河南大学版（2020）三年级上册展示自已我能行优质教案设计

这是一份河南大学版（2020）三年级上册展示自已我能行优质教案设计，共3页。
内容来源：《信息技术》教科书第六课《展示自己我能行》
教学课题： 认识输入法
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
教材分析
（一）内容分析
本节课讲解如何输入中文。中文输入的方法有很多种，例如“拼音输入法”“极品 五笔输入法”“汉之星输入法”等。在前面的学习中，学生初步学会了英文字符的输入方 法，本节课通过“搜狗拼音输入法”学习汉字的录入，借助“写字板”进行练习。
（二）教学目标
1. 了解多种中文输入法。
2. 掌握输入汉字的方法。

（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①“搜狗拼音输入法”。
②用“搜狗拼音输入法”输入单个汉字。
2. 教学难点
①拼音 ü 的输入方法。
②翻页查找汉字。
学情分析
拼音输入是常用的一种输入法，比较符合三年级学生的认知特点，在前面的学
习中，学生初步学会了英文字符的输入方法，为本节课学习汉字的输入方法打下了
基础。
学习目标
1. 认识各种输入法。
2.通过自主尝试人数输入法中的各种功能。

评价任务
1.通过完成写字板中的任务，中文，英文，半角，全角，大写等任务评价学生学习情况，以及具体完成情况。
教学过程
附：板书设计
课后反思： 优点：课堂内容丰富，流程环节相扣
不足：大部分学生已经有了输入汉字的能力，内容较为容易，所以学生学习性质不高，理论知识较多。
改进措施：通过更有趣的测试方法引起学生对课堂的关注，并集中注意力在课堂上。教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
教师通过图片展示汉字之美，引入汉字的输入方法。汉字输入方法有很多，教师简 单介绍几种中文输入法的特点。教师在讲解选择“搜狗拼音输入法”时，让学生先观察 桌面右下方的任务栏，试着找到输入法图标，查看计算机中都有哪些中文输入法。
引发兴趣，导入图片
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
教师 通过展示图片，向学生讲解“搜狗拼音输入法”中各按钮的名称及作用，通过实践园环 节，让学生选择输入法并单击输入法工具栏中各按钮，观察它们的变化。
（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动一（ 16分钟）
让学生打开“写字板”，试着输入“我”字。在输入汉字时，如果输入的文字不在 首页候选框中，让学生想一想该怎么办。如在输入“崇”字时，“崇”字不在首页候选框中，这时需要通过翻页键查找汉字，让学生尝试用“>”“