【新教材新课标】部编版语文二年级上册阅读23《快乐的小河》（教学课件+教学设计）

23 快乐的小河 新课标欣赏图片，激趣导入学习任务一你见过的小河是什么样子？它是怎样的流动？激趣导入 有一条小河每天都欢快地流淌着，可是，快乐可不是能一直拥有的呀，这条小河在旅途中也会遇到各种各样的挑战。那他究竟是怎样保持快乐的呢？他又会在路上碰到哪些小伙伴，发生哪些奇妙的故事呢？让我们带着这些问题，一起翻开课文《快乐的小河》，去寻找答案吧！ “童话故事” 是儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。 四大童话：《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》。关于“童话故事”初读课文，导入新课学习任务二朗读要求：1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。2.标出自然段序号。 初读课文1 课文共有9个自然段。23456789撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌 摔 擦 咱 推 驶 坚 硬 后鼻音：撞 详 量 硬 前鼻音：怨 软 咱 坚 平舌音：擦 咱 认读生字翘舌音：撞 软 驶zhuàng yuàn ruǎn diēwū cí xiáng liàng shuāi cā zán tuī shǐ jiān yìng看图识字慈祥的老人呜呜呜 口+乌=呜驾驶 马+史=驶识字技巧动作识字撞跌倒摔倒擦玻璃推车子识字技巧对比识字软硬——柔软软绵绵坚硬刚硬车+欠=软石+更=硬软绵绵的草地坚硬的石头识字技巧组词识字抱怨 怨恨 埋怨怨数量 质量 音量量识字技巧识字游戏 朗读课文，说说小河在流向大海的途中都遇到了谁？和谁成了好朋友？整体感知大山泉水瀑布品读课文，体会快乐真谛学习任务三 读第1、2自然段，说一说：小河为什么要抱怨？大山是怎么教导小河的？品读课文 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”心中不满，数说别人不对；埋怨。 不是。以前小河的生活是平坦的、顺利的，“大家都跟我好”，而大山的撞击是他从来没有遇到过的打击，所以它感到委屈、难过。小河仅仅是因为被大山撞疼了才抱怨的吗？　　 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”面对小河的抱怨，大山宽容地笑了，并慈祥地劝导它。大山启发小河，要勇敢面对挫折。泉水的勇敢、乐观，大山用泉水来激励小河。你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”品读课文 从大山的话中，你感觉到大山像生活中的谁？ 小河从大山这里获得了什么？ 大山像生活中有智慧、懂引导的长辈，如爷爷、奶奶或老师，他们谆谆教导，给予我们人生的指引。 小河从大山这里获得了勇气、力量，找到了榜样。朗读指导 分角色读一读小河与大山的对话，注意小河与大山的语气。抱怨慈祥 读第3-6自然段，试着在小河与泉水的对话前加上提示语，再分角色朗读课文。品读课文　　 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”　　泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……”　　真诚地、激动地、紧张地……激动地、欢喜地、热情地……　　 小河说：“你真勇敢！”　　泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”钦佩地、羡慕地、由衷地……谦虚地、大声地、不好意思地……面对小河的夸赞，泉水是怎么说的？什么才是真正的勇敢呢？品读课文 小河说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。” 泉水听了小河的赞扬，并没有扬扬得意，而是用称赞的语气介绍了瀑布。 突出了瀑布的毫不畏惧和勇敢。勇敢的瀑布勇敢的瀑布勇敢的瀑布 真正的勇敢就是像泉水和瀑布那样，不怕挫折、乐观向上、勇往直前！品读课文 想一想，小河从泉水这里获得了什么？小河有没有给泉水带去什么呢？品读课文　　小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”　　泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……”　　小河说：“你真勇敢！”　　泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”朗读本段时，要读出小河的快乐。朗读本段时，要读出对瀑布的赞美之情。朗读本段时，读出泉水的友好。朗读指导 学习第7-9自然段，找出能表现小河的心情的词语，体会好朋友团结一致、勇往直前的快乐。