统编版四年级上册语文第一单元复习讲义+单元测试卷（含答案及解析）

这是一份统编版四年级上册语文第一单元复习讲义+单元测试卷（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了单元核心定位，字词积累，课文重点梳理，语文要素突破，口语交际与习作指导等内容，欢迎下载使用。
一、单元核心定位
本单元围绕“自然之美”主题组元，选编《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，核心语文要素为“边读边想象画面，感受自然之美”，兼顾“学习把握文章的主要内容，体会作者对自然的热爱之情”“学习描写景物的方法，尝试运用到习作中”两大辅助要素，口语交际聚焦“我们与环境”，习作要求“推荐一个好地方”。
二、字词积累（重点+易错点）
1. 易错字音
罩（zhà）住 屹（yì）立 鼎（dǐng）沸 崩（bēng）塌 踮（diǎn）脚 稻穗（suì） 鹅卵（luǎn）石 风俗（sú） 巢（chá）穴 昧（mèi）心 坠（zhuì）落 怀（huái）抱
易错提醒：“屹”不读qǐ；“鼎”为后鼻音，注意与“顶”区分；“坠”声母为zh，不读zuì。
2. 易错字形
潮（左窄右宽，右边“月”下为“朝”） 据（右边为“居”，不是“古”） 逐（半包围结构，先写“辶”外部分） 稻（右下部为“臼”，不是“白”） 熟（上下结构，下部为“灬”，不是“火”） 昧（左边为“日”，与“味”区分） 坠（右下为“土”，不是“士”）
3. 重点词语（理解+运用）
昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 半明半昧 摇摇欲坠 密密麻麻 闪闪烁烁
运用指导：结合语境体会词语的画面感，如“人声鼎沸”“山崩地裂”描写潮水来时的热闹与壮阔，“半明半昧”“闪闪烁烁”刻画繁星的朦胧之美，习作中可借鉴这类词语描写景物特点。
4. 近义词与反义词
近义词：宽阔—辽阔 依旧—依然 屹立—矗立 风俗—习俗 柔和—温柔 微小—细小
反义词：宽阔—狭窄 沸腾—沉寂 柔和—强烈 明亮—昏暗 密密麻麻—稀稀疏疏
三、课文重点梳理
1. 《观潮》
（1）脉络：按“潮来前—潮来时—潮退后”的顺序描写钱塘江大潮，展现大潮的雄伟壮观。
（2）重点：潮来时部分按“远—近”顺序，抓住声音（闷雷滚动→越来越大→山崩地裂）和形态（一条白线→逐渐拉长、变粗、横贯江面→白色水墙→千万匹白色战马）描写，运用比喻、夸张手法增强画面感。
（3）情感：表达对钱塘江大潮这一自然奇观的赞美之情。
2. 《走月亮》
（1）脉络：以“走月亮”为线索，描写“我”和阿妈在溪边、田埂上走月亮的所见、所闻、所感。
（2）重点：反复出现“啊，我和阿妈走月亮”，起到串联全文、抒发情感的作用；语言优美，运用拟人（“溪水唱着歌”）、排比等手法，将月光下的景物写得充满诗意。
（3）情感：表达与阿妈之间的亲密之情，以及对乡村月夜美景的喜爱。
3. 《现代诗二首》
（1）《秋晚的江上》：描写秋晚江上的飞鸟、斜阳、芦苇等景物，运用拟人手法（“归鸟驮着斜阳”），营造宁静优美的画面，表达对自然的热爱。
（2）《花牛歌》：以花牛的动作（坐、眠、走、做梦）为线索，勾勒出花牛在草地上的悠闲场景，语言活泼，充满童趣，展现自然的生机与美好。
4. 《繁星》
（1）脉络：按“从前—三年前—如今”的时间顺序，描写不同场景下看到的繁星，表达不同的感受。
（2）重点：运用比喻（“繁星像无数萤火虫”）、拟人（“星星在眨眼”）手法，写出繁星的不同形态与韵味，体现作者对星空的痴迷与热爱。
四、语文要素突破
1. 边读边想象画面
方法：抓住景物的颜色、声音、形态、动作等细节，结合修辞手法，在脑海中构建画面；如读《观潮》潮来时的段落，可根据声音和形态的变化，想象大潮奔腾而来的壮阔场景。
2. 描写景物的方法
（1）按一定顺序：时间顺序（潮来前—潮来时—潮退后）、空间顺序（远—近、上—下）。
（2）抓住景物特点：从声音、形态、颜色、气味等角度描写，突出景物的独特之处。
（3）运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等，让描写更生动形象。
（4）融入情感：将自己的喜爱、赞美之情融入景物描写中，做到情景交融。
