物理八年级上册（2024）声音的特性课文课件ppt

这是一份物理八年级上册（2024）声音的特性课文课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了致读者，课堂导入，新知讲解，课堂反馈，知识小结，目录部分，学习目标，新知探究，归纳总结，实验现象等内容，欢迎下载使用。
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1.了解声音的三个特性：响度、音调和音色. 2.知道声音的响度与声源的振幅有关，音调的高低与声源振动的频率有关. 3.知道不同声源发出声音的音色不同.
课堂导入
小调查——不同的“音乐”
想一想：为什么会出现不同的大小？
新知探究
1.响度
（1）概念：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱（也指声音的大小）叫作响度.平常我们说的“大喊大叫”“低声细语”都是指声音的响度.（2）常见： “大喊大叫”“低声细语”“震耳欲聋”等词语均用来修饰响度。
2. 探究影响响度的因素实验
响度是人们对声音强弱的主观感受。决定声音响度的因素是什么呢？
1.如图所示，将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。2.再敲击音叉使其发出不同响度的声音，重做上面的实验。从观察到的现象，能否发现响度与什么因素有关？3.在距离音叉较近处与较远处听音叉发出声音，听到的声音强弱有什么不同？能发现响度与什么因素有关？
声源的振动幅度越大，声音的响度越大；
B、人距离声源的远近。
距离声源越远，声波散播开来，声音就越分散，声音的响度就越小。
3. 响度与振幅的波形图
1．广东醒狮表演中，鼓手为了增大鼓声，可采取的办法是（　　）A．增大振动频率B．减小振动频率C．增大振动幅度D．减小振动幅度
【答案】C【解析】AB．增大或减小振动频率，只能改变音调，不可以增大鼓声，故AB不符合题意；CD．鼓皮的振动幅度越大，响度越大，则增大振动幅度，可以增大鼓声，故C符合题意，D不符合题意。
2．衡阳渔鼓是湘南非遗乐器，“鼓声震天”指的是声音的A．音调B．响度C．音色D．声速
【答案】B【解析】“鼓声震天”，是声音非常大，指的是声音的响度。音调指声音的高低；音色用来区分不同的声音；声速是声音传播的速度，故ACD不符合题意，B符合题意。
3．用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法正确的是A．响度不同B．音调不同C．音色不同 D．声速不同
【答案】A【解析】用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，所以发出声音的响度就不同，故A正确，BCD错误。
4.音调
（1）概念：声音的高低叫作音调.（2）高低：不同物体发出的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低.
5. 探究音调与声源振动的关系实验
实验过程： 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快划，一次慢划，比较卡片发出声音的音调，结果如表所示.
卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动.快划时，卡片振动快，音调高;慢划时，卡片振动慢，音调低. 实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关.
视频欣赏：《声音的波形》
结论：声音的频率越高，波形越密集；频率越低，波形越稀疏
8.音调高低不同的声波波形 音调较低的波形波形稀疏，频率低 音调较高的波形波形密集，频率高
9.常见乐器提高响度方法
10.一般人能听到的声音频率范围
一般人能听到的声音频率范围：20赫兹——20000赫兹
11.万物自然能听到的声音频率
12.音调在生活中的实际应用
4．《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　）A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
【答案】A【解析】图中，竹管内空气柱长短不一样，空气柱振动频率不同，声音的音调不同，可改变声音的音调，故A符合题意，BCD不符合题意。
5．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带　 　产生的。此时窗外有昆虫飞过，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是　 　Hz，人类　 　听到这种声音。（选填“能”或“不能”）
6．在音乐简谱中，常用1、2、3、4、5、6、7七个数字音符来记录信息，其中“7”比“1”的A．速度快 B．音色好 C．响度大 D．音调高
【答案】D【解析】在简谱中，七个音符表示不同的音调，与频率有关，频率越高，音调越高。音符“1”到“7”音调依次升高，则“7”的音调比“1”高，音调不同。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。
7．如图是8000多年前的骨笛，吹奏时，按在不同音孔上会改变空气柱长度，长的空气柱产生低音，与之相比，短的空气柱发声时A．空气柱振动一定较慢 B．声音的响度一定较大C．声音的音调一定较高 D．声音在空气中传播速度一定较快
【答案】C【解析】吹奏骨笛时，长的空气柱产生低音，是因为长空气柱的频率小，则发声的音调低。那么短的空气柱频率大，那么发声的音调高。故选C。
（1）概念：音色又叫音品，它反映声音的品质与特色.（2）影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.（3）不同音色波形图
13.音调和音色差异的利用（1）根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音.在演奏交响乐时，尽管不同乐器演奏的音调相同，但人们根据音色也能分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出声音的音色不同.（2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将变化.因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否有裂纹，机器运转是否正常等.
