语文一年级上册（2024）比尾巴第二课时教学设计

这是一份语文一年级上册（2024）比尾巴第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学重难点，学情分析，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材解析】
《比尾巴》是一首儿歌，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了栩栩如生的插图。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣并学会提问。本课的教学要点即朗读课文，背诵课文；读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个生字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
【教学重难点】
1.认识11个生字、3个偏旁。会写4个生字和1个笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
3.仿照课文做问答游戏
【学情分析】
以读为主是语文课堂教学的主旋律。本课教学把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性，教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。
第二课时
【课时目标】
1.认识“谁”“伞”“最”3个生字，会写“巴、公”2个生字。
2.朗读儿歌，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。
3.了解文中动物尾巴的特点，模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学过程】
情境导入：
狐狸：各位小朋友们！森林比尾巴大赛马上就要开始啦！不过 —— 要拿到入场券、走进赛场，我们还得完成最后的 “终极小挑战”！只有挑战成功，才能拿到这张入场券哦～你们准备好了吗！
任务一：赢取入场券
1.回顾课文内容。参加比尾巴大赛的小动物有谁呀。
2.课件出示“入场券”，指名读、开火车读、齐读，读对入场券上的生字即可获取门票。
任务二:观看精彩比赛
第一场比赛（学习课文第1、2小节。）
1.播放第一小组比赛动画视频，仔细观赏比赛，看一看第一组小动物在赛场比什么？
2.出示第一小节，第一小组比什么？
(1)回顾第一课时：带问号句子应该怎么读呢？
①读出问句往上扬的语气②突出重点“谁”③读好长句子的停顿（第三句“谁的尾巴、好像一把伞”加停顿）
（2）老师这儿有一个厉害的宝贝，谁把问句的语气读出来了，屏幕里就会有一只小狐狸举着问号出现，谁敢来挑战一下？（学生朗读，疑问语气强烈，教师点击课件坐下“棒”按钮）
（3）同桌练习，指名读。
3.出示第二小节,
(1)比赛结果是什么呀？赶紧去第 2 小节找一找答案吧。
出示第2小节。
猴子长长的尾巴有什么作用呢？（学生交流，播放视频）
总结：猴子爬树、跳来跳去时，尾巴甩来甩去，帮他保持平衡；有的猴子尾巴能卷住树枝，挂在树上，解放爪子去摘果子。
兔子为什么有这么短的尾巴呢？（观看视频介绍）
总结：兔子遇到狐狸、老鹰这些天敌时，要飞快钻进草丛或洞穴。短尾巴不会被树枝、石头勾住，能让它跑得更灵活，不容易被抓住，方便逃跑；如果天敌不小
心咬住兔子的尾巴，短尾巴不会让兔子受伤太严重，它也能更快挣脱，保住性命。
——引导长与短是一对反义词。
为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？_出示图片小洋伞(日常）、遮阳伞（太阳下）、遮雨伞（下雨天）、挡雪伞（下雪天）、滑翔伞（跳跃时）、降落伞（降落时）
4.引导发现问答的形式。请同学们自由读一读第1、2小节，说说你发现了什么。
-学生观察，交流，教师指名学生回答。
预设：第1小节是问句，第2小节是答句。
5.多种形式朗读。
拍手有节奏地读。
一问一答地读。
三问三答地读。
朗读指导：重点要读好问句。先出示2个较短的问句和作为回答的陈述句，通过对比范读体会问句末尾的语气要上扬。然后以“谁的尾巴长”为例，让学生练读，教师纠正后，再让学生读好其他问句。接下来，教师出示较长的问句，通过对比范读较长的问句和较短的问句，体会在读较长的问句时，“谁的尾巴”后面稍做停顿，快速换口气，再接着往下读。学生以“谁的尾巴好像一把伞”为例进行练读后，再读好另一个较长的问句。问句和答句的重音要放在“谁”和“松鼠、兔子”等称说动物的词语上，“的”要读得又轻又短，学会连读，不拖音。
第二场比赛(学习第3、4小节)
1.播放第二小组比赛动画视频，观赏比赛。
2.小组合作学习：第二小组比什么？比赛结果是怎样的？仿照第一小节进行学习和朗读。
——多形式朗读：（1）拍手有节奏地读。（2）一问一答地读。（3）三问三答地读。
——小组汇报。
3.结合视频理解公鸡、鸭子、孔雀的尾巴特点和作用。
公鸡----弯：
引导回忆学过的内容，还有哪些是弯的？
鸭子----扁：走路时尾巴一摇一摆，能保持身体的平衡。鸭子除了尾巴扁，还有哪一部分也是扁的？（鸭嘴。）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫“扁”。
孔雀----最好看。
把六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。
播放孔雀开屏视频，加深学生对“孔雀的尾巴最好看”的理解。
4.问答游戏。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？
兔子的样子最可爱。
还可以说：
（ )最（ ）？
（ ）。
任务三：妙问趣答，创编儿歌
过渡：小动物比尾巴的事情在森林里一传十十传百，大家觉得太有意思了，纷纷来参加比赛，他们也想把自己写进儿歌里。瞧，这一组小动物已经准备好了，他们要比耳朵，你们能帮他们创编儿歌吗？
出示兔子、猫咪、大象，联系实际，仿照课文说一说。
谁的耳朵___？ 兔子的耳朵______。
谁的耳朵___？ 猫咪的耳朵______。
谁的耳朵好像______？大象的耳朵好像______。
任务四：书写荣誉奖章
出示生字“巴”“公”，
引导观察生字（三步法）：一看结构，二看宽窄，三看关键笔画。
1.指导书写“巴”。
①老师带读“巴”字组词，学生跟读。
②学生观察“巴”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，
提示书写要点：上面部分较扁。横折在竖中线右侧折笔。第三笔在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。
③学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势
2.指导书写“公”。
（1）老师带读“公”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“公”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“公”，提示学生书写要点：“八”撇低捺高，伸展，盖下。
撇短捺长，起笔不要靠得太近，左右舒展。“厶”大小适中，位置得当。
（4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
总结：同学们，观赏比尾巴大赛，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是普通，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。