统编版三年级上册语文期中测试题（四）（含答案及解析）

这是一份统编版三年级上册语文期中测试题（四）（含答案及解析），共7页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（48分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
bǐ jià fēi cháng zuò wèi yǐ jīng fāng biàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xǐ huan yīn wèi yáng guāng fàng xué shēng bìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）他倒（dǎ dà）水时不小心摔倒（dǎ dà）了，膝盖擦破了皮。
（2）我们朝着（zhe zhá）太阳的方向跑，个个都热得着（zhe zhá）急。
（3）他是个好（hǎ hà）学上进的孩子，对什么都感到好（hǎ hà）奇。
（4）这篇课文我背（bēi bèi）诵完了，背（bēi bèi）包也整理好了。
（5）把葡萄的水分（fēn fèn）晒干，就成了味道十分（fēn fèn）甜的葡萄干。
（6）他在银行（háng xíng）门口行（háng xíng）礼，向工作人员问好。
3. 比一比，再组词。（8分）
贝（ ） 见（ ） 爪（ ） 抓（ ）
分（ ） 份（ ） 包（ ） 抱（ ）
午（ ） 牛（ ） 今（ ） 令（ ）
气（ ） 汽（ ） 己（ ） 已（ ）
4. 按要求填空。（10分）
（1）减偏旁，组成新字再组词：
请——____（ ） 晴——____（ ） 份——____（ ） 抱——____（ ）
（2）填近义词：
喜欢——（ ） 连忙——（ ） 格外——（ ） 渐渐——（ ）
（3）填反义词：
远——（ ） 早——（ ） 多——（ ） 甜——（ ） 升——（ ） 买——（ ）
5. 选词填空。（6分）
温暖 温和 爱护 保护 突然 果然
（1）阳光照在身上，感觉特别（ ）。
（2）老师用（ ）的语气对小明说：“别着急，慢慢说。”
（3）我们要（ ）花草树木，（ ）小动物的家园。
（4）天气预报说今天有雨，下午（ ）下起了小雨。
（5）正在认真听讲的我们，被窗外（ ）响起的雷声吓了一跳。
6. 按要求改写句子。（6分）
（1）爸爸把破损的书本修好了。（改为“被”字句）
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（2）小鱼在水里游。（扩句，至少扩两处）
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（3）妈妈对小红说：“我今天要加班，你自己在家乖乖吃饭。”（改为转述句）
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（4）我们要认真改正并找出作业中的错误。（修改病句）
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（5）花儿开放了。（改为拟人句）
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（6）这本书是你的。（改为反问句）
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二、课文积累与运用（12分）
1. 根据课文内容填空。（8分）
（1）《夜书所见》中，“________________，江上秋风动客情”表达了诗人的思乡之情。
（2）《赠刘景文》中，“一年好景君须记，________________”劝诫友人珍惜时光。
（3）《拍手歌》中，“你拍五，我拍五，________________。你拍六，我拍六，________________。”
（4）《植物妈妈有办法》中，蒲公英妈妈的孩子靠________________旅行，苍耳妈妈的孩子靠________________旅行。
（5）《小小的船》中，“小小的船儿________________，________________。”
2. 日积月累。（4分）
（1）________________，天涯若比邻。 （2）________________，礼轻情意重。
（3）花要叶扶，________________。 （4）________________，手有余香。
