统编版五年级上册语文期末测试卷3（含答案及解析）

这是一份统编版五年级上册语文期末测试卷3（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（38分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
yǐ nǐ guō zà zuàn jǐn yōu lǜ qī liáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
diān bǒ zhì xù kuí wú bǐng bà yīng xióng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
（1）他在古玩市场淘到一把旧称（chēng chèn chèng）杆，称（chēng chèn chèng）量后发现很称（chēng chèn chèng）手。
（2）这个小行（xíng háng）家对民间行（xíng háng）当的门道了如指掌，连老艺人都夸他行（xíng háng）。
（3）他和（hé hè huó huò）着面，哼着和（hé hè huó huò）谐的小调，完全没注意到旁人的和（hé hè huó huò）声。
3. 比一比，再组词。（8分）
徘（ ） 徊（ ） 缀（ ） 辍（ ）
揭（ ） 竭（ ） 僻（ ） 避（ ）
辩（ ） 辨（ ） 燥（ ） 躁（ ）
魂（ ） 魄（ ） 即（ ） 既（ ）
4. 按要求填空。（8分）
（1）补全下列四字词语，并选一个结合课文内容造句：
（ ）（ ）蓬勃 （ ）（ ）不挠 （ ）（ ）情深
（ ）（ ）忘食 （ ）（ ）填膺 （ ）（ ）同舟
造句：________________________________________________________
（2）填合适的关联词语：
① （ ）母亲工作的工厂环境恶劣，（ ）她依然坚持挣钱供“我”读书。（《慈母情深》）
② （ ）我们多阅读经典名著，（ ）能提升语文素养和审美能力。
5. 选词填空。（4分）
激烈 猛烈 陆续 连续
（1）台风过境时，（ ）的狂风把路边的大树都吹倒了。
（2）这场辩论赛进行得十分（ ），双方辩手你来我往，互不相让。
（3）同学们（ ）走进教室，准备开始下午的课程。
（4）他（ ）三年获得学校“三好学生”称号，是我们学习的榜样。
6. 按要求改写句子。（2分）
（1）母亲对护士说：“我真担心这个孩子会撑不下去。”（改为转述句）
________________________________________________________________
（2）树叶在风中飘动。（改为比喻句）
________________________________________________________________
二、课文积累与运用（17分）
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《月迹》中，“我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，________，________，________，是银银的，白白的，灯光也没有这般儿亮的。”
（2）《鸟的天堂》中，作者________两次经过“鸟的天堂”，第一次看到________，第二次看到________，表达了对自然的热爱。
（3）《古人谈读书》中，“盖士人读书，第一要有________，第二要有________，第三要有________。”
（4）《少年中国说》中，“前途似海，________。美哉，我少年中国，________！”
2. 日积月累与语言运用。（7分）
（1）补充下列名言警句或诗句（4分）：
① 空山新雨后，________。（王维《山居秋暝》）
② 月落乌啼霜满天，________。（张继《枫桥夜泊》）
③ 青箬笠，绿蓑衣，________。（张志和《渔歌子》）
④ 莫等闲，________，空悲切。（岳飞《满江红》）
（2）学校要举办“经典伴成长”活动，请你为《水浒传》写一句推荐语。（3分）
________________________________________________________________
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（10分）
《慈母情深》（节选）
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈。”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
1. 节选部分的环境描写有什么作用？（2分）
________________________________________________________________
2. 为什么“我”“呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲”？（3分）