品读课文品读课文 小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”　 瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！ 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。三个好伙伴团结一致、勇敢向前。表现了小河的快乐。小河和勇敢的瀑布成为好朋友。回顾课文，关注表现小河心情变化的词语，再分角色朗读课文，说说小河是怎么得到快乐的，根据提示填一填。品读课文小河（ ）前行——撞上大山（ ）——从慈祥的大山和勇敢的泉水、瀑布身上获得（ ）——三个好伙伴手拉手（ ），真正变得（ ）。 唱着歌哭泣、抱怨安慰、力量、勇气一起流向远方勇敢、快乐 这条快乐的小河，在奔向大海的途中，认识了慈祥的大山，他是快乐的；结识了坚强的泉水、勇敢的瀑布，他是快活的。他们团结合作，手拉着手，快乐地奔向大海。总结归纳拓展延伸，指导写字学习任务四拓展延伸 课文最后一段写道，三个好伙伴“一起流向远方”，他们可能会遇到什么呢？发挥想象，自由说一说。拓展延伸 三个好伙伴手拉手，唱着欢快的歌流向远方，一路上遇到了许多奇妙的故事： 田野里的约定 他们流过一片金黄的稻田，稻穗弯着腰向他们问好。农民伯伯提着水桶跑过来，笑着说：“谢谢你们呀！有了你们的滋润，稻谷才能长得这么饱满。”小河调皮地溅起水花，给稻田喝足了水；泉水轻声说：“等秋天丰收了，我们还要来听你们的好消息！”瀑布轰隆隆地附和：“到时候我给你们唱庆丰收的歌！”拓展延伸 森林里的求助 穿过稻田，他们来到一片茂密的森林。小鸟在树枝上叽叽喳喳地喊：“小河小河，快帮帮我们！最近天气太干，小树都快渴死了。”三个好伙伴立刻放慢脚步，瀑布解开“白围巾”（水流），温柔地浇灌着每一棵小树苗；泉水钻进泥土里，给树根送去清凉；小河则绕着森林转了一圈，留下一条条浅浅的小溪，让小动物们都能喝到水。小树们晃了晃新抽的嫩芽，好像在说：“谢谢你们，我们会快快长大，为你们遮风挡雨！”拓展延伸 村庄里的欢笑 继续向前流，他们来到一个热闹的小村庄。村里的小朋友们正围着一口枯井发愁，看到奔流的河水，都欢呼着跑过来：“有水啦！有水啦！” 大人们也扛着锄头赶来，用石头和泥土修了一条小水渠，把水引进村里的蓄水池。小朋友们在水渠边追逐嬉戏，有的用小桶舀水浇花，有的在浅水区捉小鱼；老奶奶坐在门口，用清澈的水洗衣裳，嘴里还哼着动听的歌谣。小河、泉水和瀑布看着这欢乐的场景，笑得更开心了 —— 原来帮助别人，自己也会收获双倍的快乐！拓展延伸 汇入大海的拥抱 他们越流越宽，一路上又遇到了小溪、小河，队伍变得越来越壮大。终于，前方出现了一片蔚蓝的大海！海浪拍打着礁石，热情地向他们招手：“欢迎你们呀，勇敢的小伙伴！”三个好伙伴毫不犹豫地冲进大海的怀抱，和海浪一起跳舞，和鱼儿一起游弋，和海鸥一起歌唱。瀑布不再是高高的“勇士”，而是变成了大海里温柔的浪花；泉水和小河也融入了大海，他们发现：原来团结在一起，就能拥有无穷的力量，看到更广阔的世界！游yóu àine戏xì 爱呢zán咱左右结构跳tiào上下结构学写生字左中右结构音序：Y 笔画：12结构：左中右结构 部首：氵组词：游戏 游泳书写提示：“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。yóu学写生字音序：X 笔画：6结构：左右结构 部首：戈组词：游戏 戏曲 唱戏书写提示：注意左右穿插。左边“又”的捺变成长点；右边的斜钩写得舒展，最后一笔是点。xì学写生字音序：A 笔画：10结构：上下结构 部首：爫组词：友爱 爱护 爱心书写提示：“爫” 较小，撇是平撇。“冖”扁而宽。“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。ài 学写生字音序：N 笔画：8结构：左右结构 部首：口组词：你呢 在哪儿呢 书写提示：左小右大。“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。ne学写生字音序：T 笔画：8结构：左右结构 部首：⻊组词：跳跃 跳远 蹦跳书写提示：左右结构，左窄右宽。“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。tiào学写生字音序：Z 笔画：9结构：左右结构 部首：口组词：咱们 咱俩 咱的书写提示：左右结构，左小右大。“自”里面的两横与右侧不相连。　zán学写生字快乐的小河大山泉水瀑布小河撞到大山，大山慈祥安慰小河与泉水、瀑布成为好朋友互相鼓励、一起向前勇敢坚强积极乐观团结合作小河变勇敢板书设计1.正确、流利、有感情地朗读课文。抄写本课生字3遍，并组词。2.尝试收集关于祖国壮丽山河的相关诗句。3.做一张介绍我国著名江河、瀑布的手抄报。学写生字学好语文 快乐成长