统编版三年级上册语文期末测试题（三）（含答案及解析）

这是一份统编版三年级上册语文期末测试题（三）（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（45分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
fú zhuāng guī zé yán lià piā yáng zǎ chen
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huǒ chái kǎn chái zhǔn bèi qiáng bì zhī zhū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）他宁（níng nìng）可自己受苦，也不愿破坏这份宁（níng nìng）静。
（2）这次的盛（chéng shèng）会，主办方准备了盛（chéng shèng）满果汁的杯子。
（3）当（dāng dàng）他站在领奖台上时，感觉自己当（dāng dàng）之无愧。
（4）这只参（cān cēn shēn）加比赛的海参（cān cēn shēn），身体上的刺参（cān cēn shēn）差不齐。
（5）他在空（kōng kòng）地上练习，终于掌握了这个空（kōng kòng）缺的技能。
3. 比一比，再组词。（8分）
冷（ ） 怜（ ） 晒（ ） 洒（ ）
漂（ ） 飘（ ） 惜（ ） 借（ ）
砍（ ） 吹（ ） 刚（ ） 钢（ ）
泊（ ） 伯（ ） 躺（ ） 躲（ ）
4. 按要求填空。（10分）
（1）换偏旁，组成新字再组词：
晴——____（ ） 请——____（ ） 桃——____（ ） 洼——____（ ）
（2）填形容词：
（ ）的草地 （ ）的国旗 （ ）的菊花 （ ）的冬天
（3）填四字词语：
百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 五（ ）六（ ）
（4）填关联词语：
① （ ）天气很冷，（ ）同学们的学习热情很高。
② （ ）我们从小努力学习，（ ）能为祖国的发展贡献力量。
5. 选词填空。（5分）
陆续 继续 连续 坚固 牢固 顽固
（1）同学们（ ）走进教室，准备上课。
（2）他（ ）三年获得“学习标兵”的称号。
（3）休息过后，我们（ ）讨论刚才的问题。
（4）这座桥的结构非常（ ），能承受很大的重量。
（5）这个观念在他心里根深蒂固，十分（ ）。
6. 按要求改写句子。（4分）
（1）雨水把我的衣服打湿了。（改为“被”字句）
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（2）小蚂蚁搬运食物。（扩句，至少扩两处）
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（3）老师对我们说：“明天我们要去参观博物馆。”（改为转述句）
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（4）通过这次班会，使同学们明白了团结的重要性。（修改病句）
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二、课文积累与运用（15分）
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《所见》中，“意欲捕鸣蝉，________________”表现了牧童的天真可爱。
（2）《赠刘景文》中，“________________，菊残犹有傲霜枝”赞美了菊花的坚韧。
（3）《海滨小城》中，“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像________________。”
（4）《去年的树》中，鸟儿对着灯火唱完歌后，________________。
（5）《那一定会很好》中，种子最后变成了________________，感到很舒服。
（6）《灰雀》中，男孩最终________________，体现了他的诚实。
（7）《大自然的声音》中，“动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上________________；坐在一棵树下，听听________________；在水塘边散步，听听________________。”
2. 日积月累。（5分）
（1）________________，暖于布帛；________________，深于矛戟。
（2）________________，理不辩不明。 （3）________________，无理寸步难行。
（4）一时强弱在于力，________________。
三、阅读理解（18分）
