统编版（2024）三年级上册（2024）9* 犟龟教案

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）9* 犟龟教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
文化自信：通过边读边预测、角色演绎等，感受乌龟陶陶不畏困难、坚持到底的精神，理解“过程的价值”，认同执着追求目标和勇于面对困难的积极态度。
语言运用：随文识记，正确认读“犟、陶、庆”等生字，理解“庆典”等词语。
思维能力：能借助课题，插图，结合故事情节、人物对话等信息，对故事发展和结局进行预测，并说出预测依据。
审美创造：能续编故事，进行有个性化表达，能比较自己的预测与原文的异同，学习“及时修正”的预测思维。在阅读中，通过“预测—验证—修正”的过程，发展逻辑思维和审辨式思维能力。
【教学重难点】
能借助课题，插图，结合故事情节、人物对话等信息，对故事发展和结局进行预测，并说出预测依据。
【教学过程】
一、谈话揭题，初测“犟”意
（一）策略回顾，漫游新旅
1.回顾在“探秘老屋不倒之谜”的漫游中习得的预测锦囊。
回顾“借助课题、插图、内容、线索”等预测方法。
2.启航“跟着故事去预测，争做预测小达人”的犟龟之旅。
（二）解题导入，激发兴趣
1. 出示课题，认读生字
（1）出示“犟”字，指导学生读准字音；
（2）引导学生明晰借助生活经验和构字特点，理解“犟”的含义。
（3）认读课题，导入新课学习。
2. 朗读提示，明晰任务
聚集略读课文，诵读中明确学习任务：边读边想情节、说一说陶陶的形象。
3. 初测题意，理解字义
猜一猜这是一只怎样的乌龟，再说说猜测的依据。
二、听读故事，初识“犟”龟
（一）音频听读，感知故事
1.播放故事开头视频
2.交流信息，梳理情节
（1）梳理出行原因：狮王二十八世要举行盛大的婚礼庆典；相机教学庆典，认读“庆典”，并引导明晰借助第二单元理解难懂字词的方法运用；
（2）感知时间紧迫：宫殿遥远、不久就开始；
（3）认识故事主角：陶陶，并相机教学生字；
（二）自主初测，清晰决定
1.指生预测乌龟陶陶的决定。
2.自读2.3段，验证预测：决定参加。
三、边读边测，修正“犟”事
（一）运用锦囊，开展预测
1.出示学习提示一
（1）默读课文4-14段，思考陶陶在路上遇到了哪些小动物，得到了什么消息？
出示预测评价表
2.交流预测
（1）遇见蜘蛛处的情节预测：指生交流，相机点明预测方法；（你的依据是什么？）
①结合生活预测会选择放弃：读到“蜘蛛哈哈大笑，蜘蛛网震得颤动起来”预测可能会放弃（联系生活经验：嘲笑会让人不自信，所以会放弃）。
②结合课题和故事内容预测陶陶不会放弃：读到“我的决定是不可改变的”预测陶陶肯定不会放弃（联系题目和内容：这是一只犟龟，肯定不会因为几句话就改变自己的决定，不然就不是犟龟了，所以不会放弃）。
③结合生活预测会赶不上：读到“婚礼两周后举行，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？”预测陶陶会去参加庆典，但是速度太慢肯定赶不上（联系生活中乌龟的行动速度：因为路途遥远，速度又慢，所以赶不上）。
（2）遇见蜗牛处的情节预测：指生交流，相机点明预测方法；
①结合生活预测会放弃：读到“太糟了，你完全走反了方向！后天就举行婚礼。”预测陶陶肯定赶不上婚礼庆典（联系生活经验：后天举行婚礼，说明陶陶已经走了12天了，才发现走反了，再重新往反方向走，怎么可能来得及）。
②结合插图预测陶陶不会放弃（联系插图：你看图片上的陶陶笑容满面，不是垂头丧气，所以他还是会继续前往的）。
③……
3.明晰边读边测，感悟预测好处
（1）相机出示课后习题。
（2）总结回顾预测方法：读到某些词语或者句子，用上已经学过的预测方法进行预测，这就边读边预测。
4.梳理故事情节，初感“犟龟”形象
（1）梳理交流陶陶遇到的新伙伴以及得到的相关消息，梳理“蜘蛛、遥远、两周”、“蜗牛、走反、后天”
（2）交流现在你眼中是一只怎样的陶陶？
（3）分角色朗读对话，感受陶陶的精神。
（4）交流预测故事发展。
预设：结合内容预测陶陶还会遇到很多困难：读到“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”预测陶陶估计还会遇到新的动物，得到新的消息（联系上下文的内容：这句话前面出现过，出现这句话以后陶陶就遇到了蜗牛，所以后面肯定还有新的事情）。
5.阅读验证，边读边测边证
是否如同学们所想？让我们一起继续阅读。
（二）接续文本，修正预测
1. 接续文本，梳理壁虎情节
（1）自由读15段，梳理故事情节，验证情节反复。
指生交流故事情节，梳理“壁虎、暂时取消”
（2）交流预测，相机点明预测方法；
①聚焦关键字词联系生活预测情节：读到“婚礼暂时取消了……”预测可能还会举行，所以陶陶会继续前行。
②聚焦陶陶特点预测情节：陶陶会住下了，然后等待婚礼重新开始。
2.借助空白点，预测个性情节
引导学生思考故事是否结束？明晰省略号中还有故事，相机教学“借助空白点”预测的方法。
3.结合文本，修正故事情节
（1）出示学习提示二
（2）对照预测小大人评价卡进行自由预测（同上评价卡）
（3）指生交流
（4）课后习题介入，明晰修正。
4.引入绘本，推进整体预测
引导学生修正预测，创编结局
四、对照结局，感悟“犟”情
1.创编个性结局
（1）出示学习提示三
（2）对照预测小达人评价卡进行有依据的创编（同上评价卡）
（3）指生交流结局
2.品析庆典目标
思考如果陶陶未能参加庆典，她的坚持是否有意义？
预设：没有意义，坚定目标，不能参加庆典就是没有完成目标；
预设：有意义，路上遇到了很多朋友，看到了很多美景，这些也有意义；
预设：有意义，经过这一段路，陶陶会变得更加强大，还会看到没见过的宫殿，这也是有意义的。
总结：有时候，虽然没有达到最开始的目标，但是实现目标的过程让我们收获其他事物，让我们变得更强大这也是一种意义和价值。
3.延续陶陶犟情
希望同学们在学习道路上，也带着陶陶这样的犟龟精神，不断努力学习，坚定目标，祝愿大家都能到达自己的学习庆典。
【板书设计】
预测小达人卡
依据合理
表达清楚