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      3.10 辽夏金元的统治 课后练习 2025--2026学年《历史》高中·必修 中外历史纲要(上)(统编版)

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      人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治练习

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      这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治练习,共4页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

      一、选择题
      1.辽太宗收归农耕经济发达的燕云十六州后曾下诏:“征诸道兵,敢伤禾稼者,以军法论”。应历三年,因南京水灾,穆宗下令免去此年租税,并多次举行“祈雨”活动。据此可知,当时辽朝( )
      A.奉行因地制宜的原则B.开始以神权加强自身统治
      C.国家资源向农业侧重D.开启契丹民族的汉化进程
      2.日本历史学家在其著作《塞外民族史研究》中评价:“契丹人的双轨官制,良好地回避了自身的与众不同,同时发扬了中原的长技,合国家一体于二百余年。”这表明双轨官制( )
      A.继承和发展了中原官制B.巩固了契丹人在政治上的特权地位
      C.强化了南北方对峙局面D.利于缓和不同社会形态之间的矛盾
      3.余靖《武溪集》记载:“胡人之官,领番中职事者皆胡服,谓之契丹官,枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者,虽胡人亦汉服,谓之汉官,执政者则曰南宰相、南枢密。”据此可知,辽朝职官设置的特点是( )
      A.仿效汉制B.重胡轻汉C.因俗而治D.等级森严
      4.金朝1137年采纳了传统历法,1138年确立了科举考试制度,1139年采用了朝廷礼仪制度,1140年祭孔并建立太庙。这些举措( )
      A.适应金朝国家治理的需要B.巩固了对中原地区的控制
      C.凸显传统政治文化的先进D.消除了地区民族文化差别
      5.金世宗在位期间,金朝进入鼎盛时期,史称“大定之治”,其本人被百姓誉为“小尧舜”。这反映出( )
      A.金政权完成封建化B.北方各族民族矛盾消除
      C.北方民族交融加强D.当时金朝的统治最清明
      6.某学习小组进行研究性学习时,搜集到如下材料:“铁木真统一草原各部”“忽必烈建立元朝”“行省制度”等。从中可以推断他们研究的主题是( )
      A.南宋与金政权的对峙 B.蒙古崛起到元朝的统一
      C.经济重心转移到南方 D.宋元思想文化高度繁荣
      7.元世祖统治前期,以汉法弥补蒙古旧制的空缺;到后期,他有感“朕左右复无汉人,可否皆自朕决”,于是重置汉人儒臣于风纪之司(监察机构),遇有大政,使其议论之,遂成为有元“家法”。元世祖创立的这一“家法”( )
      A.消除了蒙汉间的差异B.加强了中枢机构的制衡
      C.适应了专制集权需要D.巩固了儒学的主流地位
      8.如表为中国古代史上历代地方行政设置状况。由此可以看出,中国古代地方行政设置的突出特点是( )
      A.机构完善B.分级管理C.因俗而治D.权力制衡
      9.元朝中央政府重新划定了地方行政区域,陕西行省越过秦岭而有汉中盆地,江西行省跨过南岭而有广东,江浙行省从江南平原逶迤直到福建山地。这种设置( )
      A.阻断了民族交融之路B.削弱地方割据的地理影响
      C.不利商业的长途贩运D.开创了全新地方区划模式
      10.辽宋夏金元时期是一个政治家们充满创造活力的时期,少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”等一系列制度。这些制度( )
      A.全盘照搬了唐朝的政治制度B.适应了农耕文明的发展
      C.实现了疆域内各民族的平等D.植根于民族发展的差异
      二、非选择题
      11.阅读材料,完成下列要求。
      材料一 《史记》以圣王同祖于黄帝的思想作指导,描述一个从五帝、三王到秦、项(羽)、刘汉的政治统绪(即政权的连续性)轨迹,“五帝三王”成为中国历史上政治统绪的渊源;它宣扬华夏族与各少数民族同源共祖于黄帝,视各民族为中国历史的共同创造者;它不但重视对黄帝、夏禹和秦朝的国家疆域沿革考察,而且对汉王朝的大一统政治格局作出了全面反映,体现了司马迁对统一多民族国家疆域的一种认同。
      ——摘编自汪高鑫《的历史文化认同意识》
      材料二 辽、西夏政权都是以少数民族贵族为主建立的,但在权力的运作中,汉族士大夫扮演着重要角色。辽、西夏重用汉人,吸纳中原王朝的官制建立本朝制度。耶律德光将“大契丹国”改国号为“大辽”,“大辽”有包容广大之意。党项族的元昊称帝时,国号为“大夏”,“夏”者义训为“大”,亦有继承夏朝之意。这些国号更名也是对历史文化认同的表现,同时显示出它们是“大汉”“大唐”“大宋”的延续者。
      ——摘编自刘开军《再现民族间心灵沟通的历史长卷》
      (1)根据材料一并结合所学知识,归纳《史记》历史叙事的特点。
      (2)根据材料二并结合所学知识,分析辽、西夏政权修改国号的原因及其意义。
      参考答案
      1.A 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.D
      11.(1)特点:政治统绪性;民族一体(同源)性;疆域认同性。
      (2)原因:汉族士大夫的作用;中原政治制度的影响;政权正统性的需要;统治者的推动。
      意义:提升了国家治理能力;加强了历史文化的认同;促进了民族交融;加速了统一多民族国家再次形成的进程。
      秦朝
      郡、县
      两汉
      西汉初年沿袭郡、县,还包括王国和侯国、
      东汉
      州、郡、县
      魏晋
      州、郡、县
      隋朝
      废郡,保留州、县
      唐末
      道、州、县
      宋朝
      路、州(府)、县
      元朝
      省、路、府、州、县
      明清
      省、府、县

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      第10课 辽夏金元的统治

      版本: 人教统编版

      年级: (必修)中外历史纲要(上)

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