人教版（2024）七年级下册我们与法律同行教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册我们与法律同行教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教材分析，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【情感态度和价值观目标】：树立法治信仰，增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。
【能力目标】：提高依法办事的能力。
【知识目标】：知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
二、教材分析
（1）课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”
（2）整体感知教学内容
本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。
（3）教学重难点
教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。
教学难点：树立法律信仰的重要性。
三、学情分析
初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放：【视频1】预防未成年人犯罪。
问题思考：
说一说 ：为什么有些青少你会走向违法犯罪的道路？避免违法犯罪，做遵纪守法的好少年，我们该怎么办？
学生思考回答……
教师小结：未成年人犯罪的原因是多方面的，但最主要的原因是未成年人法治意识不强，不会依法办事。那么未成年应如何增强法治意识，学会依法办事？今天我们就带着这些问题展开今天的学习——《我们与法律同行》。
多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲：
※怎样做到依法办事？
※什么是法治意识？
※为什吗要树立法治意识？
※提高道德水平对增强法治意识有何意义？
（二）讲授新课
PART 1 学会依法办事
【活动01】学会依法办事的原因
多媒体展示材料：名言鉴赏。
有法而不循法，法虽善与无法等。——沈家本
【释义】有法律在，但不依法办事，法律再好也没用，跟没有法律一样。
问题思考：
这则名言给我们青少年带来怎样的启示？
学生交流、分享。
教师总结：
法律保障我们的生活，法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守，我们要学会依法办事。
【活动02】学会依法办事的做法
多媒体展示：探究材料。
中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。
问题思考：
你会不会“随大流”过马路？为什么？
学生交流、分享。
教师点拨：
①学会依法办事，要增强法律意识。日常生活中，要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
多媒体播放：【视频2】遵守法律法规。
问题思考：
该案例对你学会依法办事有何警示？
学生交流、分享。
多媒体展示：拓展材料。
我国宪法第五十一条规定：“中华人民共和国公民在行使自己自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。”
教师总结：②学会依法办事，遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
多媒体展示：探究材料。
小强在一专卖店买了一双运动鞋，没穿三天鞋子竟然开胶了，小强十分气愤。以下是小强四位好友的建议：
问题探究：
如果你是小强，你会如何选择？请说说你的理由。
教师点拨：
第三十九条 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决：
(一)与经营者协商和解；
(二)请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解；
(三)向有关行政部门投诉；
(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
(五)向人民法院提起诉讼。
教师总结：③学会依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
PART 2 树立法治意识
【活动03】法治意识的内涵
多媒体展示：探究材料。
探究问题：
（1）什么是法治意识？
（2）为什么要树立法治意识？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
【活动04】树立法治意识的原因
多媒体播放：【视频3】共同树立法治意识。
问题探究：
如何才能体现法律的价值，发挥其应有的作用？
学生交流与分享。
教师点拨：
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
教师总结：①当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
多媒体播放：【视频4】宪法日推进普法宣传。
探究问题：
我国我国为什么要设立国家宪法日，开展普法宣传活动？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者；人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者；人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
多媒体展示：探究材料。
探究材料（一）
《旅游法》第十三条规定：旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
探究材料（二）：播放视频【视频5】旅游中的不文明现象。
探究问题：
（1）《旅游法》有明文规定，为什么旅游中还存在这些不文明现象？
（2）消除这些不文明现象，除了运用法治手段，你认为还应采取什么措施？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
PART 3 学海拾贝
小组内交流本节课收获，然后班内展示。
（1）认识方面：
（2）能力方面：
（3）知识方面：
教师通过多媒体展示，并强化本节课所学重点内容，点拨知识间的内在联系。
课堂总结：
法律是一切行为的底线。依法办事要树立法律意识，遵守各种法律法规，养成学法、尊法、守法用法的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，树立法律信仰，就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国的受益者，更应该成为参与者和推动者。