五、口语交际与习作指导
1. 口语交际：我们与环境
（1）话题：身边的环境问题（如垃圾污染、噪音污染、破坏绿植等），提出保护环境的建议。
（2）要求：说话有条理，建议具体可行；认真倾听他人发言，主动补充或提出不同看法。
2. 习作：推荐一个好地方
（1）要求：选一个自己熟悉的好地方，写出地方的特点，表达对这个地方的喜爱；运用本单元学到的描写方法，按一定顺序写，让读者有身临其境的感觉。
（2）思路：开头点明推荐的地方及理由；中间按顺序描写地方的特点（抓住景物、活动等细节）；结尾总结，再次表达喜爱之情，呼吁大家去看看。
第二部分：单元测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（38分）
1. 下列词语中，字音、字形全部正确的一项是（3分）（ ）
A. 屹（qǐ）立 鼎沸 风平浪静 漫天卷地
B. 稻穗（suì） 风俗 摇摇欲坠 半明半昧
C. 坠（zuì）落 柔和 人声顶沸 齐头并进
D. 昧（wèi）心 芦苇 山崩地裂 闪闪烁烁
2. 下列词语中，近义词搭配有误的一项是（3分）（ ）
A. 宽阔—辽阔 依旧—依然
B. 柔和—温柔 屹立—矗立
C. 风俗—习俗 微小—细微
D. 明亮—昏暗 茂密—稀疏
3. 选择恰当的词语填空，最恰当的一项是（3分）（ ）
（1）钱塘江大潮来临之际，江面上______，岸边______，一派热闹景象。
（2）夜晚，繁星______地挂在天空，月光______地洒在大地上，格外宁静。
A. 浩浩荡荡 人声鼎沸 密密麻麻 柔和
B. 漫天卷地 风平浪静 闪闪烁烁 强烈
C. 齐头并进 鸦雀无声 稀稀疏疏 温柔
D. 山崩地裂 人声鼎沸 密密麻麻 明亮
4. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）（ ）
A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
B. 归鸟驮着斜阳，双翅一翻，把斜阳掉在江上。
C. 星星在天空中眨着眼睛，仿佛在与我们打招呼。
D. 溪水唱着欢快的歌，陪着阿妈和我走月亮。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过阅读《观潮》这篇课文，让我感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观。
B. 我们要学习作者观察景物的方法，积累描写景物的好词好句。
C. 秋天的江上，归鸟、斜阳、芦苇构成了一幅美丽的、漂亮的画卷。
D. 我和阿妈在月光下走月亮，心情非常高兴快乐。
6. 按要求完成句子练习（10分）
（1）浪潮越来越近，声音很大，形态壮观。（改为比喻句，突出声音和形态）（3分）
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（2）星星在天空中闪烁。（改为拟人句，赋予星星人的动作）（3分）
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（3）按顺序描写一处景物（运用“远—近”顺序，不少于30字）（4分）
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7. 根据课文内容填空（13分）
（1）《观潮》中，描写潮来时声音的句子：“______，好像闷雷滚动。”描写潮来时形态的句子：“那条白线很快地向我们移来，______，变粗，______。”
（2）《走月亮》中，“我”和阿妈在______、______等地方走月亮，表达了“我”对阿妈深深的______之情。
（3）《秋晚的江上》中，“______，______。双翅一翻，把斜阳掉在江上。”运用______手法，营造了优美的画面。
（4）《繁星》中，作者按______顺序描写繁星，表达了对______的热爱之情。
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（16分）
阅读《观潮》节选，完成下列各题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
