八年级上册（2024）声音的特性练习

这是一份八年级上册（2024）声音的特性练习，共7页。试卷主要包含了歌曲《东方红》简谱中有如下片段等内容，欢迎下载使用。
1.开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的（ ）
A.音调 B.响度
C.传播速度 D.音色
2.歌曲《东方红》简谱中有如下片段：
5 56|2-|1 16|2-|5 5|6|65|1 16|2-|其中的数字符号表示声音的( )
A.音调 B.响度
C.音色 D.速度
3.某新款 AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的（ ）
A.音调 B.响度
C.音色 D.声速
4.钢琴使用一段时间后需要调音，调音是调声音的（ ）
A.音调 B.响度
C.音色 D.振幅
5.如图所示，将一些纸屑撒在鼓面上，用不同的力度敲击鼓面，在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动 (填“振幅”或“频率”)的大小，这种研究物理问题的方法，我们称之为 (填“转换法”或“控制变量法”)。请再举出一个运用此方法的研究实例： 。
6.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的 ；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”“高”是指声音的 ；在“模仿秀”节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的 .
7.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调 ，乙音叉比甲音叉发出声音的响度 (两图按相同比例绘制)。若甲音叉的振动频率是 100 Hz，则乙的频率是 .
8.小明用如图实验装置探究了有关“声音的特性”实验.
(1)拨动塑料尺，观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动，同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图 (填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法.
(2)规范实验操作后，将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，通过听振动发出的声音，发现塑料尺的 (填“音调”“响度”或“音色”)发生变化，这个实验用来探究
(3)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示；可见结构的不同，会导致发出声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)改变.
(4)拨动塑料尺后经过一小段时间，虽然手能感受到尺还在振动，但却听不到声音了，这是由于
9.编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（ )
A.发声体振动频率不同
B.发声体振动幅度不同
C.发声体材料不同
D.声音传播速度不同
10.小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（ ）
A.小明声音音调低B.小明声音响度大
C.小华声音音调低D.小华声音响度大
11.(2024·淮安淮安一中期中)医生使用听诊器可以( )
A.使振幅增大
B.缩短听者与发声体之间的距离，使响度
C.减少声音的分散，增大响度
D.改变发声频率，使音调变高
12.某声音处理软件将男声变成女声也不在话下。如图，某段声音波形图处理后从 A段变为 B段，则处理后的声音( )
A.音调变高，响度变大
B.音调变高，响度变小
C.音调变低，响度变大
D.音调变低，响度变小
13.如图所示是小华家悬挂的风铃，一触碰就会发出声音。为此，他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管，并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管，它们发出的声音( )
A.均是由空气振动产生的
B.响度一定相同
C.音色一定不同
D.音调最低的是最长的金属管
14.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同.
15.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，纸片因 发声，纸片声音通过 传入耳朵，使纸片发出声音的音调最高的是 (填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮.
16.观察如图所示音叉、钢琴与长笛发出的 C调1(d)的波形图，可以判断音叉、钢琴、长笛发出 声 音 不 同 的 是 ，相同的是 .(两空均填“音调”“音色”“响度”中的一个或多个)
17.如图所示，在7个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，从左到右水面的高度越来越高.若用嘴从左到右依次吹瓶口，吹出的声音的音调会越来越 ；此时发出声音的声源是 (填“空气柱”或“水柱”)；若是改用木槌敲击水瓶的瓶壁，与吹瓶口相比，瓶子发出的声音的特性中，除了音调不同之外，还有一个明显的不同： 不同.
18.小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4个相同材料、相同厚度的玻璃量筒进行实验.其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同.各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短.
(1)若探究猜想①应选量筒 (填字母代号).
(2)若探究猜想②应选量筒 (填字母代号).
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案:
(4)如果用同样大小的力敲击 c 和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与 有关.
19.核心素养科学探究小华站在路口等红灯时，恰逢一辆救护车从他身旁驶过，他发现救护车由远至近时或由近至远时，鸣笛声音调都会变化.小华对此产生疑惑，他设计了如图所示实验，让一发出固定音频的发声体固定在一辆小车上，将能测量声音频率的传感器置于 O处，让小车以20 m/s的速度从远处由右往左运动，当中途经O 处，记录了小车接近或远离传感器时接收到的声音频率，同时还记录了小车不动时接收到的声音频率.
