浙美版（2024）二年级上册（2024）第3单元 学习好帮手8. 美丽的画框教学设计

这是一份浙美版（2024）二年级上册（2024）第3单元 学习好帮手8. 美丽的画框教学设计，共11页。
认知基础
二年级学生已具备基础的美术认知能力，能识别圆形、方形等基本几何形状，掌握水彩笔、安全剪刀等工具的基础使用方法，此前在《我的假日》《游乐园》等课程中积累了简单的构图与色彩搭配经验。但对 "画框" 这一设计类载体的认知仍处于空白，需通过实物观察建立 "保护画作 + 美化展示" 的双重功能认知。
动手能力
学生动手操作能力较一年级显著提升，但精细动作发展不均衡：部分学生能熟练使用双面胶粘贴，少数学生在裁剪直线、对齐直角时仍需指导。参考《信封娃娃》课程经验，本课需避免锋利工具，以撕、粘、叠等安全操作方式为主，同时通过分层任务照顾不同能力水平学生。
学习特点
该年龄段学生以具象思维为主，对 "材料改造"" 主题创作 "等抽象概念理解困难，需借助实物范例（如树枝画框、纽扣装饰框）和游戏化活动（如" 画框速配 "）降低认知难度。此外，学生好奇心强但注意力持续时间短，教学过程需通过" 材料实验室 ""画框博览会" 等多样化环节保持参与热情。
潜在困难
一是容易忽视画框与内嵌画作的风格协调（如卡通画配复古雕花框）；二是在使用自然材料（如树叶、小树枝）时可能出现固定不牢固的问题；三是环保意识需引导，需通过 "变废为美" 案例（如旧 CD 改造画框）培养资源再利用观念。
核心素养目标
依据 2024 版美术新课标要求，结合 "图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解" 五大核心素养，制定以下目标：
1.图像识读
能观察并描述教材中 3 种不同材质画框（木质、纸质、自然材料）的视觉特征，说出画框与画作内容的匹配关系（如山水画配木质雕花框）；
通过对比 "有无画框的画作"，理解画框 "保护边缘"" 突出主体 " 的功能图像符号意义。
2.美术表现
掌握画框制作 "粘→叠→饰→插" 四步骤，独立完成 1 个基础款纸制画框，能使用至少 2 种装饰材料（如彩绳、纽扣）表现简单主题（如海洋、森林）；
学会用 "点（纽扣）、线（彩绳）、面（彩纸剪贴）" 元素组合装饰画框，提升手工操作的精细度。
3.审美判断
能从 "结构稳固性"" 风格协调性 " 两个维度评价同伴作品，举例说明画框装饰与画作内容的呼应关系（如星空画配银色闪光框）；
在 "画框速配" 游戏中，辨别不同风格画框（简约、华丽、自然）的适用场景，形成基础的设计审美认知。
4.创意实践
尝试使用教材未提及的材料（如冰棒棍、旧信封）改造画框，完成 1 个创意款作品，体现 "变废为美" 的设计思路；
小组合作设计 "四季主题画框"，能分工完成材料选择、装饰设计、组装展示等任务，培养协作创新能力。
5.文化理解
了解画框在传统书画装裱（如卷轴边框）与现代家居装饰中的应用，感知美术与生活的密切联系；
通过欣赏民间木刻雕花框案例，初步认识传统工艺中 "对称美"" 吉祥图案 " 的文化内涵。
教学重难点
1.教学重点
掌握画框制作四步骤：①在 15×15cm 硬卡纸底板四边粘贴基础框架（强调直角对齐）；②叠加第二层卡纸增加层次感（示范交错粘贴法）；③用点线面元素装饰框架；④预留活页结构方便插入画作；
能选择 2-3 种材料（如卡纸、毛线、树叶）进行创意组合，体现 "主题化设计"（如生日主题用彩带 + 纽扣装饰）。
2.教学难点
突破 "画框与画作风格协调" 问题：通过教材范例对比（圆形彩框配卡通画、木质框配风景画），引导学生总结 "内容匹配"" 色彩呼应 " 的协调原则；
解决自然材料固定难题：示范用白胶 + 双面胶双重固定法（如树叶装饰时先涂白胶再贴双面胶），避免材料脱落。
教学过程
情境导入：画框的 "魔法时刻"
1.实物对比激趣
展示教材第 1 页 "猫咪画作" 实物：先出示无框画作，提问："同学们，这幅小猫画如果直接贴在墙上，会遇到什么问题？"（预设回答：边角会卷起来、容易脏）；再盖上木质画框，追问："加上画框后，你们发现了什么变化？"（预设回答：看起来更整齐、小猫更突出）。
板书核心功能：保护 + 美化，引导学生结合生活经验举例（如家里照片加框、画展作品装框），建立画框与生活的联结。
2.互动游戏：画框速配
呈现教材第 1 页 4 组素材：①山水画 + 雕花木框、②卡通熊 + 彩色纸框、③植物标本 + 树枝框、④星空画 + 闪光塑料框；
将学生分为 4 组，每组抽取 1 幅画作和 3 个画框，限时讨论 "哪款画框最适合"，派代表说明理由（如 "树枝框有自然纹理，和植物标本很配"）；
教师总结匹配原则：内容呼应、风格统一，为后续创作铺垫审美判断基础。
设计意图：通过 "实物观察 + 游戏互动"，避免枯燥讲解，符合二年级学生具象思维特点，同时紧扣教材图像资源，落实 "图像识读" 素养。
新知探究：画框制作实验室
1.教材技法解析
聚焦教材第 2 页 "制作步骤图"，用多媒体分步放大：