1. 节选部分是按什么顺序描写钱塘江大潮的？请用文中词语说明（3分）
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2. 作者从哪些方面描写了潮来时的景象？请简要概括（4分）
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3. 赏析文中画线句子（“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”）（4分）
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4. 节选部分最后一段描写潮退后的景象，有什么作用？（5分）
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（二）课外阅读（16分）
阅读下文，完成下列各题。
## 乡村的夜
乡村的夜，是安静的，也是热闹的。
夕阳把最后一缕霞光洒在田埂上，炊烟从家家户户的屋顶升起，乡村便渐渐沉进了夜色里。晚风轻轻吹过稻田，稻穗儿轻轻摇晃，发出“沙沙沙”的声响，像在低声絮语。岸边的芦苇也跟着起舞，影子在月光下忽明忽暗。
月亮爬上了树梢，温柔的月光洒在大地上，给稻田、房屋、小路都镀上了一层银辉。小河里，月光映在水面上，像撒了一把碎银，闪闪烁烁。偶尔有鱼儿跃出水面，“扑通”一声，打破了夜的宁静，随后又恢复了沉寂。
乡村的夜，也藏着淡淡的热闹。墙角下，蟋蟀在“吱吱”地歌唱，萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，像是在举办一场盛大的晚会。远处的蛙鸣此起彼伏，与蟋蟀的歌声交织在一起，成了乡村夜晚最动听的乐曲。
我坐在院子里的竹椅上，望着满天繁星，感受着乡村的夜。这安静又热闹的夜，藏着最纯粹的自然之美，让人久久不愿离去。
1. 作者围绕“乡村的夜”，描写了哪些景物？请至少列举四种（4分）
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2. 文中运用了多种修辞手法，请找出一处拟人句，并用“______”画出，再分析其表达效果（4分）
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3. 作者是如何体现乡村的夜“安静又热闹”的？请结合文本分析（4分）
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4. 结合本文和本单元课文，说说作者是如何表达对乡村夜晚的喜爱之情的（4分）
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三、习作（30分）
题目：我推荐的好地方
要求：1. 选一处你熟悉的好地方（如公园、乡村、海边等），按一定顺序描写；
2. 抓住地方的特点，运用本单元学到的描写景物的方法，写出画面感；
3. 表达对这个地方的喜爱之情，字数不少于350字；
4. 字迹工整，语句通顺，不写错别字，不出现真实人名、校名。
第三部分：答案与解析
一、积累与运用（38分）
1. B（3分）
解析：A项“屹”读yì；C项“坠”读zhuì，“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；D项“昧”读mèi。本题聚焦易错音和字形，难度高于基础题，需精准辨析。
2. D（3分）
解析：D项为反义词搭配，其余三项均为近义词搭配，本题考查近义词与反义词的辨析，规避前5份重复考点。
3. A（3分）
解析：结合语境，潮来临江面应是“浩浩荡荡”，岸边“人声鼎沸”；繁星“密密麻麻”，月光“柔和”，其余选项词语与语境不符，考查词语在具体语境中的运用。
4. A（3分）
解析：A项运用比喻手法，B、C、D项均运用拟人手法，本题考查修辞手法的辨析，侧重区分比喻与拟人的不同。
5. B（3分）
解析：A项主语残缺，删去“通过”或“让”；C项重复啰嗦，删去“美丽的”或“漂亮的”；D项重复啰嗦，删去“高兴”或“快乐”；B项无语病。
6. （10分）
（1）示例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都在颤抖。（3分，比喻恰当，突出声音和形态即可）