（一）课内阅读（8分）
《金色的草地》（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 选段中草地的颜色在不同时间有什么变化？（2分）
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2. 用“____”画出草地颜色变化的原因。（2分）
3. 选段中画“～～”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分）
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4. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（2分）
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（二）课外阅读（10分）
我爱家乡的小溪
我的家乡有一条清澈的小溪，它像一条银色的丝带，缠绕着村庄，给家乡带来了无限生机。
春天，小溪边的野花竞相开放，红的、黄的、紫的……五颜六色，美丽极了。溪水叮叮咚咚地流淌着，像在演奏一首欢快的乐曲。小鱼在溪水里游来游去，偶尔跳出水面，溅起一朵朵小小的水花。
夏天，小溪成了我们的乐园。我们脱下鞋子，赤脚踩在清凉的溪水里，追逐着小鱼和蝌蚪。大人们则在溪边的大树下乘凉，谈论着家常。溪水倒映着我们的笑脸，也倒映着天上的白云。
秋天，溪边的树叶变黄了，一片片飘落在溪水上，像一只只小船顺着水流漂向远方。我们会捡起溪边的鹅卵石，把它们洗干净，用来画画或者铺路。
冬天，小溪结了一层薄薄的冰，像一条晶莹的玉带。我们会在冰上小心翼翼地滑冰，虽然有点冷，但心里却暖暖的。
这条小溪陪伴我度过了快乐的童年，我爱家乡的小溪。
1. 短文是按什么顺序描写小溪的？（2分）
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2. 不同季节的小溪各有什么特点？请简要概括。（3分）
春天：________________ 夏天：________________ 秋天：________________
3. 用“～～”画出文中的比喻句，至少画出两句。（2分）
4. 作者为什么爱家乡的小溪？（3分）
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四、习作表达（22分）
题目：我的好朋友
要求：1. 写一位自己的好朋友，写出他（她）的外貌、性格特点和你们之间发生的难忘的事。
2. 语句通顺，标点正确，表达出对好朋友的喜爱之情。
3. 字数在350字左右，书写工整，不写错别字。
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答案与解析
一、基础积累与运用
1. 服装 规则 颜料 飘扬 早晨 火柴 砍柴 准备 墙壁 蜘蛛
（解析：本题考查全册未被前两份试题覆盖的重点生字词，“服装”的“装”是衣字旁，“规则”的“规”右边是“见”，“墙壁”的“壁”下面是“土”，书写时注意笔顺和结构，避免错别字。）
2. （1）nìng níng （2）shèng chéng （3）dāng dāng （4）cān shēn cēn （5）kòng kōng
（解析：本题选取前两份试题未考的易错多音字，“宁”表“情愿”读nìng，表“安静”读níng；“参”表“加入”读cān，表“海参”读shēn，表“长短不一”读cēn，结合语境可准确判断。）
3. 示例：
冷（寒冷） 怜（可怜） 晒（晒太阳） 洒（洒水）
漂（漂亮） 飘（飘扬） 惜（可惜） 借（借书）
砍（砍柴） 吹（吹风） 刚（刚才） 钢（钢铁）
泊（停泊） 伯（伯父） 躺（躺下） 躲（躲藏）
（解析：本题选用全册易混淆的形近字，可通过字义和偏旁区分，如“漂”与水有关，“飘”与风有关；“刚”与时间有关，“钢”与金属有关。）
4. （1）示例：晴——睛（眼睛） 请——清（清水） 桃——逃（逃跑） 洼——蛙（青蛙）
（2）（金色）的草地 （鲜艳）的国旗 （美丽）的菊花 （寒冷）的冬天
（3）百（发）百（中） 四（面）八（方） 七（嘴）八（舌） 五（颜）六（色）
（4）① 虽然 但是 ② 只有 才
（解析：换偏旁组词需掌握字的结构；形容词搭配结合课文语境，如“金色的草地”出自《金色的草地》；四字词语均为“日积月累”中关于数字的词语，需准确记忆；关联词根据句子逻辑关系选择，①表转折，②表条件。）
5. （1）陆续 （2）连续 （3）继续 （4）坚固 （5）顽固
（解析：“陆续”表先后有序，“连续”表不间断，“继续”表接着做某事；“坚固”侧重结构结实，“顽固”侧重思想不易改变，结合语境可准确区分。）
6. （1）我的衣服被雨水打湿了。
（解析：“被”字句结构为“被动者+被+主动者+动作”，将“我的衣服”与“雨水”位置互换，添加“被”字即可。）