三、阅读理解（18分）
（一）课内阅读（8分）
《拍手歌》（节选）
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
1. 节选部分提到了哪种动物？它在做什么？（2分）
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2. 文中强调了人和动物的关系是什么？用“____”画出来。（2分）
3. 节选部分告诉我们一个什么道理？（2分）
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4. 你还知道哪些保护动物的方法？请写一条。（2分）
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（二）课外阅读（10分）
我爱故乡的柿子树
我的故乡在山区，那里种着许多柿子树。每到秋天，柿子树就成了一道最美的风景。
春天，柿子树抽出嫩绿的枝条，长出小小的叶子。过了一段时间，枝头会开出淡黄色的小花，香味淡淡的，吸引着蜜蜂来采蜜。
夏天，叶子长得又大又绿，像一把把撑开的绿伞。阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就出现了一个个光斑，特别好看。这时，小柿子也长出来了，青青的，小小的，藏在叶子中间，不仔细看根本发现不了。
秋天是柿子树最热闹的时候。柿子成熟了，有的黄澄澄的，有的红彤彤的，像一个个小灯笼挂在枝头。摘一个咬开，甜甜的汁水顺着喉咙流下去，让人越吃越想吃。爷爷会把柿子摘下来，一部分分给邻居，一部分晒成柿饼，留着冬天吃。
我爱故乡的柿子树，它不仅给我们带来了美味的果实，还承载着我童年的快乐回忆。
1. 短文是按什么顺序描写柿子树的？（2分）
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2. 短文分别描写了不同季节的柿子树，各有什么特点？（3分）
春天：________________ 夏天：________________ 秋天：________________
3. 用“～～”画出文中的比喻句。（2分）
4. 作者为什么爱故乡的柿子树？（3分）
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四、习作表达（22分）
题目：猜猜他是谁
要求：1. 选择你熟悉的一个人，如同学、老师、家人等，通过具体事例写出他的特点。
2. 写出人物的外貌、性格或特长，让别人读了能猜出你写的是谁。
3. 语句通顺，标点正确，字数在300字左右，表达出真情实感。
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答案与解析
一、基础积累与运用
1. 比较 非常 座位 已经 方便 喜欢 因为 阳光 放学 生病
（解析：本题考查前四个单元易错生字词，“比较”的“较”是车字旁，“座位”的“座”是广字头，“已经”的“已”不要写成“己”，书写时需注意笔顺和结构。）
2. （1）dà dǎ （2）zhe zhá （3）hà hà （4）bèi bēi （5）fèn fēn （6）háng xíng
（解析：本题考查未被前三份试题覆盖的多音字，“倒”表“倾倒”读dà，表“摔倒”读dǎ；“着”表“方向”读zhe，表“急躁”读zhá，结合语境可准确判断。）
3. 示例：
贝（贝壳） 见（看见） 爪（爪子） 抓（抓住）
分（分开） 份（份额） 包（书包） 抱（拥抱）
午（中午） 牛（牛奶） 今（今天） 令（命令）
气（生气） 汽（汽车） 己（自己） 已（已经）
（解析：本题选取前三份未涉及的形近字，可通过字义和偏旁区分，如“汽”与水有关，“气”指气体；“己”“已”可通过“张口己，半口已”的口诀记忆。）
4. （1）示例：请——青（青草） 晴——青（青山） 份——分（分数） 抱——包（包子）
（2）喜欢——喜爱 连忙——赶忙 格外——特别 渐渐——慢慢
（3）远——近 早——晚 多——少 甜——苦 升——降 买——卖
（解析：减偏旁组词需掌握字的结构，去掉偏旁后保证新字有意义；近反义词结合课文积累，如“喜欢”在《千人糕》中可对应“喜爱”，“远”的反义词是“近”。）
5. （1）温暖 （2）温和 （3）爱护 保护 （4）果然 （5）突然
（解析：“温暖”侧重温度适宜，“温和”侧重态度亲切；“爱护”侧重珍惜，“保护”侧重防卫；“果然”表结果与预料一致，“突然”表情况意外发生，结合语境选择。）