（1）乐音概念：清脆的鸟鸣声、悠扬的乐声、悦耳的歌声等往往使人感觉轻松愉快，我们把这类声音叫做乐音。
（2）噪音概念：马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等往往使人烦躁不安，我们把这类声音叫作噪声。
（3）我国政府规定，学校、居民住宅区的环境躁声，白天不超过55分贝，夜间不超过45分贝。
（4）在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。 单位：分贝 符号：dB
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音；
30dB~40dB 是较为理想的安静；
70dB 会干扰人们谈话、影响工作效率；
长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会造成损伤；
大于120 dB 的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。
为了保护人们的听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。在嘈杂的环境中工作的人们应戴上听力防护设备。
人们把噪声称作“隐形杀手”。现代城市把控制噪声列入环境保护的重要内容。家用电器设计要求尽可能降低噪声，以降低对环境的影响。
误区点拨 深挖教材
响度、音调和音色是声音的三个特性，它们的区别如下表.
8.听声音我们能分辨出是哪个同学在讲话，是因为每个人的声音具有不同的（　　）A．音调 B．音色C．响度 D．速度
每个人的音色不同，故可以分辨出来，故ACD错误，故选B.
【答案】响度 增大 不能【解析】声音的大小是响度，用分贝表示声音的强弱，噪声监测设备上的数据是声音的响度。当附近汽车的鸣笛声时，声音的响度增大，显示屏上的数据增大。噪声监测仪能显示声音的强弱，但不能减弱噪声。
9.在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据（65.7分贝）反映的是声音的　 　（填“音调”“响度”或“音色”）。当附近响起汽车的鸣笛声时，显示屏上的数据将　 　（填“增大”“减小”或“不变”）。利用噪声监测仪　 　（填“能”或“不能”）减弱噪声。
10.声音是多种多样的，许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音，下列四个波形图中不是乐音的是　 　图。图中音调相同的是　 　；响度相同的是　 　(以上均填写图的编号：甲乙丙丁)。
【答案】丁；甲乙；乙丙【解析】【解答】噪声表现为无规则振动，故丁属于噪声，甲乙振动频率相同，因此音调相同，响度相同，则振动幅度相同，所以丙乙相同。
课堂反馈
1.中国传统乐器音律丰富、形制多样，既能奏出清越悠扬的东方神韵，又能演绎气势恢宏的千年乐章，是中华文化独特的艺术瑰宝。关于乐器使用所涉及的声现象，下列分析正确的是（　　）A．用唢呐吹奏《百鸟朝凤》，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音B．用二胡演奏《二泉映月》，手指按在琴弦的不同位置，是为了改变响度C．用琵琶弹奏《十面埋伏》，快速地拨动琴弦可以增大声速D．用云锣敲奏《舟山锣鼓》，演奏者能听到声音说明声音的传播不需要介质
【答案】A【解析】A．吹奏唢呐模仿鸟儿的叫声，声音且令人愉悦，是乐音。故A正确。B．手指按在二胡琴弦不同位置，改变弦的长度，可以改变音调，不改变响度，故B错误。C．声速与介质的种类和温度有关，快速地拨动琴弦，不能增大声速，故C错误。D．声音传播需要介质，演奏者能听到云锣声，是声音通过空气传播到耳中，故D错误。故选A。
【答案】A【解析】A．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音，故A正确；B． 笛子演奏时，里面的空气柱振动发声。 吹奏时按压不同位置的气孔，可以改变空气柱的振动频率，则发声的音调不同，故B错误；C．击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传递信息，故C错误；D．敲击编钟，周围的人能听到声音，只能说明声音可以在空气中传播，但是不能说明声音是否在固体和液体中传播，故D错误。。