（2）示例：一群勤劳的小蚂蚁在齐心协力地搬运食物。
（解析：扩句可添加形容词和副词，如“一群勤劳的”修饰小蚂蚁，“齐心协力地”修饰搬运的状态。）
（3）老师对我们说，明天我们要去参观博物馆。
（解析：转述句需删引号、改冒号为逗号，由于说话对象是“我们”，第一人称“我们”无需改变，保持语句通顺。）
（4）通过这次班会，同学们明白了团结的重要性。（或：这次班会，使同学们明白了团结的重要性。）
（解析：原句“通过”和“使”同时使用导致主语缺失，删去其一即可。）
二、课文积累与运用
1. （1）忽然闭口立 （2）荷尽已无擎雨盖 （3）笼罩在一片片红云中 （4）又看了一会儿，就飞走了 （5）木地板 （6）把灰雀放了回来 （7）叽叽喳喳的鸟叫 唧哩哩唧哩哩的虫鸣 蝈蝈的歌唱
（解析：本题考查全册未被前两份试题覆盖的重点课文语句，涵盖古诗、记叙文等体裁，需熟练背诵《所见》《赠刘景文》等，注意“擎”“笼罩”“唧哩哩”等字词的书写。）
2. （1）与人善言 伤人以言 （2）灯不拨不亮 （3）有理走遍天下 （4）万古胜负在于理
（解析：本题选取前两份试题未考的“日积月累”内容，涉及待人处事、讲道理等主题，需准确记忆，注意“善”“拨”等字的写法。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
（解析：从“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午……草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”可直接提取信息。）
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（解析：选段中明确解释草地颜色变化原因的句子，直接画出即可。）
运用了比喻的修辞手法，将蒲公英的花比作手掌，生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点，通俗易懂。
（解析：“蒲公英的花就像我们的手掌”是比喻句，结合“张开、合上”分析比喻对体现花的特点的作用。）
“我”是一个善于观察、勤于思考的孩子。
（解析：从“起得很早去钓鱼”发现草地颜色变化，到“仔细观察”找出原因，可提炼“我”的特点。）
（二）课外阅读
1. 时间顺序（春天、夏天、秋天、冬天）。
（解析：从文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等表示季节的词语，可判断为时间顺序。）
春天：野花盛开，溪水叮咚，有小鱼游弋 夏天：清凉，是孩子们的乐园，大人在溪边乘凉 秋天：树叶飘落，可捡鹅卵石
（解析：分别从第二、三、四自然段提取各季节小溪的特点，简洁概括。）
示例：我的家乡有一条清澈的小溪，它像一条银色的丝带，缠绕着村庄。溪水叮叮咚咚地流淌着，像在演奏一首欢快的乐曲。
（解析：找出文中含“像”的比喻句，画出两句及以上即可。）
因为小溪景色美丽，给家乡带来了生机，陪伴作者度过了快乐的童年，所以作者爱家乡的小溪。
（解析：从“给家乡带来了无限生机”“陪伴我度过了快乐的童年”提炼作者喜爱的原因。）
四、习作表达
示例：
我的好朋友
我的好朋友叫李雨桐，她是一个既可爱又热心的女孩。她有着圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛像两颗黑葡萄，笑起来的时候，嘴角会露出两个浅浅的小酒窝，特别讨人喜欢。
雨桐最让人佩服的是她的热心肠。有一次美术课上，我忘带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁。她看到后，二话不说就把自己的彩笔推到我面前，笑着说：“别着急，我们一起用。”那天，我们一起完成了一幅漂亮的画，还得到了老师的表扬。
她不仅热心，还很有耐心。我数学题不会做的时候，她总会一遍又一遍地给我讲解，直到我听懂为止。有一次，我因为一道应用题愁眉苦脸，她蹲在我旁边，用画图的方式帮我分析，还举了好多生活中的例子，我一下子就明白了。
课余时间，我们会一起跳皮筋、分享零食，也会一起讨论学习中的问题。和她在一起的时光，总是充满了快乐。
这就是我的好朋友李雨桐，一个让我喜欢又敬佩的女孩。我希望我们能一直做最好的朋友。
评分标准：
1. 内容具体，特点鲜明（7分）：写出好朋友的外貌、性格和难忘事例，细节生动，得5-7分；内容笼统，事例不具体，得1-4分。
2. 情感真实，语句通顺（8分）：表达出对好朋友的喜爱之情，语言流畅，运用比喻等修辞，得6-8分；语句通顺但情感平淡，得3-5分；语句不通顺，有语病，得1-2分。
3. 结构清晰，书写规范（7分）：开头点题，中间分述，结尾总结，标点正确，书写工整，得5-7分；结构较清晰，有少量错误，得2-4分；结构混乱，错误较多，得1分。