所属成套资源:【新教材】人美版(2024)一年级上册美术第1~5单元全册教案
人美版(2024)一年级上册(2024)涂涂抹抹的快乐表格教案设计
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这是一份人美版(2024)一年级上册(2024)涂涂抹抹的快乐表格教案设计,共6页。教案主要包含了学习情境,艺术欣赏,感知体验,创想实践,展示评价,奇思妙想等内容,欢迎下载使用。
课题
3、涂涂抹抹的快乐
二单元主题
我与美丽大自然
教材分析
教材版面分析
本课旨在激发一年级学生对色彩的感知与运用,培养他们通过色彩表达情感和创意的能力。本课与“我与美丽大自然”单元紧密相连,通过色彩探索,让学生体会自然之美,并将这份美通过画笔传达出来。一年级学生对色彩有着天然的热爱和兴趣,教师应利用这一点,引导学生认识色彩搭配和表达细腻情感,让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习和成长。通过本课,学生不仅学习色彩知识,更在单元主题下深化了对自然美的理解和表现,还能够在创作中体验色彩的美,培养艺术表达和审美能力。
教学重点
对色彩的感知和使用不同工具进行色彩表现能力
教学难点
认识色彩的搭配方法,自由的运用色彩表达自己的想法
教
学
目
标
1.识别大自然中的基本颜色。
2.学会使用不同的涂色工具,如油画棒、水彩笔等。
3.通过色彩表达情感和创意,创作出富有个性的作品,表现美丽的大自然。
4.形成初步的审美意识和色彩搭配能力。
课前准备
彩笔
教学过程与方法
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
一、学习情境
二、艺术欣赏
三、感知体验
四、创想实践
五、展示评价
六、奇思妙想
展示包含丰富色彩的自然美景和动物图片。
问:看一看这些美景和可爱的动物,你能从中找到多少种色彩?
组织学生抢答,营造课堂氛围,引入课题。
展示《丹枫呦鹿图》中国画)《东方游乐花园》(油画)、《唐山第三空间综合体》(建筑)等作品。
组织学生同桌讨论:
1.你最喜欢哪件作品?其中有哪些颜色?
2.这些颜色让你感觉怎么样?它们让你想到了什么?
3.艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的?
小结:大家发现,不同的颜色可以带给我们不同的感觉,比如红色让我们想到温暖的太阳,绿色让我们感受到大自然的清新。艺术家们很聪明,他们用色彩来表达情感,讲述故事。
任务一:用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩。
演示基本的涂色技巧,展示不同涂色工具涂出的色块。
问:不同工具画出的色彩会产生什么不一样的效果?
任务二:选择一种方法或材料表现丰富的色彩。
启发提问:大自然就像一位神奇的画家,给我们的世界涂上了最美丽的色彩。你打算如何使用色彩来表达你的想法或情感?
实践任务:选择一种涂色工具或材料,创作一幅表现大自然丰富色彩的作品。
要求:1.用至少3种不同的颜色,色彩搭配丰富;
2.尝试用色彩表现自己的感情:3.涂色均匀,尽量不涂出外轮廓。
展示评价:组织学生展示自己的作品。
问:你最喜欢哪幅作品?它的色彩给你什么样的感觉?
拓展:展示用色彩装饰的实物。引导学生思考如何将色彩运用到实物上,如装饰笔盒、书签等,提问:你们还能想到哪些用色彩装点生活的方法?
小结:在实物上涂抹好看的颜色可以装点我们的生活。通过今天的学习,我们不仅掌握了使用色彩的技巧,更通过这些欢快的色彩,加深了对大自然美景的感知和欣赏。每个人的画作都是一个小窗口,展示了我们与美丽大自然的独特联系。
观察图片,尝试识别并数出图片中的色彩种类。
同桌讨论,分享对艺术家使用色彩的看法和感受。
可能的回答:我看到了红色,让我感觉温暖和快乐,好像太阳一样。
我看到了紫色、粉色,让我感觉很梦幻。
这些颜色让画看起来很漂亮,它们帮助我知道画的是什么。
艺术家用了很多不一样的颜色:让作品看起来很有活力。
观察不同工具的涂色效果,分析不同涂色工具产生的质感以及效果。
大胆分享自己关于创作的想法。
自主创作,根据自己的想法,选择工具和材料,创作个人作品。
学生自评、互评。
收纳好作品,准备本单元“我的自然画册”。
讨论并分享自己的想法,在课后可以选择一个实物进行色彩装饰。
回顾本课,总结收获,拓展知识。
板书设计
涂涂抹抹的快乐
色彩 感受
红色 火热明快
黄色 明亮活泼
紫色 梦幻神秘...
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