6. （1）破损的书本被爸爸修好了。
（解析：“被”字句结构为“被动者+被+主动者+动作”，将“破损的书本”与“爸爸”位置互换，添加“被”字即可。）
（2）示例：一群可爱的小鱼在清澈的水里欢快地游。
（解析：扩句可添加数量词、形容词和副词，如“一群可爱的”修饰小鱼，“清澈的”修饰水，“欢快地”修饰游的状态。）
（3）妈妈对小红说，她今天要加班，让小红自己在家乖乖吃饭。
（解析：转述句需删引号、改冒号为逗号，第一人称“我”改为“她”，第二人称“你”改为“小红”，补充“让”使语句通顺。）
（4）我们要认真找出并改正作业中的错误。
（解析：原句语序不当，应先“找出”错误，再“改正”错误，调整语序即可。）
（5）示例：花儿露出了灿烂的笑脸。
（解析：拟人句需赋予花儿人的动作或神态，“露出笑脸”生动形象地表现花儿开放的状态。）
（6）难道这本书不是你的吗？
（解析：反问句需添加“难道”“不”“吗”，将陈述句改为疑问语气，意思不变。）
二、课文积累与运用
1. （1）萧萧梧叶送寒声 （2）最是橙黄橘绿时 （3）丛林深处有猛虎 黄鹂百灵唱不休 （4）风 动物的皮毛 （5）两头尖 我在小小的船里坐
（解析：本题考查前三份未涉及的课文和古诗语句，需熟练背诵《夜书所见》《赠刘景文》等，注意“萧”“橙”“橘”等字的书写，避免错别字。）
2. （1）海内存知己 （2）千里送鹅毛 （3）人要人帮 （4）予人玫瑰
（解析：本题选取“日积月累”中未考查的交际与品德类名言，需准确记忆，理解“互助友爱”的含义，注意“己”“予”等字的写法。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 提到了熊猫，它在竹林里嬉戏。
（解析：从“竹林熊猫在嬉戏”可直接提取动物名称和动作。）
人和动物是朋友。
（解析：文中明确点明人与动物关系的句子是“人和动物是朋友”，用横线标出即可。）
告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是非常重要的事情。
（解析：结合“保护动物是大事”和人与动物的关系，提炼出保护动物的核心道理。）
示例：不伤害小动物，发现受伤的动物及时联系动物保护机构。
（解析：结合生活实际，写出一条合理的保护动物的方法，言之有理即可。）
（二）课外阅读
1. 时间顺序（春天、夏天、秋天）。
（解析：从文中“春天”“夏天”“秋天”等表示季节的词语，可判断为时间顺序。）
抽出嫩枝、长小叶、开淡黄色小花 叶子又大又绿，小柿子青青的藏在叶间 柿子成熟，黄澄澄或红彤彤，味道甜
（解析：分别从第二、三、四自然段提取各季节柿子树的特点，简洁概括即可。）
示例：夏天，叶子长得又大又绿，像一把把撑开的绿伞。柿子成熟了，有的黄澄澄的，有的红彤彤的，像一个个小灯笼挂在枝头。
（解析：找出文中含“像”的比喻句，画出即可。）
因为柿子树给“我”的故乡带来了美丽的风景，带来了美味的果实，还承载着“我”童年的快乐回忆。
（解析：从最后一自然段“不仅给我们带来了美味的果实，还承载着我童年的快乐回忆”及前文对风景的描写，提炼作者喜爱的原因。）
四、习作表达
示例：
猜猜他是谁
他是我们班的“运动小达人”，中等个子，皮肤是健康的小麦色，一笑就露出两颗整齐的小虎牙，特别有活力。他的头发总是短短的，跑起来的时候，头发会随着动作一颠一颠的。
他最擅长跑步，每次运动会的100米比赛，冠军都非他莫属。记得上次校运会，发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲了出去，把其他选手远远甩在身后。我们在看台上拼命为他加油，他听到后跑得更快了，最终以绝对优势冲过终点线。
他不仅运动好，还特别热心。有一次我在体育课上不小心崴了脚，是他主动扶着我去医务室，还帮我把水杯和书包带回教室。平时谁忘带文具了，他也会大方地把自己的借出去。
这个爱运动又热心的同学，你们猜到他是谁了吗？
评分标准：
1. 内容具体，特点鲜明（7分）：写出人物外貌和2-3个特点，结合具体事例，能让读者猜测，得5-7分；内容笼统，事例不具体，得1-4分。
2. 语句生动，情感真实（8分）：外貌描写有特色，语句通顺且有感染力，表达出对人物的认可，得6-8分；语句通顺但平淡，情感不突出，得3-5分；语句不通顺，得1-2分。
3. 结构清晰，符合要求（7分）：开头引入，中间写特点，结尾设问，标点规范，得5-7分；结构较清晰，有少量标点错误，得2-4分；结构混乱，得1分。