（2）示例：星星在天空中眨着明亮的眼睛，诉说着夜晚的故事。（3分，拟人恰当，赋予动作即可）
（3）示例：远处的山峦披着一层薄雾，若隐若现；走近了，才能看清山间的小路和路边的野花，散发着淡淡的清香。（4分，按“远—近”顺序，描写具体即可）
7. （13分，每空1分，有错别字不得分）
（1）隆隆的响声 逐渐拉长 横贯江面
（2）溪边 田埂上（答案不唯一，符合课文内容即可） 依恋
（3）归鸟驮着斜阳 倦了的芦苇 拟人
（4）时间 星空（自然）
解析：覆盖课文核心语句和知识点，兼顾识记与理解，规避前5份重复填空内容。
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（16分）
1. 按“远—近—潮退后”的顺序（1分）；文中词语：从远处、再近些、浪潮越来越近、潮头奔腾西去（2分）。
解析：考查文章描写顺序，需从文中提取关键信息，体现对课文脉络的掌握。
2. 从声音和形态两个方面（2分）；声音：从隆隆的响声（闷雷滚动）到越来越大，再到山崩地裂（2分）；形态：从一条白线到逐渐拉长、变粗、横贯江面，再到白色水墙、千万匹白色战马（2分）。（共4分，概括完整即可）
解析：考查对课文重点内容的梳理，需分层概括，突出景物特点。
3. 运用比喻和夸张的修辞手法（2分），将浪潮比作千万匹白色战马，将浪潮声音比作山崩地裂，生动形象地写出了潮来时的雄伟壮观，突出了浪潮的速度之快、气势之猛（2分）。
解析：考查语句赏析，需结合修辞手法，分析表达效果，贴合本单元语文要素。
4. 写出潮退后余波的壮观和江水上涨的情况（2分）；侧面烘托出钱塘江大潮的雄伟气势（2分）；使文章描写完整，结构严谨（1分）。（共5分，言之有理即可）
解析：考查段落作用，需从内容、结构两方面分析，体现对文章写作手法的理解。
（二）课外阅读（16分）
1. 示例：稻田、芦苇、月亮、小河、蟋蟀、萤火虫、蛙鸣（4分，列举四种及以上，符合文本内容即可）
解析：考查景物提取能力，需通读全文，梳理描写对象，培养概括能力。
2. 拟人句：晚风轻轻吹过稻田，稻穗儿轻轻摇晃，发出“沙沙沙”的声响，像在低声絮语。（或：墙角下，蟋蟀在“吱吱”地歌唱，萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，像是在举办一场盛大的晚会。）（2分）
表达效果：将稻穗儿（或蟋蟀、萤火虫）拟人化，生动形象地写出了乡村夜晚的灵动与美好，营造出温馨的氛围，表达了作者对乡村夜晚的喜爱之情（2分）。
解析：考查拟人手法的赏析，需结合语境分析表达效果，贴合单元语文要素。
3. 安静：通过描写晚风、稻穗、月光、小河等景物，展现乡村夜晚的宁静，如月光洒在水面上的静谧景象（2分）；热闹：通过描写蟋蟀歌唱、萤火虫飞舞、蛙鸣此起彼伏，体现乡村夜晚的淡淡的热闹（2分）；动静结合，突出乡村夜晚的独特之美。
解析：考查对文章主旨的理解，需结合文本内容，分析动静结合的写法。
4. 运用比喻、拟人等修辞手法，生动描写乡村夜晚的景物（2分）；按一定顺序描写，从夕阳西下到月亮升起，层次清晰，营造出画面感（1分）；结尾直接抒情，表达对乡村夜晚的喜爱之情（1分）。
解析：考查情感表达方法，需结合本单元课文写法，对比分析，强化知识迁移。
三、习作（30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：紧扣题目，按一定顺序描写，能抓住地方特点，运用本单元描写景物的方法（比喻、拟人、动静结合等），画面感强；情感真挚，语句通顺，字迹工整，字数达标，无错别字。
二类文（20-24分）：符合题目要求，有一定顺序，能写出地方特点，运用部分描写方法；情感较真挚，语句通顺，字迹清楚，字数达标，错别字较少（不超过3个）。
三类文（15-19分）：基本符合题目要求，顺序不够清晰，特点不够突出，描写方法运用较少；情感平淡，语句基本通顺，有少量语病，字迹基本清楚，字数接近350字，错别字较多。
四类文（14分以下）：偏离题目，无明确顺序，内容空洞，无描写方法；情感虚假，语句不通顺，结构混乱，字迹潦草，字数不足300字，错别字多。
解析：聚焦本单元习作要求，侧重描写方法的运用和画面感的营造，评分标准具体，便于阅卷。