阅读 第4课《小公鸡和小鸭子》（教学课件+音频）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

学习任务竞猜谜语，激趣导入嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。竞猜谜语，激趣导入同学们，在美丽的农场里，住着许多可爱的小动物。今天，老师带来了两位特别的小伙伴，小公鸡和小鸭子。它们是一对好朋友，它们俩之间会发生什么样的故事呢？让我们一起走进课文去看看吧！初读课文，识字学词朗读课文：请大家打开课本，自由阅读课文，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，还要标出自然段序号哦。初读课文，识字学词认真听范读哦！初读课文，识字学词玩 得 急 直 哭 跟 忽 然 听 喊 快 己 背wándejízhíkūgēnbèijǐkuàihǎntīngránhū初读课文，识字学词王字旁初读课文，识字学词双人旁初读课文，识字学词足字旁精读课文，理解感悟小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。这里出现了一个词“一块儿”，我们认识了生字“块”，还认识了新的偏旁提土旁。大家想想，用换一换的方法，还能把“块”变成什么字呢？从“一块儿出去玩”可以看出小公鸡和小鸭子的关系很好，联系生活实际，想一想你和谁一块儿去过哪里玩？精读课文，理解感悟他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。“他”和“地”右半部分都是“也”。 “他”和人有关，左边是单人旁； “地”和土有关，左边是提土旁。这里以人的口吻对小公鸡和小鸭子进行了描写，所以用了“他们”。我们可以通过联系上文“小公鸡找到了许多虫子”来理解“欢”的意思，因为找到许多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，吃得很开心。“急得直哭”写出了小鸭子捉不到虫子时着急和伤心的心情。精读课文，理解感悟他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河边捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。要读出小鸭子的热情。小公鸡想和小鸭子一样到河里捉鱼。要读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。要读出小鸭子对小公鸡的担心。“跟”的偏旁是足字旁。足字旁的字一般与走路有关。通过联系上下文，可以理解“偷偷地”一词在句中的意思，因为小公鸡不想让小鸭子发现自己，所以暗暗地跟在他后面下了水。通过这个词，我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。精读课文，理解感悟小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”近义词：突然小鸭子听到小公鸡喊救命，便以最快的速度游过去救小公鸡。通过这个词，我们仿佛看到小鸭子去救小公鸡时急切的样子。为什么小公鸡不会游泳，小鸭子会游泳呢？因为小鸭子的脚掌是像扇子一样的，能划水，小公鸡的脚没有蹼，不适合游泳。精读课文，理解感悟全班交流：小鸭子爱吃虫子吗?小公鸡爱吃鱼吗?通过文中小公鸡和小鸭子的行为，你有什么感想?精读课文，理解感悟全班交流：虽然小鸭子不爱吃虫子，小公鸡也不爱吃鱼，但是在小公鸡心里，虫子是他最喜欢的食物。同样，小鱼也是小鸭子最喜欢的食物。他们愿意把自己最喜欢的东西分享给朋友，这让我体会到了小公鸡和小鸭子之间的真诚、友爱的美好情感。精读课文，理解感悟全班交流：通过小公鸡和小鸭子的故事，我们明白了朋友之间要怎么样呢？朋友之间要互相帮助。指导写字，巩固练习拼音：zǒu笔画：7画结构：上下组词：行走 走路 走失 指导写字，巩固练习拼音：hé笔画：8画结构：左右组词：小河 河水 河流 指导写字，巩固练习拼音：shuō笔画：9画结构：左右组词：说话 说明 学说 指导写字，巩固练习拼音：ràng笔画：5画结构：左右组词：让步 让开 退让 指导写字，巩固练习拼音：zì笔画：6画结构：独体组词：自己 自然 自信 指导写字，巩固练习拼音：jǐ笔画：3画结构：独体组词：知己 利己 己见 同学们，今天我们一起走进了小公鸡和小鸭子的世界，看到了它们互相帮助的温暖故事。我们不仅认识了好多生字朋友，还学会了写漂亮的汉字，知道了朋友之间要互相帮助。课后，请大家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，和他们分享你的收获。同时，也希望大家在生活中能像小公鸡和小鸭子一样，做一个乐于助人的好孩子。今天的课就到这里啦，同学们，再见！课堂总结