(1)根据表中数据，可知：当发声体由远至近时，听到的声音会变 .当发声体由近至远时，听到的声音会变 .(均填“高”或“低”)公众号*满满分享库
(2)小华将声音传感器和发声体都固定在小车上，让小车运动起来，发现测得的声音频率为 659 Hz,由此 可 判 断 需要 变化，测得的声音频率才会与原频率不同.
(3)若将声音传感器、发声体分别固定在两辆小车上，让两辆小车分别从两地沿同一直线匀速运动，测出声音频率为 659 Hz，请推理一下两车运动方向和速度大小关系：
1.2.2声音的特性及应用
1.北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨.当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的 （ ）
A.音调B.音色
C.响度D.传播速度
2.小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的( )
A.随着水位升高，音调逐渐升高
B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.水位升高，音调不变，响度越来越大
D.水位升高，音调不变，响度越来越小
3.(2025·镇江丹徒区期中)某演员为大家表演二胡独奏《赛马》，二胡能发出优美的乐声是弓和弦摩擦，使弦发生 而产生，二胡上方有两个转柄，可以调节弦的松紧，用来调节 高低，两根弦中较粗的那根适合音谱中 音，在演奏时演员的左手不停的在弦上移动，是通过改变弦的 来改变 ，二胡最下方的音箱主要是增加声音的 .
4.如图所示，小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音的 不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑惑，于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听到的声音主要是由 (填“梳齿”或“硬卡片”)发出的.
5.复读机的扬声器发声时，它的纸盆在1m in内振动了 30 000 次，则它 振动的频率为 Hz；当复读机加速快放时，发出声音的响度 (填“变大”“变小”或“不变”)，音调 (填“升高”“降低”或“不变”).
6.如图所示，8个完全相同的水杯中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来.这些声音是由 (填“水和杯子”或“空气柱”)振动发出的.越用力敲，声音就越响，是因为： .从A到 B 敲击音调越来越 .
7.仔细观察如图所示的两个波形图，指出图中 音调较高， 响度较大.若波形图显示振动的时间是0.3s，则乙振动的频率为 Hz.
8.如图所示是我国古代一种乐器叫竿巢，亦称“芦管”“茄管”，已有两千年左右的历史.下列说法中正确的是( )
A.吹筚篥用力越大，发出声音的音调越高
B.吹筚篥时按住不同孔发出声音的音色是不同的
C.吹筚篥发出的声音是由它内部空气柱振动产生的
D.吹筚篥发出的声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
9.如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（ ）
A.从a→c→a 过程振动了1次
B.振幅比十三号弦大
C.音调比十三号弦高
D.频率为880 Hz
10.小明用金属管自制乐器，如图所示。敲击不同长度的金属管，能发出“d”“re”“mi”“fa”“sl”“la”“si”。他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，应敲击的金属管是（ ）
A. aB. bC. eD. f
11.（2024·苏州四地调研）小王利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”，拨动箭头处琴弦的同时左右移动小车，即可发出不同音调的声音，则小车向右移动，音调逐渐 ；若小车静止在某位置，向小桶里再加些沙子，音调和原来相比会变 一些。
12.曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中一编钟上有一隐形的裂痕，会对其音色产生影响，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲 编钟用力最大， 编钟有裂痕。
13.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
(1)敲击金属管时，声音是由 振动产生的，用不同大小的力敲击金属管，则发出声音的 将不同.
(2)三根管中音调最低的是 号管.
(3)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由.
答: (填“能”或“不能”);理
由:
14.(2025·南通海门市期中)小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关.于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木 A、B间的钢丝，四次实验的部分信息如表所示.
(1)对比1、2两次实验，可以比较音调与钢丝 有关，若第2次音调较高，可以得出结论：
(2)对比1、3两次实验，会发现第 次实验发声音调较高；为了探究弦的长度因素，第4次实验应选择 (填“粗”“细”或“粗细均可”)钢丝.
