统编版（2024）一年级上册（2024）比尾巴教案设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）比尾巴教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析， 教学目标，教学难点，教学准备 ，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。
眉山市东坡区大北街小学 颜晓梅
一、教材分析
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。 本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
二、学情分析
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样．新颖的活动，激发起学习欲望。
三、 教学目标
1．认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。
2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3．知道一些动物尾巴的特点。
四 、教学重点： 识字、写字、朗读课文。
五、教学难点、关键: 读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
六、教学准备 :词语卡片、课件
七、教学过程
第二课时
一、创设情境
1.小朋友们，今天动物王国要举行一场比赛，你们知道要比什么吗？
2.你有没有发现“巴”的音节有什么特点？像这样的声调该怎么读？
3.抽生读，齐读，板书课题。
你发现“尾巴的音节有什么特点？（轻声）怎样才能记住尾巴这个词语？
二、再读课文，感知悟情。
1.听老师示范读课文，想想这是一场什么样的比赛？
2.生大声朗读课文三遍，注意读准字音，读通句子，都不同的地方多读几遍。
3.哪些小动物参加了比赛？（板书）
4.第一轮比赛是谁参加了？
抽生读第一小节，抽生评价。
5．每句话后面都有什么样的符号？
有一个像小耳朵一样的符号叫问号，表示提问题。
度的时候注意语气而要上扬。
6. 听老师读带“？”的句子，哪个字重一些？
师范读 。
齐读，抽生读，师小结。
7.ppt显示第二小节。抽生读
猴子的尾巴是什么样的呢？
兔子的尾巴是什么样的呢？
松鼠的尾巴有什么特点呢？汇报板书。
8.带“？”的句子该怎么读？（语气扬起来）
多种方式郎读：女生问，男生答。分组赛读。师小结。
9.ppt显示第二小节
可以用多种该方式朗读，边读边思考：
第二轮比赛有谁参加比赛呢？结果怎样？你们还从中学到哪些？
10.谁愿意用刚才的方法来都第三、四小节?
抽生分小节读，他们读得怎样？评价。
再抽生读，齐读，问号扬上去。
11.第二轮比赛结果怎样？
板书，齐读，拼读。
12.齐读第三、四小节，小结。
多种方式朗读：问答式、师生合作读，男女生合作读。
13.课文中说松鼠的尾巴好像一把伞，谁能说说猴子的尾巴像什么？
攻击的尾巴像什么？
汇报
15.美读全文：注意：语句通顺，字音准确，有表情地朗读课文。
三、拓展延伸
1．课件出示相关动物的图片（尾巴和身体分开，让学生找一找。）同学们，你能帮这些小动物（公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴吗？（连一连）
2．这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？（狮子、老虎、牛、马……）它们的尾巴又是怎样的呢？（如：牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。）你能编一首儿歌吗？
（2）教师指导，儿歌展示。
四、布置作业
1．背诵课文。
2．把你今天学到的知识讲给你的家人听。
五、板书设计:
比尾巴
猴子——长 公鸡——弯
兔子——短 鸭子——扁
松鼠——把伞 孔雀——最好看