小学语文9* 犟龟教案

这是一份小学语文9* 犟龟教案，共3页。教案主要包含了围绕“犟”字线索，开启预测之旅，观察“犟”里言行，及时修正想法，品读“犟”中精神，感悟坚持力量，续写“犟”后故事，预测故事结局，悦享读题预测，拓展阅读范围等内容，欢迎下载使用。
文化自信：通过乌龟陶陶坚持赴约的故事，引导学生体会“坚持不懈”“坚定目标”等优秀品质，增强对中华传统美德中积极价值观的文化认同。
语言运用：一边读一边预测故事的内容，懂得预测要有一定的依据；能根据故事的发展续
编故事，感受边读边预测的好处和乐趣。
思维能力：以“犟”字为线索，品读犟龟“犟”的言行举止，理解“犟”背后的坚持不懈、坚定信念、忠于自我等美好品质。
审美创造：尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重难点
一边读一边预测故事的内容，懂得预测要有一定的依据；能根据故事的发展续
编故事，感受边读边预测的好处和乐趣。
教学过程：
板块一 围绕“犟”字线索，开启预测之旅
1.课前谈话：欢迎同学们来到预测之旅的第二站。在边读边想的过程中，我们感受
到了预测的奥妙。现在，“我是小小预言家”继续出发！
2.出示课题，请学生猜一猜题目中“犟”字的含义，并围绕乌龟“犟”的特点展开预
测，可能会发生什么故事。
3.学生交流，说一说自己预测的依据。
预设1：我觉得“犟”表示不轻易放弃。《龟兔赛跑》中的乌龟就是因为坚持才赢的。
预设2：我觉得“犟”表示不听劝。平时我有时候也会犟，妈妈说不能做的事，我偏
要做，结果经常出错。故事中的乌龟可能也不听别人的劝告，最后会遇到麻烦。
教师小结：“犟”在字典中的解释多有贬义的色彩，比如犟劲、犟嘴等词语。那文
中对这只犟龟的“犟”是批评还是表扬呢？暂且打个问号，我们一起走进《犟龟》的故事。
板块二 观察“犟”里言行，及时修正想法
1.整体感知：课文主要讲了一件什么事？
（板书：目标）
乌龟陶陶克服种种困难，坚定不移地赶路，前去参加狮王二十八世的婚礼庆典的
事情。
2.默读阅读提示，回顾在《总也倒不了的老屋》中习得的预测方法。
提示：可以根据生活经验、阅读经验、故事情节、插图、题目等展开预测。
3.填写“寻找犟龟之‘犟’线索记录表”。默读课文，在有预测的地方画上“△”
（至少填三处）。借助“当我读到……我猜到陶陶会……我的预测依据是……文中陶陶
的具体表现是……”的小妙招，做好交流准备。
我是小小预言家
———寻找犟龟之“犟”线索记录表
预设：当我读到“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”这句话在
文中出现了两次，我猜到陶陶后面还会遇到很多障碍。我的预测依据是联系上下文。文
中陶陶的具体表现是先后遇到了蜘蛛的嘲笑、蜗牛告知方向错误、壁虎的劝阻……（师
板书：困难）
板块三 品读“犟”中精神，感悟坚持力量
1.品读课文第3自然段关键句“想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大
早便上路了”。这些困难，乌龟陶陶在上路之前有没有思考过呢？还会想到哪些困难？她为
什么最终还是做出了这样的决定？
提示：在这一天一夜里，陶陶肯定想到了会遇到的困难。但经过慎重考虑还是决定上
路，她认为这样做很值得，非常有意义，才会坚持自己的“犟”。
2.再读课文，理解“犟”的含义。同学们，我们再来读一读陶陶在参加狮王二十八世的婚礼庆典路上的言行，你还会觉得这个题目中的“犟”是固执与倔强吗？（板书：行动）
3.自由发言，说一说陶陶是一只怎样的乌龟。
教师小结：是呀，乌龟陶陶不顾旁人的嘲笑和劝阻，始终坚持自己的目标，坚定不移地
朝着目标努力。现在在我们眼里的“犟”字，不再是固执与倔强，而是赋予了褒义的色彩，那就是坚持不懈、坚定信念、享受过程、乐观积极与忠于自我。
4.你觉得这只犟龟就像我们身边的什么人？
提示：科学家、运动员等就像犟龟，坚持的路上会有嘲笑和困难，但像陶陶一样坚定目
标，终将会取得胜利。
板块四 续写“犟”后故事，预测故事结局
1.发现表达秘密。引导学生回顾故事结构：
“陶陶在前往婚礼的途中先后遇到了蜘蛛、蜗牛和壁虎等角色，每个角色都对她进行了劝阻，这些情节有什么共同点和不同之处？”
提示：反复中见变化，都是“角色相遇—对话劝阻—陶陶坚持”。但每个角色的劝阻理由不同，陶陶的回应方式也略有变化。
2.对话作者，预测结局。同学们，请联系题目和课文内容，想一想乌龟陶陶最后能到达狮王的宫殿吗？如果没有到达，故事的结尾会是什么样子呢？如果最后到达了狮王的宫殿，她又会遇见谁？看到怎样的景象？他们之间会说些什么？陶陶又会怎么想呢？……展开想象，拿起你的妙笔，给《犟龟》补上一个属于你的结局吧！
3.教师读原版完整故事的结尾，让学生验证预测：一边听一边想，哪些地方和你的预测
是相同的，哪些是不同的。
4.讨论交流，点评本文作者德国米切尔·恩德的结尾，并齐读句子：我的到达，便是庆典。
预设1：我觉得米切尔·恩德的结尾特别温暖，一点都不让人失望。课文里陶陶走了那
么久，遇到蜘蛛说她走得慢，蜗牛说会迟到，还有壁虎说婚礼取消了，她都没停下。本来我
读到陶陶到狮王的宫殿时，心里特别紧张，怕她白跑一趟，结果居然赶上了狮王二十九世
的婚礼！她的“犟”让她等到了新的幸福时刻，这告诉我们：就算没有达成一开始的目
标，坚持走下去也会有意外的惊喜。
预设2：以前我以为“成功”就是一定要做自己最开始想做的事，比如陶陶必须赶上狮
王二十八世的婚礼才叫赢。但作者偏偏写她迟到了，却遇到了更热闹的新婚礼。这让我突
然明白：陶陶的“犟”不是傻等，而是她不放弃“去狮子洞”这个方向，就算结果变了，她走到终点的坚持还是让她收获了快乐。这个结尾不生硬，还教会我不用怕“结果变了”，只要坚持走下去，最后也会有好结果。
板块五 悦享读题预测，拓展阅读范围
1.预测，在我们的生活中也是非常有用的。当我们走进书店，看到琳琅满目的图书，
不知道选哪本书的时候，就可以根据题目猜一猜书的内容，再做选择。
2.读一读下面这些文章或者书本的题目，猜猜可能写了什么。（出示：《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》）
3.教师小结：掌握了预测这个阅读方法后，我们可以去读一读、猜一猜这个单元后面
的课文。同时，读课外书的时候也可以边读边预测，让猜测与推想之旅充满乐趣。
板书设计
犟龟
目标 困难 行动段落
当我读到……
我猜到陶陶会……
我的预测依据
文中陶陶的具体表现