________________________________________________________________
3. 结合选段，说说“震耳欲聋”一词的表达效果。（2分）
________________________________________________________________
4. 联系全文，谈谈这段文字对表现“慈母情深”的作用。（3分）
________________________________________________________________
（二）课外阅读（15分）
爷爷的老算盘
我家书房的抽屉里，躺着一把老算盘，紫檀木的框子磨得发亮，算珠是温润的牛角色，每一颗都透着岁月的痕迹——那是爷爷的老算盘。
小时候，爷爷是村里的会计，每天傍晚都坐在堂屋的煤油灯下，噼噼啪啪地拨着算盘。我总爱趴在桌边，看他手指在算珠上跳跃，算珠碰撞的声音像欢快的音乐。爷爷教我认算盘上的数位，说：“这算盘上的每一颗珠子，都要算得明明白白，做人也一样，要清清白白。”
有一次，村里统计收成，爷爷把算好的账交给队长，队长却说有一笔数对不上。爷爷没说话，连夜抱着算盘去了队长家，一遍又一遍地重新计算。煤油灯的光映着他的白发，算盘声在寂静的夜里格外清晰。直到天快亮，爷爷终于找出了错误——是队长抄数时多写了一个零。队长握着爷爷的手说：“老会计，多亏了你，不然要出大错。”
我上小学后，爷爷把老算盘送给我，说：“学习就像拨算盘，一步一步来，容不得半点马虎。”我用这把算盘学算术，遇到难题时，只要听到算珠的声音，就想起爷爷的话。渐渐地，我的数学成绩越来越好了。
现在爷爷不在了，但老算盘我一直珍藏着。每当我遇到困难想敷衍了事时，就会拿出算盘拨几下，那噼噼啪啪的声音，仿佛在提醒我：做人要踏实，做事要认真。这把老算盘，装着爷爷的教诲，也装着他对我的爱。
1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
________________________________________________________________
2. 短文写了爷爷与老算盘相关的哪两件事？请用简洁的语言概括。（3分）
________________________________________________________________
3. 短文第3自然段中，描写“煤油灯的光映着他的白发”这一细节有什么作用？（3分）
________________________________________________________________
4. 为什么“我”会一直珍藏着爷爷的老算盘？（3分）
________________________________________________________________
5. 结合短文内容，说说你对“爷爷的老算盘”的理解。（3分）
________________________________________________________________
四、习作表达（20分）
题目：那抹温暖的色彩
要求：1. 写一件与“色彩”相关的温暖往事，把“色彩”的象征意义和内心感受写清楚。
2. 融入细节描写，表达出真情实感。
3. 字数在400字左右，书写工整，不写错别字，标点正确。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案与解析
一、基础积累与运用
1. 旖旎 聒噪 攥紧 忧虑 凄凉 颠簸 秩序 魁梧 禀报 英雄
（解析：选取全册未重点考查的核心生字词，涵盖《月迹》《慈母情深》《少年中国说》等课文，“旖旎”“聒噪”“攥紧”为易错词，“旖”右部是“奇”，“聒”右部是“舌”，“攥”左部是“扌”，结合课文语境强化书写。）
2. （1）chèng chēng chèn （2）háng háng xíng （3）huó hé hè
（解析：“称”表“工具”读chèng，表“测量”读chēng，表“合适”读chèn；“行”表“行家”读háng，表“行业”读háng，表“能干”读xíng；“和”表“和面”读huó，表“和谐”读hé，表“应和”读hè，结合语境精准区分。）
3. 示例：
徘（徘徊） 徊（徘徊） 缀（点缀） 辍（辍学）
揭（揭开） 竭（竭力） 僻（偏僻） 避（躲避）
辩（辩论） 辨（分辨） 燥（干燥） 躁（急躁）
魂（灵魂） 魄（气魄） 即（立即） 既（既然）
（解析：选用全册易混淆且前序未考的形近字，通过字义差异区分，如“辩”与“言语”有关，“辨”与“区分”有关；“缀”与“装饰”有关，“辍”与“停止”有关，帮助巩固字形。）
4. （1）朝气蓬勃 不屈不挠 舐犊情深 废寝忘食 义愤填膺 风雨同舟 造句示例：《少年中国说》中，梁启超笔下的少年中国朝气蓬勃，充满了无限的希望与力量。 （2）① 虽然 但是 ② 只要 就
（解析：四字词语选取前序未考的单元重点词，“朝气蓬勃”贴合《少年中国说》主题；关联词语①表转折关系，突出母亲的艰辛与伟大；②表充分条件关系，强调阅读的作用。）
5. （1）猛烈 （2）激烈 （3）陆续 （4）连续