粘框架：示范在硬卡纸四边粘贴 1cm 宽彩纸条，强调 "用尺子对齐边缘，确保四角成直角"，邀请学生上台检查直角是否标准（用三角板比对）；
叠层次：展示 "单层框" 与 "双层框" 对比图，提问："怎样让画框看起来更立体？"（预设回答：再贴一层纸条、错开粘贴），示范交错叠贴法（第二层纸条比第一层短 0.5cm）；
加装饰：结合教材 "材料示例"（纽扣、毛线、树叶），演示 "点线面组合"：用纽扣做 "点"（贴在四角）、毛线做 "线"（绕边框粘贴）、彩纸剪图形做 "面"（贴在框中央）；
插作品：讲解 "活页设计"：只粘贴框架三边，留出底边，演示插入画作的过程，说明 "方便更换作品" 的优势。
2.材料实验：触感与创意
分组发放 "材料包"（内含卡纸、毛线、树叶、旧 CD、冰棒棍等），每组设 "材料记录员"，完成表格：
每组分享发现（如 "冰棒棍硬邦邦，适合做框架"），教师补充 "环保小贴士"：旧 CD、快递盒等废品可改造，践行 "变废为美" 理念。
设计意图：通过 "分步示范 + 材料探究"，将教材静态步骤转化为动态操作，同时通过 "触感体验" 降低抽象技法难度，落实 "美术表现" 素养，解决教学重点。
创意实践：我的主题画框
1.分层任务布置
基础层（全员达标）：按教材步骤制作 "单层装饰画框"，使用至少 1 种教材提及材料（如纽扣、彩纸），确保结构稳固；
创意层（能力提升）：设计 "主题画框"，需满足：①使用 1 种教材外材料（如冰棒棍、旧信封）；②画框风格与自带画作（学生课前准备的小画）协调；③在作品卡上填写 "设计说明"（如 "我的画框用树叶表现森林主题，适合装风景画"）。
2.教师巡回指导
重点关注：①框架直角是否对齐（用三角板辅助校正）；②自然材料固定（如树枝装饰时涂抹白胶后按压 30 秒）；③风格协调（如发现 "卡通画配复古花纹框"，引导思考 "是否需要换成彩色条纹框"）；
针对能力较弱学生，提供 "装饰模板"（如预剪好的星星、花朵形状）；鼓励能力强学生尝试异形框（如圆形、心形）。
设计意图：分层任务兼顾差异，避免 "一刀切"，同时通过 "作品卡撰写" 培养反思能力，落实 "创意实践" 素养，突破 "风格协调" 难点。
展示评价：画框博览会
1.多维展示
布置 "班级画框博览会"：将作品按 "自然主题"" 卡通主题 ""复古主题" 分类摆放，作者担任 "导览员"，手持话筒介绍："大家好，我的画框用______材料制作，主题是______，最适合装______画"；
设置 "观众投票区"，发放贴纸，学生为 "最稳固画框"" 最创意材料 ""最协调搭配" 投票。
2.评价维度引导
结合教材第 3 页 "学习建议"，出示评价量表：
教师选取 2-3 件典型作品（如 "冰棒棍森林框""CD 碎片星空框 "），引导学生按量表评价，如：" 这幅 CD 画框用闪光碎片表现星空，和画作内容很呼应，应该在 ' 风格协调 ' 得三星 "。
设计意图：通过 "角色体验 + 量表评价"，让学生从 "创作者" 转变为 "鉴赏者"，落实 "审美判断" 素养，同时通过公开展示增强自信心，符合新课标 "展示与发表" 要求。
拓展延伸：画框里的文化
1.传统与现代对比
展示两幅图像：①故宫书画卷轴的绫边装裱（传统画框形式）；②现代家居中的磁吸相框；
提问："古代和现代的画框有什么不同？它们都有什么共同作用？"（预设回答：古代用绫罗，现代用塑料；都能保护作品），引导学生理解 "画框随时代发展，但功能不变" 的文化传承。
2.课后任务
观察作业：回家记录 3 种可改造为画框的废品（如牛奶盒、旧日历），填写 "材料收集卡"；
实践任务：为班级 "植物角" 设计 1 个 "标本画框"，下次课展示评选。
设计意图：链接传统文化与生活实践，落实 "文化理解" 素养，同时为后续跨学科学习（如科学课植物标本制作）埋下伏笔。
课堂总结
1.知识梳理
师生共同回顾：①画框两大功能（保护、美化）；②制作四步骤（粘→叠→饰→插）；③创意三要素（材料创新、主题明确、风格协调），用 "口诀" 强化记忆："框架对齐角，装饰有妙招，画框配好画，美观又牢固"。
2.素养升华
展示学生作品合集，提问："这节课我们用双手把普通材料变成了美丽的画框，你们觉得美术创作最有趣的地方是什么？"（预设回答：可以自己想办法、能把废品变漂亮）；
教师总结："美术不仅是画画，更是用创意解决问题（如保护画作）、用双手美化生活的能力，希望大家以后都能做 ' 生活中的小设计师 '"，呼应单元主题《学习好帮手》。
板书设计
美丽的画框
（一）、画框功能：保护 + 美化
（二）、制作四步：粘→叠→饰→插
（直角对齐）（分层立体）（点线面）（活页设计）
（三）、创意秘诀：材料新 + 风格配
（四）、文化链接：传统装裱→现代相框
材料名称
触摸感受
适合装饰方式
毛线
软软的
绕边框、贴图案
树叶
有纹路
整片贴、剪形状
旧 CD
亮晶晶
剪小块拼贴
评价项目
星级标准
结构稳固
四角对齐，无材料脱落
创意独特
材料组合新颖，有主题
风格协调
画框与画作搭配合理