(3)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律.图丙中小明食指按压的是音符“3(mi)”位置，中指按压的是音符“4(fa)”位置，为了发出“5(sl)”音符，他可以进行如下操作：
(4)探究结束反思实验时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度关系.你认为可行吗，为什么?
15.新趋势材料综合题阅读短文，回答问题.
古琴与三分损益法
古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系.如图，通过三分(将长度分为三等分)和损益(增加或减少其中一份)的操作，推导出一系列音律.具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度 L.首先，通过“三分损一”得弦长为 23L，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为 89L, 23L×43=89L,生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为 1627L, 89L×23=1627L,生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音.如此，便可生成中国传统的五声音阶“宫、商、角、徵、羽”
(1)文中的“音高”对应声音三要素中的 .
(2)文中的第5个音对应的弦长应该为 L.
(3)“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”.相同情况下,弦长越长音高越低，则文中第1~5个音的生成顺序是 .
A.宫商角徵羽B.宫羽徵角商
C.宫徽商羽角D.宫角羽商徵
参考答案：
1. B解析：广播用的喇叭可以增大声音的响度，目的是使考点的每个考生都能清楚听到人文提醒的声音，故B符合题意，ACD不符合题意.故选B.
2. A解析：音乐简谱中的数字所记录的是声音的音调.故A符合题意，BCD 不符合题意.故选 A.
3. C解析：每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的音色，故C 符合题意，ABD 不符合题意.故选 C.
4. A解析：钢琴使用一段时间后需要调音师来调音，调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变声音的音调.故选 A.
5.振幅 转换法 用大小不同的力敲击音叉，将音叉轻轻靠近乒乓球，观察球被弹开的幅度变化(合理即可)
6.响度 音调 音色
7.高 大 50 Hz
8.(1)乙(2)音调 音调与物体振动频率的关系 (3)音色(4)塑料尺振动幅度太小，声音的响度太小
解析：(1)同时听到塑料尺拍打桌面发出声音，则小明选用乙图实验.
(2)改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，塑料尺伸出桌边部分振动的快慢不同，塑料尺振动发出声音的音调不同，故本次实验用来探究音调与物体振动频率的关系.
(3)在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔，在波形图中波的形状反映音色，观察波形图可知，波的形状发生变化，说明音色发生改变，可以得到声音的音色与物体的结构有关.
(4)拨动塑料尺后，随着塑料尺振动的幅度越来越小，声音的响度就越来越小，响度小到一定程度后人耳就听不见了，故会出现塑料尺还在振动人却听不到声音的情况.
9. C解析：不同种类、材质、结构的发声体发出声音的音色不同，古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，是因为发声体材料不同，故C符合题意，ABD 不符合题意.故选 C.
10. A解析：表中单位是 Hz，所以测的是频率，反映了音调，小华声音频率高，音调高，故BCD 不符合题意，A符合题意.
11. C解析：听诊器的作用是减少声音的分散，增大响度，故C符合题意.
12. A解析：据图可知，声音波形图处理后从A 段变为B段，单位时间内完全波的个数增加，即振动的频率增加，则音调变高；波峰和波谷之间的距离变大，振幅变大，即声音的响度变大，故A 符合题意，BCD不符合题意.故选 A.
13. D解析：A.用锤子分别敲击四根金属管，使金属管振动，所以发出的声音是由金属管的振动产生的，故A 错误；B.响度与金属管振动的幅度有关，题干没给出用力相同，所以响度不一定相同，故B错误；CD.由于金属管的粗细、材料均相同，发声音色相同，但长度不同，所以我们用锤子敲击四根金属管时，其振动的快慢不同，所以其音调不同，即音调最高的是最短的金属管，音调最低的是最长的金属管,故C 错误,D正确.故选 D.
15.振动 空气 下面 解析：声音是由物体的振动产生的，用纸片分别接触齿轮，纸片振动，发出声音；声音的传播需要介质，纸片的声音是通过空气传入人耳的；当纸片与齿轮接触时，齿数越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高，故使纸片发出声音的音调最高的是下面的齿轮.