（解析：“猛烈”侧重力量强，“激烈”侧重对抗紧；“陆续”侧重先后有序，“连续”侧重不间断，结合语境准确搭配。）
6. （1）母亲对护士说，她真担心那个孩子会撑不下去。 （2）示例：树叶像一群翩翩起舞的绿蝴蝶，在风中欢快地飘动。
（解析：第一题改转述句，去掉引号，冒号改逗号，第一人称“我”改为“她”，“这个”改为“那个”；第二题将树叶比作绿蝴蝶，突出比喻特点，语句生动形象。）
二、课文积累与运用
1. （1）款款地 悄没声儿地 出现在窗前的穿衣镜上了 （2）巴金 静态的大榕树 动态的群鸟 （3）志 识 恒 （4）来日方长 与天不老
（解析：考查全册未被前序覆盖的核心内容，《月迹》记准月亮出现的经典描写，《鸟的天堂》明确作者及观察重点，《古人谈读书》掌握读书三要素，《少年中国说》牢记经典语句，结合课文原文填空。）
2. （1）① 天气晚来秋 ② 江枫渔火对愁眠 ③ 斜风细雨不须归 ④ 白了少年头 （2）示例：好汉齐聚梁山泊，豪情壮志传九州——走进《水浒传》，感受英雄传奇。
（解析：名言警句和诗句选取前序未考的经典篇目，需准确背诵；推荐语紧扣《水浒传》“英雄”核心，有感染力，符合活动场景。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 环境描写突出了工厂低矮、潮湿、闷热、嘈杂的特点，表现了母亲工作环境的恶劣，烘托出母亲挣钱的艰辛，为下文体现“慈母情深”做铺垫。
（解析：从“环境特点—母亲艰辛—铺垫主旨”三个层面分析，紧扣环境描写的作用。）
2. 因为工厂里女人多，光线阴暗，母亲被淹没在忙碌的人群中；更因为母亲工作艰辛，与其他女人一样疲惫忙碌，让“我”一时难以辨认，体现了“我”内心的震撼与心疼。
（解析：结合环境特点和“我”的情感，提炼“视觉模糊+内心震撼”的核心原因。）
3. “震耳欲聋”一词生动写出了缝纫机噪声的巨大，突出了母亲工作环境的嘈杂，从侧面表现了母亲工作的艰辛，也体现了“我”对母亲的心疼。
（解析：从“词语含义—环境特点—情感表达”角度分析，突出词语的表达效果。）
示例：这段文字通过描写母亲恶劣的工作环境，反衬出母亲为了供“我”读书甘愿吃苦的伟大；母亲在这样的环境中坚持工作，更能体现她对“我”深沉的爱，让“慈母情深”的主题更鲜明。
（解析：结合环境与情感的关系，突出“反衬”手法对主题的作用，言之有理即可。）
（二）课外阅读
1. 短文围绕爷爷的老算盘，讲述了爷爷用算盘认真工作、连夜为村里核对账目，以及将算盘送给“我”并教导“我”踏实做人的故事，体现了爷爷的品格与对“我”的爱。
（解析：以“老算盘”为线索，梳理“工作用算盘—赠算盘教做人”的情节，概括内容及情感。）
2. ① 爷爷作为村会计，每天用算盘认真算账，并教“我”认算盘、学做人；② 村里收成账出错，爷爷连夜用算盘核对，找出队长抄数的错误。
（解析：从文段中提取与老算盘相关的核心事件，分点概括，突出爷爷的品格。）
这个细节既表现了爷爷连夜算账的辛劳，又通过“白发”凸显爷爷的年长与负责，体现了爷爷认真严谨的品格，也让“我”对爷爷的敬佩之情更浓厚。
（解析：从“表现辛劳—凸显品格—情感铺垫”三个角度分析细节作用，结合全文主旨。）
因为老算盘承载着爷爷的教诲与爱，是爷爷认真踏实品格的象征，陪伴“我”成长，提醒“我”做人做事的道理，所以“我”一直珍藏着它。
（解析：结合“老算盘是品格与爱的载体”核心，分析珍藏的原因。）
“爷爷的老算盘”既指那把紫檀木老算盘，更是爷爷认真踏实、清清白白品格的象征，也是爷爷对“我”教诲与爱的载体。它见证了爷爷的人生态度，也指引着“我”的成长。
（解析：从“表面含义”（实物）和“深层含义”（品格与爱）两方面理解，结合全文主旨作答。）
四、习作表达
示例：
那抹温暖的色彩
记忆里最温暖的色彩，是外婆围裙上的那抹橘黄。那橘黄像小太阳，无论什么时候想起，都能驱散我心里的寒意。
小时候我总爱去外婆家，一进门就看见外婆系着橘黄围裙在厨房忙碌。她的围裙上沾着面粉，口袋里总藏着我爱吃的水果糖。有一次我发烧了，吃什么都没胃口，外婆摸着我的额头说：“乖孙孙，外婆给你做南瓜粥。”她系着橘黄围裙站在灶台前，小火慢慢熬着粥，橘黄色的火光映着她的脸，也映着围裙，暖融融的。
粥熬好后，外婆盛了一碗递给我，粥里飘着甜甜的南瓜香。我捧着碗，手指碰到温热的瓷碗，再看看外婆围裙上的橘黄，突然觉得发烧的难受都减轻了。外婆坐在我身边，用围裙擦了擦手，轻轻给我扇着风，说：“慢点喝，不够外婆再熬。”
后来外婆搬家了，那件旧围裙却留给了我。现在我每次看到它，就想起外婆在厨房忙碌的身影，想起南瓜粥的香气。那抹橘黄，藏着外婆的爱，是我心里永远温暖的色彩。
评分标准：
1. 事例具体，主题明确（7分）：“色彩”的象征意义清晰，事件完整，能突出“温暖”主题，得5-7分；事例笼统，“色彩”与情感关联不紧，得1-4分。
2. 细节生动，情感真挚（7分）：有环境、动作、语言等细节描写，内心感受自然流露，语句通顺，得5-7分；细节缺失，情感平淡，语句不通顺，得1-4分。
3. 书写规范，符合要求（6分）：书写工整，无错别字，标点正确，字数达标，得4-6分；书写潦草，错误较多，字数不足，得1-3分。