小学美术人美版（2024）三年级上册（2024）2. 原色变形记教学设计

这是一份小学美术人美版（2024）三年级上册（2024）2. 原色变形记教学设计，共5页。教案主要包含了艺术欣赏，感知体验，创想实践，活动拓展，奇思妙想，学习知识拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
原色变形记
单元
第四单元
学科
美术
年级
三年级
教材
分析
本课以“原色变形记”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示三原色作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应体现时代性，适当融入现代设计中对三原色元素的运用案例，让学生认识到原色在当代的价值与意义。
学习目标与核心素养
1.艺术表现：明白原色作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。
2.创意实践：掌握原色特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。
3.审美感知：通过欣赏原色作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。
4.文化理解：探究原色背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。
学情分析
三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点
1.准确把握原色美术作品的核心特点，包括造型、色彩等
2.理解美术作品背后的文化内涵
难点
1.如何避免对原色美术元素的生搬硬套
2.实现传统与现代的融合
课前准备
绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（纸张、剪刀、胶水、彩纸、布料、黏土等）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.回顾：世界上有三种颜色是无法调和出来的。它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。
小朋友们猜猜看，当他们两两调和，会发生哪些神奇的变化呢？
2.观看视频
观看图片和视频。
初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课
一、艺术欣赏
任务一：欣赏名作，了解间色。
这幅画的色彩鲜艳又和谐。你从画面中看出了哪几种色彩？这幅作品给你什么样的感受？
（出示图片）
答：从画面能看出的色彩有蓝色、红色、黄色，还有由它们混合或搭配呈现出的绿色、紫色等色调 。蓝色的树干、黄色的光影、红色相关的色彩层次，共同构建画面。
这幅作品给人的感受是宁静又富有生机，色彩交织如梦幻的自然角落，点彩技法让色彩灵动，带来视觉与心灵的双重愉悦 。
知识窗
间色是指由两种原色按一定比例混合而成的颜色。它是原色与复色之间过渡的色彩，在色彩体系中起到连接和丰富色相的作用。
二、感知体验
任务二：探究间色的形成过程。
知识窗
三间色是由两个原色调配而成的颜色，包括橙、绿、紫。
试一试：一起感受三原色的碰撞。 （出示图片）
纸巾两端分别浸入两个水杯，让中间自然下垂，形成“桥”状。静置等待，会发现两端颜色慢慢向中间 “爬”，逐渐在空白处交汇，形成类似彩虹的色彩过渡，最终形成色彩斑斓的“彩虹桥”。
涂一涂：填涂三原色，观察瓶子相交的地方发生了什么变化。（出示图片）
答；红、黄、蓝是三原色，当用它们填涂时：
1、红色与黄色相交处，呈现出橙色间色。
2.黄色与蓝色相交处，呈现出绿色间色。
3.红色与蓝色相交处，呈现出紫色间色。
三、创想实践
任务三：调配三间色，创作色彩漏印作品。
1. 画出草图。
2. 剪出镂空部位。
3. 用海绵蘸取三原色，并点压在镂空处。
4. 填涂所有镂空部位，注意色彩搭配。
5. 将剪下来的图形装饰在画面中，完成作品。
（出示图片）
小技巧
三原色等比例混合，（红 + 黄 = 橙，黄 + 蓝 = 绿，蓝 + 红 = 紫），但漏印更注重色彩的 “覆盖力” 和“干后效果”。
“薄印多层”比“厚印一次” 更均匀。
四、活动拓展
认真观察这些有趣的作品是如何运用三间色进行创作的，并动手试一试。
学生作品欣赏
艺术作品欣赏
（展示图片）
五、奇思妙想
这只蜥蜴身着奇妙“迷彩服”。你知道它背后的色彩秘密吗？你还知道其他更多大自然中色彩的秘密吗？
（出示图片）
（观看视频）
欣赏原色美术作品。
回答问题。
进一步探究三间色美术作品的形成过程。
学习填图原色，亲身感受变化过程。
进行调配颜色。
进行创作和艺术欣赏。
图文结合，引导学生赏析美术作品，引入本课所学内容。
区分图中色彩，探索原色，从而了解原色美术作品的特点。
图文结合引导学生思考分析所出示作品的特点，强化学生对三间色美术作品的认识，以便更好地创作。
帮助学生进行特点总结，强化所学知识点。
进一步深化所学知识。
充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂小结
在本次课程中，我们先通过赏析原色作品总结了此类作品的主要特点，如地域文化性、造型夸张质朴等，强化学生的认知；其次，总结学生在赏析过程中的感悟与发现，鼓励他们分享对原色的理解；然后，点评学生的创作作品，肯定其中运用原色颜色元素的亮点，指出需要改进的地方，强调传统与创新的结合。
进行课堂小结。
对本节课内容进行总结概括。
课后作业
1.以“美丽的花园”为主题，运用所学的间色知识，创作一幅色彩画。要求画面中至少运用两种间色，并体现出花园的生机与活力。
完成课后作业。
在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书设计
《原色变形记》
一、赏析原色美术作品
二、分析美术作品的特点
三、进行原色作品创作
四、完成作品欣赏
五、作品绘画实操练习
六、学习知识拓展
教学反思
本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。
优点：能让学生深入了解三原色及三间色，在赏析中了解形成的脉络；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将原色元素转化为个人作品，激发艺术表达欲。
不足：课程需要兼顾赏析与创作，若时间分配不当，容易导致两者都难以深入，赏析流于表面，创作缺乏深度。