16.音色 音调、响度 解析：由图可知，音叉、钢琴、长笛发出声音的波形不同，所以音色不同.音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置的最大距离相同，因此它们发出声音的响度相同.
17.高空气柱 音色 解析：用嘴从左到右依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高，此时发出声音的声源是空气柱.不同物体发出的声音，其音色是不同的.若改用木槌敲击水瓶的瓶壁，瓶子发出的声音的特性中，除了音调不同之外，因振动的物体是瓶壁和水，与空气柱振动相比，发出的声音的音色是不同的.
18.(1) cd (2) bc (3)在c和d中倒入等量的水,用同样大小的力在量筒口吹气，使它们发声，比较音调的高低
(4)物体的质量(合理即可)
解析：(1)当探究“发声的音调高低与水柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细和气柱的长度相同，水柱长短不同，观察题图可知c、d符合条件.
(2)当探究“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”时，要控制量筒内的气柱长短和水柱的长度相同，量筒的粗细不同，观察题图可知b、c符合条件.
(3)当探究“发声的音调高低与气柱长短的关系”时，要控制量筒的粗细和水柱的长度相同，气柱长短不同，然后用同样大小的力在各量筒的口上吹气.
(4)用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的总质量越大，振动的频率越低，这说明发声的频率还可能与物体的质量有关.
19.(1)高 低 (2)传声距离(3)运动方向相同、速度大小相等 解析：(1)由表中数据得：当发声体由远至近时，听到的声音的频率变大，则听到的声音会变高；当发声体由近至远时，听到的声音的频率变小，则听到的声音会变低.
(2)小华将声音传感器和发声体都固定在小车上，让小车运动起来，发现测得的声音频率为659 Hz，此时声音传感器和发声体的距离不变，声音的频率与车静止时频率相同，说明传声距离不变，声音的频率不变，即需要传声距离变化，测得的声音频率才会与原频率不同.
(3)依题意得，将声音传感器、发声体分别固定在两辆小车上，声音频率与车静止时相同，说明两车运动过程中，声音传感器、发声体的距离不变，则两车同向运动且速度相等.
第2课时 声音的特性及应用
1. A解析：A.音调指的是声音的高低，与振动频率有关，各筒的长短不同，空气振动频率不同，音调不同，故A 符合题意；B.音色指的是声音的特色，与发声的材料和结构有关，与各筒的长短无关，故B不符合题意；C.响度指的是声音的强弱，影响因素是振动的幅度，与各筒的长短无关，故C不符合题意；D.传播速度与介质种类、温度等有关，与各筒的长短无关，故D 不符合题意.故选 A.
2. A解析：往保温瓶里灌开水过程中，是保温瓶中的空气柱在振动.随着水位的升高，空气柱变短，所以声音的音调变
3.振动 音调 低 振动频率 音调 响度 解析：根据声音的产生条件可知，二胡能发出优美的乐声是弓和弦摩擦，使弦发生振动而产生的.二胡上方有两个转柄，可以调节弦的松紧，可以改变振动的频率，从而用来调节音调的高低.较粗的弦振动的频率较低，所以两根弦中较粗的那根适合音谱中低音.在演奏时演员的左手不停地在弦上移动，弦振动的频率会发生变化，所以是通过改变弦的振动频率来改变音调.二胡最下方的音箱可以增加振动的幅度，主要是增加声音的响度.
4.音调 硬卡片
5.500 不变 升高 解析:纸盆在1m in内振动了30000次, f=3000060s=500Hz;快放时振动的振幅不变，声音的大小不变，所以响度不变；快放时振动的快慢变快了，即频率变高，所以音调变高.
6.水和杯子 振幅越大，响度越大 高 解析：敲击它们时，振动的物体是水和杯子，说明声音是由物体的振动产生的.声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，越用力敲，声音就越响，是因为振幅越大，响度越大.杯中盛水越多，杯子和水的质量越大，越难振动，音调越低，所以从A到B敲击，音调越来越高.
7.甲甲 5 解析：音调跟频率有关，频率越大，音调越高，故音调较高的是甲波形图.响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大，故响度较大的是甲波形图.乙振动的频率为 Hz.