2．中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器所涉及的声现象，下列分析正确的是A．唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音B．笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C．击鼓鸣锣，指挥将士冲锋或收兵，说明声音可以传递能量D．敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音只能在空气中传播
3.声音是人们间相互交流、感知世界和表达情感的一种重要方式，下面关于声音的描述中正确的是A．医生利用“B超”给病人检查身体，说明超声波可以传递能量B．正在发声的音叉接触水面，溅起水花，说明声音是由物体振动产生的C．城市道路旁的隔音板是在声源处减弱噪声D．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要依据是声音的音调不同
【答案】B【解析】A．"B超"检查利用超声波传递信息，而非传递能量，因此选项A的说法是错误的。B．发声的音叉接触水面溅起水花，这个现象直接证明了声音是由物体振动产生的，故选项B正确。C．城市道路隔音板是通过阻断噪声传播路径来减弱噪声，属于在传播过程中控制噪声，因此选项C的说法是错误的。D．不同乐器的音色差异源于其材料和结构的区别，我们正是通过音色特征来辨别不同乐器的声音，所以选项D的说法是错误的。
【答案】音色 具有能量【解析】（1） 声纹锁通过识别声音的音色辨别主人的身份，因为不同发声体发出声音的音色不同，（2）电动牙刷能发出超声波实现深层清洁，是利用了超声波具有能量的特点。
4.“声纹锁”运用了声纹识别技术，只有主人说出事先设定的“口令”才能自动解锁。声纹锁通过识别声音的　 　辨别主人的身份。有一种电动牙刷能发出超声波，直达牙刷刷不到的地方，实现深层清洁，它是利用了超声波　 　(选填“传递信息”或“具有能量”)的特点。
5.我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的　 　产生的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的　 　（选填“响度”、“音调”、“音色”）不同。
【答案】振动 音调【解析】声音是物体振动产生的，汽车的轮胎与路面凹槽接触时，轮胎振动发出声音，形成音乐声；当汽车驶过不同间距的凹槽时，轮胎振动的频率不同，声音的音调会不同。
（4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的　 　改变。
【答案】（1）塑料尺（2）响度；振幅（3）变慢；音调（4）音色【解析】（1）拨动塑料尺时，是塑料尺在振动发声，所以本实验研究的声源是塑料尺；（2）用不同大小的力拨塑料尺，力小的时候塑料尺振动幅度（振幅）小，发出声音的响度小；力大的时候塑料尺振动幅度（振幅）大，发出声音的响度大，所以分析这两次实验现象，可探究声音的响度与声源振动的振幅有关；（3）拨动塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面长度变长，尺子振动会变慢（因为越长越难振动）；而声音的音调与振动频率有关，振动变慢意味着频率降低，所以发出声音的音调变低；
【答案】（1）塑料尺（2）响度；振幅（3）变慢；音调（4）音色【解析】（4）在塑料尺右端开小孔，改变了塑料尺的结构，发声的波形图象（乙、丙 ）不同。而音色反映的是声音的品质与特色，与发声体的结构、材料等有关，所以结构不同会导致发出声音的音色改变。
总结归纳解题关键：1、声音是由物体振动产生的，振动的物体就是声源。本题中塑料尺振动发声，所以塑料尺是声源，体现“振动产生声音”这一基础规律。2、响度指声音的强弱，由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。实验中通过改变拨塑料尺的力，改变塑料尺振动的振幅，进而探究响度与振幅的关系，强化“响度由振幅决定”的认知。3、音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。4、塑料尺伸出桌面长度变化，会改变振动频率（伸出越长，振动越慢，频率越低），从而改变音调，体现“音调由频率决定”的规律，帮助理解生活中如琴弦长短影响音调的现象。5、音色是声音的特色，与发声体的材料、结构等有关
知识小结