2025年秋北师大版生物七年级上册第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用第1课时课件+教案

第4章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用从柳树的生长之谜说起学习目标重点：探索光合作用的原料、产物、 条件和场所的实验 难点：光合作用的发现简史是土壤吗？柳树重量增加的主要原因是什么呢？柳树的生长之谜 17世纪以前，人们一直认为：植物生长所需的营养物质全都来源于土壤中。结论：柳苗生长所需物质，并不是由土壤直接转化来的，＿＿才是使植物增重的物质。水柳苗2.3kg土壤90kg柳苗76.8kg土壤89.943kg柳苗增重74.5kg 土壤减少0.057kg前后对照1、1648 海尔蒙特(比利时)进一步思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物的生长还应该考虑什么因素？不完全正确还需考虑空气中物质对植物生长的影响2、1771 普利斯特利(英国)2、1771 普利斯特利(英国)实验二实验一实验三蜡烛熄灭，老鼠死亡。植物活着，蜡烛燃烧。结论：绿色植物能净化空气。植物活着，老鼠活着。深入思考 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？ 人们重复普里斯特利实验时，实验控制的条件不同，实验结果就不会相同。结论：绿色植物只有在光下才能净化空气3、1779 英格豪斯（荷兰）他还发现：绿色植物能够释放气体，但在夕阳西下时能力降低，日落则完全停止。4、1782年瑞士牧师 通过实验证明植物在光下放出 的同时，还要吸收 。5、1802年瑞士学者＿＿＿发现绿色植物在光下同时还要消耗＿。氧气二氧化碳索绪尔水瑟讷比埃与海尔蒙特结论吻合证明：绿叶在光下合成淀粉碘蒸气熏蒸不透光纸暗处理数小时消耗营养物质照光和遮光（对照）6、1864 萨克斯(德国)不透光纸1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时 的目的是什么？2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？4、叶片一半曝光另一半遮光,遇碘颜色为什么不同？思考讨论：萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光照下不仅能够释放＿＿而且能够合成＿＿等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。氧气淀粉1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为＿＿＿＿。光合作用柳苗生长发育所需的营养物质来源于光合作用合成的有机物。♦1864年萨克斯实验证明：绿色植物不仅能释放 ，还能合成 等物质♦1804年索热尔发现绿色植物在光下还消耗 。♦1782年瑟讷比埃证明：植物在光下释放 的同时还吸收空气中的 。♦1779年英格豪斯结论：绿色植物只能在 才能净化空气,能够释放气体。♦1771年普利斯特利结论：植物能够 空气。水♦17世纪的海尔蒙特结论： 是植物增重的物质“净化”光下氧气二氧化碳水氧气淀粉光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？ 原料：二氧化碳和水； 条件：光能 产物：淀粉和氧气 场所：叶绿体 二氧化碳+水—→淀粉（储存能量）+氧气1、普利斯特利的实验中，小鼠与蜡烛放在密闭的玻璃罩里，小鼠会 ；小鼠与绿色植物放在密闭的玻璃罩里，小鼠会 。2、英格豪斯通过实验证明绿色植物只有 在 才能净化空气。3、萨克斯在实验中用碘处理叶片，照光的叶片显示 。死亡活着光下深蓝色