8. C解析：A.吹筚第用力越大，空气柱的振幅越大，发出声音的响度越大，而音调不受影响，故A 错误；B.吹筚篥时按住不同孔，空气柱振动的频率不同，声音的音调不同，而音色不受影响，故B错误；C.吹筚篥发出的声音是由它内部空气柱振动产生的，故C正确；D.声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故D 错误.故选 C.
9. C 解析:A.以八号弦为例,弦从a→c→a→b→a过程为振动1次，故A 错误；B.由题图可知：八号弦的振动幅度明显小于十三号弦，故B错误；C.频率是指每秒钟振动的次数，八号弦振动频率为 8802s=440Hz,，十三号弦振动频率为 8804s=220 Hz，即八号弦的音调比十三号弦高，故C正确；D.八号弦振动频率为440 Hz,故D错误.故选 C.
10. C解析：敲击不同长度金属管时，金属管在振动，金属管越短,其振动越快,音调就越高,所以“d”“re”“mi”“fa”“sl”“la”“si”对应的管分别是 a、b、c、d、e、f、g;演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，简谱5对应的音是“sl”，所以应敲击的金属管是e.故C符合题意.
11.变低 高 解析：小车向右移动，琴弦变长，振动频率减小，则声音的音调变低.向小桶里再加些沙子，琴弦被拉紧，此时发声体振动的频率增大，则音调会升高.
12.丙乙 解析：由图可知，丙的振幅最大，说明敲丙编钟时用力最大，响度最大.波形图的形状相同则表示音色相同，由图可知，乙的波形图与其他三个形状不同，因此乙编钟有裂痕.
13.(1)金属管 响度 (2)3(3)不能 三根管的长度和直径都不同，没有控制唯一变量
14.(1)粗细 在长度和松紧相同时，钢丝越细，音调越高(2)3粗 (3)将中指摁住向下移(合理即可)(4)见解析 解析：(1)由表中数据可知，1和2两根钢丝除粗细外其他条件都相同，所以可用于探究音调与钢丝粗细的关系.第2次实验所用的钢丝更细，音调较高，故可得：在长度和松紧相同时，钢丝越细，音调越高.
(2)1、3两根钢丝的粗细和长度相同，实验3所用的钢丝所挂钩码较多，钢丝拉得更紧，振动的频率更快，所以发出声音的音调更高.要探究弦的长度因素，由表中数据可知，第4次实验应选择与第3次实验进行对比，所以应选择粗钢丝.
(3)小明食指按压的是音符“3(mi)”位置，中指按压的是音符“4(fa)”位置，可知在钢丝粗细和松紧程度一定时，长度越长，振动的频率越慢，声音的音调越低，所以要想发出音调更高的“5(sl)”音符，可以将中指摁住向下移或者摁下无名指或小指.
(4)不可行，因为当橡皮筋拉长和缩短后，其粗细和松紧均发生变化，没有控制唯一变量.
15.(1)音调(2) 6481(3)C
解析：(1)古琴中的“音高”是指古琴弦振动时产生的频率高低，所以是指声音三要素中的音调.
(2)由题意可知，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音，故第5个音对应的弦长应该为 L5=1627L×43=6481L.
(3)由题意可知，五音音调依次变高，则弦长依次变短，所以从弦长的生成顺序对各音依次排列为：“宫”音其弦长为基准长度L，“微”音其弦长为 23L，“商”音其弦长为 89L,“羽”音其弦长为 1627L， “角”音其弦长为 6481L，故C 符合题意,ABD 不符合题意.故选 C.
字母
小明
小华
a
109.2 Hz
261.2 Hz
b
115.4 Hz
279.0 Hz
c
120.5 Hz
282.8 Hz

不动
由远至近
由近至远
声音频率(Hz)
659
698
620
编号
长度/ cm
直径/ cm
频率/ Hz
1
20
1.5
2 131
2
30
2.0
1 284
3
50
2.5
656
实验次数
1
2
3
4
钢丝
粗
细
粗

AB 间距/ cm
50
50
50
30
钩码个数
3
3
4
4