。它们的眼睛对光线十分敏感，能准确感知太阳的方位，即使在阴天，也能通过云层中透过来的微弱光线判断方向。如果把蚂蚁放在一个没有光线、也无法留下气味的地方，它们就会像没头苍蝇似的到处乱撞，找不到回家的路。
蚂蚁的导航能力真是神奇！科学家们正研究蚂蚁的导航原理，希望能从中获得启发，发明出更精准的导航设备，应用在机器人、无人机等领域。
1. 作者围绕蚂蚁的“导航仪”，提出了哪些问题？请用“______”画出文中的设问句（3分）
2. 蚂蚁的“导航仪”有两种功能，分别是什么？请简要概括（4分）
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3. 文中画线句子（“如果把蚂蚁放在一个没有光线、也无法留下气味的地方，它们就会像没头苍蝇似的到处乱撞，找不到回家的路。”）运用了什么说明方法？有什么作用（4分）
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4. 结合本文和本单元课文，说说科学家是如何探索蚂蚁导航秘密的，这体现了什么精神（5分）
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三、习作（30分）
题目：围绕“彩虹”提出问题
要求：1. 围绕“彩虹”这一话题，从内容、写法、启示、拓展等不同角度提出问题；
2. 整理问题，筛选出5-6个有价值的问题，分角度列出；
3. 简要说明筛选这些问题的理由，表达对彩虹的思考；
4. 字迹工整，语句通顺，不写错别字，字数不少于300字，不出现真实人名、校名。
第三部分：答案与解析
一、积累与运用（38分）
1. B（3分）
解析：A项“豌”读wān，“呼风换雨”应为“呼风唤雨”；C项“避勉”应为“避免”；D项“轻莹”应为“轻盈”。本题聚焦单元易错音形，难度高于基础题，需精准辨析。
2. D（3分）
解析：D项中“探索—探究”为近义词搭配，其余三项均为反义词搭配，本题考查近反义词辨析，规避前5份重复考点。
3. A（3分）
解析：结合语境，20世纪是“呼风唤雨”的世纪，创造“奇迹”；蝙蝠的“奥秘”被揭开，发明“雷达”，其余选项词语与语境不符，考查单元重点词语的语境运用。
4. C（3分）
解析：C项运用设问手法，A、B、D项均运用比喻手法，本题考查修辞手法辨析，侧重区分设问与比喻的不同。
5. C（3分）
解析：C项“呼风唤雨”在文中指人类依靠科技改变自然、创造美好生活，并非“随心所欲地支配自然”，本题考查课文内容理解，规避前5份重复考点。
6. （10分）
（1）被字句：蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。（2分）
把字句：科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。（2分）
（2）示例：问题一（内容角度）：树叶为什么到了秋天会变黄？（3分）
问题二（拓展角度）：树叶变黄的现象对树木的生长有什么影响？（3分）（提问角度正确，问题合理即可）
7. （13分，每空1分，有错别字不得分）
（1）眼睛 耳朵 嘴 超声波 耳朵
（2）人类 设问 科技
（3）长满青苔的裂缝里 生病的小女孩
（4）内容 写法 启示 拓展（答案不唯一，符合单元要素即可）
解析：覆盖单元核心语句和语文要素，兼顾识记与理解，规避前5份重复填空内容，强化提问能力相关知识点。
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（16分）
1. 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（3分，准确提取核心问题即可）
解析：考查对节选内容核心问题的把握，贴合单元“提问”要素，培养提取关键信息的能力。
2. 都是通过发出一种信号（蝙蝠发出超声波，雷达发出无线电波），信号遇到障碍物反射回来，接收反射信号后判断方向、避开障碍物。（4分，概括出“发出信号—反射信号—接收信号—判断方向”的逻辑链即可）
解析：考查对课文原理的梳理，培养逻辑概括能力，贴合单元科技类课文的阅读要求。
3. “反复”写出科学家实验的次数多、过程艰辛，体现严谨的态度；“终于”写出科学家经过不懈努力，最终揭开秘密的不易，突出探索精神（4分，分别分析两个词语，结合情感表达即可）。
解析：考查词语表达效果，结合课文情感与单元主题，培养语言赏析能力。
4. 示例：问题：除了雷达，还有哪些发明是模仿动物的本领创造的？（2分）
回答：示例：模仿青蛙的眼睛发明了电子蛙眼，模仿蜻蜓的翅膀发明了飞机机翼的减震装置。（3分，问题有价值，回答合理即可）
解析：考查拓展提问能力，贴合单元“从拓展角度提问”的要素，培养知识迁移能力。
（二）课外阅读（16分）
1. 设问句：这背后藏着什么秘密呢？（3分，准确画出设问句即可）
解析：考查设问句的识别，贴合单元“提问”要素，培养句式辨析能力。
2. 一是气味导航，蚂蚁用触角分泌气味标记路线；二是光线导航，蚂蚁利用太阳位置和光线辨别方向（4分，每点2分，概括准确即可）。
解析：考查对文章核心内容的梳理，培养概括能力，贴合单元阅读要求。
3. 运用举例子、打比方的说明方法（2分）；通过列举特殊场景的例子，将迷路的蚂蚁比作没头苍蝇，生动形象地说明蚂蚁的导航依赖气味和光线，增强文章的说服力和趣味性（2分）。
解析：考查说明方法及作用，结合科技类文本特点，培养阅读理解与赏析能力。
4. 科学家通过实验观察，先发现蚂蚁导航与触角、腿有关，再逐步探究出气味导航和光线导航的原理（3分）；这体现了科学家善于观察、勤于思考、勇于探索、严谨求实的精神（2分）。
解析：考查对科学家探索过程的梳理及精神感悟，结合单元课文主题，强化情感与价值观培养。
三、习作（30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：紧扣“彩虹”话题，从不同角度提出问题，筛选的5-6个问题有价值，能帮助理解彩虹、引发深入思考；理由说明充分，情感真实，语句通顺，字迹工整，字数达标，无错别字。
二类文（20-24分）：围绕“彩虹”提问，角度较全面，筛选的问题基本有价值；理由说明较充分，情感较真实，语句通顺，字迹清楚，字数达标，错别字较少（不超过3个）。
三类文（15-19分）：基本围绕“彩虹”提问，角度不够全面，部分问题价值不高；理由说明简略，情感平淡，语句基本通顺，有少量语病，字迹基本清楚，字数接近300字，错别字较多。
四类文（14分以下）：偏离“彩虹”话题，提问角度单一，问题无价值；无理由说明，情感虚假，语句不通顺，结构混乱，字迹潦草，字数不足250字，错别字多。
解析：聚焦单元“学习提问”的习作要求，侧重提问角度的全面性和问题的价值性，评分标准具体，贴合单元语文要素，便于阅卷。